Module 1 Unit1 Meeting new people 第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)》是2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在初次見面時(shí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握基本的問候語、介紹自己的名字和詢問他人名字的句型，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過模仿、練習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠流利地使用“Hello/Hi,mynameis...”和“What'syourname?”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人；2）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們初次見面時(shí)的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性；4）學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、合作等方式，掌握英語交際技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，如問候和介紹自己的名字。在三年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的交際用語，為四年級(jí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯詮?qiáng)的語言學(xué)習(xí)，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于直觀、形象和參與式學(xué)習(xí)，對(duì)于模仿和實(shí)踐有較高的興趣和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，記憶新詞匯和句型，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于一些較為抽象的概念，如不同文化背景下的交際習(xí)慣，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)軟件

-英語學(xué)習(xí)卡片

-彩色粉筆和黑板

-學(xué)生小組活動(dòng)所需材料

-簡(jiǎn)易教具（如姓名牌）

-錄音機(jī)或音頻播放器

-視頻片段（如相關(guān)文化背景介紹）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列與“Meetingnewpeople”相關(guān)的圖片，如不同國家的人們?cè)诖蛘泻舻膱?chǎng)景。

-教師用英語簡(jiǎn)單介紹這些場(chǎng)景，并提問：“Canyouguesshowtheysay'hello'indifferentcountries?”

-邀請(qǐng)學(xué)生模仿圖片中的問候方式，并自然過渡到本課主題：“Today,wewilllearnhowtomeetandgreetnewfriendsinEnglish.”

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-觀看課文視頻：播放課文中的對(duì)話視頻，讓學(xué)生注意聽并觀察人物的問候和自我介紹方式。

-視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whatdidyouhear?Whoarethey?”以檢查學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解。

-詞匯教學(xué)：教授“Hello/Hi,mynameis...”和“What'syourname?”等句型，并通過示例和跟讀來幫助學(xué)生掌握。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組討論在什么情況下我們會(huì)使用這些問候語，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：選取幾個(gè)小組，讓學(xué)生在班上表演他們討論的場(chǎng)景，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景：教師設(shè)置幾個(gè)不同的情景，如在學(xué)校、公園、聚會(huì)等，讓學(xué)生在這些情景中實(shí)踐自我介紹和問候。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在不同情景中練習(xí)使用本課所學(xué)的句型。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何正確使用這些表達(dá)。

-學(xué)生分享在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹自己并用英語進(jìn)行自我介紹，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話，內(nèi)容包括自我介紹和問候新朋友，下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師用英語告別：“Goodbye,everyone.Remembertopracticewhatwe'velearnedtoday.Seeyounextclass!”

-學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye,teacher!”，課程結(jié)束。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)“Meetingnewpeople”這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)積極參與，用英語交流的勇氣和自信有了明顯的提升。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。例如，一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，我需要在未來的課程中加強(qiáng)對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我也注意到有些學(xué)生在真實(shí)交流時(shí)還是有些緊張，我計(jì)劃在下一課時(shí)增加更多的放松活動(dòng)和信心建設(shè)環(huán)節(jié)。另外，我會(huì)考慮在課堂上加入更多文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解不同文化中的交際方式，使他們能夠更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)和正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，對(duì)那些較為內(nèi)向或表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他們的作業(yè)，并提供具體建議和改進(jìn)意見。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的計(jì)劃，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)，從中獲得靈感和動(dòng)力。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。我還會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的交際技巧應(yīng)用到日常生活中的不同場(chǎng)景，以及如何通過實(shí)踐來提高自己的英語水平。這樣的反思有助于學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些涉及友誼、交流主題的英語繪本，如《TheFriendShip》和《HowtoMakeFriendswithaDragon》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入的同時(shí)，了解不同文化背景下的友誼觀。

-英語歌曲：推薦一些適合兒童學(xué)習(xí)英語的歌曲，如《Hello,Hello》和《What'sYourName?》等，通過歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-英語動(dòng)畫：選擇一些適合兒童觀看的英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英語游戲：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如《ABCmouse》和《Starfall》等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語聽力、口語和閱讀。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下家人的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里或與朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)?；蚓蹠?huì)等不同場(chǎng)景下如何用英語問候和介紹自己。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同國家的問候方式和禮儀，了解文化差異，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作英語詞匯卡片，記錄本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語，定期復(fù)習(xí)并嘗試在句子中使用。

-互動(dòng)交流：建議學(xué)