八年級英語下冊 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeridⅠComicstripWelcometotheunit教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版一、教學背景

授課內(nèi)容：八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeriodⅠComicstrip&Welcometotheunit

授課年級：八年級

教材版本：牛津版

本節(jié)課主要圍繞Unit6的主題“Sunshineforall”，通過學習Comicstrip和Welcometotheunit部分，引導學生了解和關(guān)注盲人的生活，激發(fā)學生關(guān)愛他人的意識。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交流意識，同時結(jié)合實際生活，提高學生的英語應用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，但在理解和使用較為復雜的語言結(jié)構(gòu)方面存在困難。學生對盲人及殘障人士的生活了解不多，對如何與他們交流缺乏經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點教授與盲人交流的相關(guān)詞匯和表達，通過以下步驟進行：

-引導學生閱讀Comicstrip，理解對話內(nèi)容，學習與盲人交流的正確方式；

-利用Welcometotheunit部分的圖片和文字，引導學生討論如何幫助盲人，以及如何在日常生活中展現(xiàn)關(guān)愛；

-設計聽力練習，讓學生聽懂并模仿正確的交流方式；

-安排小組活動，讓學生在模擬場景中實踐所學，提高實際交流能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一個關(guān)于盲人在日常生活中遇到的困難的小視頻，激發(fā)學生對本課主題的興趣和同情心。

-情境模擬：設置一個模擬場景，讓學生扮演盲人和他們的助手，練習如何使用本課所學的詞匯和句型進行有效溝通。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在日常生活中如何幫助盲人，以及如何提高社會對殘障人士的關(guān)注度。

-角色扮演：讓學生分別扮演盲人和志愿者，模擬在公共場合的互動，如問路、購物等，以提高學生的實際交流技能。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生反思自己在角色扮演中的表現(xiàn)，思考如何改進與殘障人士的交流。

-同伴評價：在小組活動中，讓學生相互評價對方的交流技巧和表現(xiàn)，促進彼此學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與盲人生活相關(guān)的視頻片段和圖片，以及真實場景的音頻記錄，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，增強情感體驗。

2.閱讀材料：準備與Unit6主題相關(guān)的英文文章，讓學生在閱讀中學習如何描述和幫助殘障人士，提高語言表達能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和互動教學軟件，進行聽力練習和口語對話模擬，以及使用在線詞典查找生詞，提升學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于盲人在生活中遇到的困難和如何得到幫助的短視頻，引導學生關(guān)注盲人的日常生活。隨后，教師提出問題：“你們在生活中是否遇到過殘障人士？如果遇到了，你們會如何幫助他們？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生閱讀Comicstrip，幫助學生理解對話內(nèi)容，并學習相關(guān)的詞匯和句型；

-接著，教師通過Welcometotheunit部分的圖片和文字，引導學生學習如何與盲人交流，以及如何在日常生活中展現(xiàn)關(guān)愛；

-教師進行適當?shù)慕忉尯褪痉叮_保學生理解所學內(nèi)容；

-最后，進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿正確的交流方式。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生被分成小組，每組選出一個代表作為盲人，其他成員作為志愿者，模擬在公共場合的互動，如問路、購物等；

-每組進行一輪互動后，其他組成員提供反饋和建議；

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予及時的指導和鼓勵。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際場景，如在學?；蛏鐓^(qū)中遇到盲人需要幫助，要求學生運用本課所學知識，編寫一個簡短對話；

-學生在小組內(nèi)分享并討論他們的對話，然后選代表在全班面前展示；

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對于與盲人交流的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，互動環(huán)節(jié)也較為積極。但我也注意到，一些學生在模擬交流時還是顯得有些緊張，可能是因為不熟悉如何與殘障人士互動。下次我會提前準備一些更具體的場景，讓學生有更多機會練習。另外，我覺得可以增加一些關(guān)于殘障人士文化的背景資料，讓學生更深入地理解他們，從而提升交流的自然度和深度。課后，我會收集學生的反饋，根據(jù)他們的建議調(diào)整教學方法和內(nèi)容，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，及時給予肯定和建設性的反饋，鼓勵他們大膽表達和嘗試。

2.成果評價：我會檢查學生根據(jù)本課內(nèi)容制定的行動計劃，鼓勵他們分享自己的思考和計劃，同時促進同學們之間的相互學習和借鑒。

3.自我反思：我會引導學生回顧學習過程，思考如何將所學知識與關(guān)愛殘障人士的行動融入到自己的日常生活中，以及如何提高自己的社交技能和同理心。通過反思，幫助學生形成更加成熟和全面的世界觀。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與Unit6主題相關(guān)的圖片，如盲人使用導盲杖的場景、視障人士的生活設施等，用于導入新課和激發(fā)學生的興趣。

-視頻：剪輯一段關(guān)于視障人士如何獨立生活和工作的視頻，讓學生更直觀地了解他們的日常生活挑戰(zhàn)。

-音頻：錄制一段盲人使用語音助手的對話，讓學生感受科技對殘障人士的幫助。

閱讀材料：

-文章：挑選一篇介紹視障人士如何克服困難、實現(xiàn)自我價值的英文文章，讓學生在閱讀中提升語言能力，同時增強對殘障人士的尊重和理解。

-書籍：推薦一本關(guān)于殘障人士生活經(jīng)歷的英文書籍，鼓勵學生在課后閱讀，深入了解他們的世界。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一個表格，讓學生記錄自己一周內(nèi)關(guān)愛殘障人士的行動，如幫助視障人士過馬路、為輪椅用戶提供無障礙通道等。

-記錄本：提供一個記錄本，讓學生記