Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit2Amypaintedapicture（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊一、教學背景

授課內容：Module2Unit2Amypaintedapicture

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊。

本節(jié)課通過學習課文“Amypaintedapicture”，使學生掌握過去式動詞的運用，并能運用所學句型描述過去發(fā)生的事情。同時，培養(yǎng)學生觀察、表達和交流的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿課文中的對話，流利地使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.文化意識：通過課文內容，學生能夠了解和尊重不同的文化背景下人們的行為習慣。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察圖片，預測故事內容，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作，自主學習新詞匯和句型，提高獨立解決問題的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Amypaintedapicture”，通過描述Amy畫畫的活動，讓學生學習并掌握過去時態(tài)的動詞運用，能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。課文中的插圖生動形象，有助于學生理解和記憶故事情節(jié)，同時也為口語交流提供了豐富的情境。

2.重點難點：

-重點：學習和運用過去時態(tài)的動詞，如“painted,went,had”等，以及相關句型“Yesterday,...”來描述過去的事件。

-難點：正確區(qū)分現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，以及在口語交流中自然地使用過去時態(tài)。對于四年級的學生來說，時態(tài)的概念相對抽象，需要在具體的語境中反復練習，以加深理解。此外，引導學生通過觀察圖片來預測和講述故事，也是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，通過設置具體任務，如小組討論、角色扮演，讓學生在實際語境中使用過去時態(tài)。

2.設計互動活動，如“猜猜我昨天做了什么”游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習過去時態(tài)的句子。

3.利用多媒體教學資源，如課文動畫和錄音，幫助學生更好地模仿語音和語調，增強學習效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于Amy的動畫片段，激發(fā)學生的興趣，同時引出本課的主題。接著，教師提問學生：“你們昨天做了什么？”讓學生用中文回答，然后引導學生用英語表達，自然過渡到過去時態(tài)的學習。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師呈現(xiàn)課文圖片，讓學生觀察并預測故事內容。然后，教師播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音語調。接下來，教師逐句講解課文中的過去時態(tài)動詞和句型，引導學生注意到過去時態(tài)的構成和使用。在講解過程中，教師設計一些簡單的問題，讓學生回答，以檢查他們對新知識的理解。隨后，教師組織學生進行小組活動，每組根據(jù)課文內容創(chuàng)作一幅海報，展示Amy畫畫的場景，并使用過去時態(tài)描述畫面。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一張白紙和彩色筆。學生需要根據(jù)課文內容，合作創(chuàng)作一幅海報，展示Amy畫畫的場景。在創(chuàng)作過程中，學生需要討論并使用剛剛學到的過去時態(tài)動詞和句型。教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤并提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并使用過去時態(tài)描述他們的畫作。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。然后，教師總結本節(jié)課的重點，強調過去時態(tài)動詞的使用和句子結構。最后，教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語描述一幅自己昨天做的事情的畫，并使用過去時態(tài)。教師提醒學生在描述時要注意時態(tài)的正確使用，并鼓勵他們大膽表達。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課中學生能夠積極參與到角色扮演和海報創(chuàng)作活動中，但在使用過去時態(tài)時，部分學生仍存在混淆現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的情況。另外，學生在描述過去事件時，語言表達還需更自然、流暢。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加更多針對性的練習，如設置更多的情景對話，讓學生在實際語境中練習過去時態(tài)。同時，我會提供更多的時間讓學生進行小組討論和互動，以提高他們的語言運用能力。此外，我還會關注每個學生的學習進度，對個別學生進行個別輔導，確保他們能夠更好地掌握過去時態(tài)。七、結語

同學們，今天我們一起學習了Amypaintedapicture這個故事，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課的學習，你們已經(jīng)能夠用過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的事情了。記住，練習是掌握語言的關鍵，所以希望大家在課后也能多練習，多開口說英語。如果你們在練習過程中遇到困難，別忘了找我?guī)兔ε?。我相信，只要我們不斷努力，我們的英語水平一定會有所提高。加油，孩子們！下節(jié)課我們再見！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含課文“Amypaintedapicture”的動畫視頻，用于導入課程，激發(fā)學生的學習興趣，同時輔助學生理解故事情節(jié)。

-圖片資源：收集與課文內容相關的圖片，如各種繪畫工具、不同場景的圖片等，用于輔助學生進行詞匯學習和場景描述。

-音頻資源：課文錄音，供學生在課堂跟讀和模仿，以及課后自學使用，幫助學生提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與課文主題相關的英文短文，如描述不同孩子的繪畫活動的故事，供學生在課后閱讀，鞏固課堂所學詞匯和句型。

-擴展閱讀：提供一些關于藝術、繪畫的英文文章，讓學生了解更多的文化背景和藝術知識，提高學生的文化意識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英語詞典，學生可以隨時查找不熟悉的單詞和短語，幫助他們在學習過程中自主學習。

-聽力練習軟件：提供在線聽力練習資源，學生可以通過練習聽力題目，提高對英語聽力的敏感度和理解能力。

-互動學習平臺：利用教學平臺提供的互動功能，如在線討論區(qū)、作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)，增強學生與教師之間的互動，提高學習效率。

4.練習冊和活動手冊：

-練習冊：提供與課文內容相對應的練習冊，包含各種形式的練習題，如填空、選擇、改寫句子等，幫助學生鞏固和練習課堂所學知識。

-活動手冊：設計一系列與課文相關的活動，如繪畫比賽、角色扮演游戲等，讓學生在活動中運用所學知識，提高語言實踐能力。

5.教師資源包：

-教學教案：提供詳細的教學步驟和活動設計，幫助教師組織課堂活動，確保教學目標的實現(xiàn)。

-評估工具：包括測試題、評價