小學二年級機械結(jié)構(gòu)課程教學實錄 13爬坡小車

小學二年級機械結(jié)構(gòu)課程教學實錄13爬坡小車一、課程基本信息

1.課程名稱：小學二年級機械結(jié)構(gòu)課程

2.教學年級和班級：小學二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為《機械結(jié)構(gòu)課程》第13章“爬坡小車”，主要包括認識爬坡小車的基本結(jié)構(gòu)，了解其工作原理，以及通過動手實踐制作一個簡易的爬坡小車。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

1.知識與技能：認識爬坡小車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠運用所學知識制作一個簡易爬坡小車。

2.科學思維：通過觀察和分析爬坡小車的工作過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力和科學探究的精神。

3.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生動手實踐，發(fā)揮創(chuàng)意，改進爬坡小車的設(shè)計，提升其性能。

4.團隊協(xié)作：在制作過程中，培養(yǎng)學生合作溝通的能力，共同完成任務(wù)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示爬坡小車在生活中的實際應用，如救援、運輸?shù)葓鼍?，引發(fā)學生對爬坡小車設(shè)計原理的好奇心。

-情境模擬：設(shè)置障礙賽道，讓學生在模擬真實環(huán)境中測試自己制作的爬坡小車，觀察并分析其性能。

2.互動學習

-小組討論：分組讓學生討論如何改進爬坡小車的結(jié)構(gòu)以提升其爬坡能力，鼓勵學生分享想法和設(shè)計方案。

-角色扮演：學生扮演工程師角色，互相交流設(shè)計理念，模擬實際工作中的團隊協(xié)作。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成爬坡小車制作后，反思設(shè)計過程中的問題和改進點，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

-同伴評價：學生之間互相評價對方的爬坡小車設(shè)計，提出建設(shè)性意見，共同進步。四、教學資源

-軟硬件資源：手工制作工具套裝、廢舊材料（如瓶蓋、小輪子、木棍等）、測量工具（卷尺、直尺）、膠水、螺絲等。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于分享課程資料和作品展示。

-信息化資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、教學PPT、網(wǎng)絡(luò)教學視頻。

-教學手段：實物展示、現(xiàn)場演示、互動問答、學生動手實踐。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一系列爬坡小車的圖片，包括不同設(shè)計理念的爬坡小車，讓學生觀察并思考它們是如何工作的。

-提問學生：“你們在哪里見過類似的小車？它們是如何幫助我們的？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

-簡要介紹本節(jié)課的目標，即制作并測試一個簡易的爬坡小車。

2.新知學習（約25分鐘）

-通過PPT展示爬坡小車的基本結(jié)構(gòu)和原理，包括輪子、傳動裝置、動力來源等。

-使用實物模型或視頻演示爬坡小車的運動過程，讓學生直觀理解其工作原理。

-分發(fā)材料，引導學生小組討論如何設(shè)計一個能夠有效爬坡的小車，并記錄下他們的設(shè)計思路。

-每個小組根據(jù)討論結(jié)果，繪制爬坡小車的設(shè)計草圖，并解釋選擇的理由。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生按照設(shè)計草圖開始動手制作爬坡小車，教師巡回指導，提供必要的幫助和技術(shù)支持。

-制作過程中，鼓勵學生不斷測試并調(diào)整他們的設(shè)計，以達到更好的爬坡效果。

-完成制作后，學生在教師的引導下進行爬坡測試，記錄下小車的表現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組匯報他們的爬坡小車設(shè)計過程和測試結(jié)果，分享他們遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作的重要性以及實踐中的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生反思今天的活動，思考如何將所學應用于未來的學習和生活中。

-最后，教師提出下一步的學習任務(wù)，如改進爬坡小車的設(shè)計，以應對更復雜的爬坡挑戰(zhàn)。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對爬坡小車的制作熱情很高，但在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學對機械原理的理解不夠深入。下次我會提前準備一些簡單的機械原理動畫，幫助孩子們更好地理解。另外，有些小組在合作時溝通不暢，影響了進度。我計劃在下次課程中加入一些團隊協(xié)作的練習，增強孩子們的團隊協(xié)作能力。還有，測試環(huán)節(jié)時間緊迫，未來我會調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行測試和調(diào)整。這樣，孩子們能更充分地體驗整個設(shè)計制作過程，從中學習和成長。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生們在課堂上的互動、他們完成作業(yè)的情況，以及在實踐活動中的參與度來評估他們的學習情況。我注意到，學生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠提出自己的想法，并且愿意傾聽和接受他人的意見。在作業(yè)方面，大部分學生能夠按時完成，但有些學生的作業(yè)質(zhì)量還有待提高。在實踐活動中，學生們對于動手制作爬坡小車表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有些小組在合作時遇到了溝通和協(xié)調(diào)的問題。

改進策略：基于這些評估結(jié)果，我計劃采取一些措施來提高教學效果。首先，我會調(diào)整課堂討論的節(jié)奏，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也會引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以激發(fā)學生的學習熱情。其次，對于作業(yè)的完成情況，我會提供更多的個性化指導，對于完成質(zhì)量不高的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

此外，我意識到在實踐活動中，團隊合作非常重要，因此我會專門安排一些團隊建設(shè)的活動，比如角色扮演游戲，讓學生們在輕松的氛圍中學習如何更有效地溝通和合作。同時，我還會鼓勵學生們在實踐活動后進行反思，分享他們的經(jīng)驗和教訓，這樣可以幫助他們更好地理解團隊合作的重要性。

另外，我會根據(jù)學生的個體差異，提供不同層次的學習材料和實踐任務(wù)。對于理解力較強的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進他們的深入思考和創(chuàng)新；對于理解力較弱的學生，我會提供更基礎(chǔ)的任務(wù)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學習的機械結(jié)構(gòu)知識，我給大家布置兩項作業(yè)。第一項是制作一個個人設(shè)計的爬坡小車模型，要求學生運用本節(jié)課所學的機械原理，利用家中的廢舊物品進行創(chuàng)作。第二項是撰寫一篇關(guān)于爬坡小車設(shè)計過程的日記，記錄設(shè)計思路、制作過程以及遇到的困難和解決方案，字數(shù)不限，但要求真實反映自己的思考和制作過程。

2.反饋方式：我會認真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學生的作品質(zhì)量，也會仔細閱讀他們的日記，了解他們在制作過程中的思考和體驗。對于作業(yè)的反饋，我會采取以下幾種方式：

-個人反饋：我會針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議，通過書面或口頭的形式反饋給學生，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并邀請這些學生分享他們的設(shè)計理念、制作心得以及解決問題的過程。這樣不僅能夠激勵這些學生，也能讓其他學生從中學習和借鑒。

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