Unit 6 Useful numbers 第四課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Usefulnumbers第四課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Usefulnumbers第四課時(shí)

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以“Usefulnumbers”為主題，旨在讓學(xué)生掌握一些生活中常用的數(shù)字表達(dá)，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本課時(shí)的數(shù)字表達(dá)，能夠在日常生活情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化中的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)數(shù)字表達(dá)的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)知和表達(dá)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的聽說能力，但讀寫能力尚處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音上可能會(huì)遇到困難，對(duì)于較大數(shù)字的表達(dá)和記憶可能會(huì)有難度。此外，將數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到不自在，需要引導(dǎo)他們克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)字的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)數(shù)字的聽說。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用數(shù)字游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示數(shù)字和場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)字聽力和口語練習(xí)，即時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)。

3.實(shí)物輔助：使用數(shù)字卡片、教具等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字概念，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列數(shù)字相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-提問：“你們?cè)谀睦镆娺^這些數(shù)字？它們有什么作用？”通過學(xué)生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題——Usefulnumbers。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自主閱讀，找出文章中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試?yán)斫馄浜x。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，讓學(xué)生跟讀數(shù)字，并回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的重點(diǎn)數(shù)字，如“eleven,twelve,thirteen”等，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何正確使用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字，如打電話、購物等。

-角色扮演：挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的場(chǎng)景，如詢問電話號(hào)碼、地址等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話：教師提供幾個(gè)生活場(chǎng)景，如餐館點(diǎn)餐、問路等，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)對(duì)話，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)數(shù)字和句型，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)短小的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)數(shù)字應(yīng)用到日常生活中，提醒他們注意觀察和練習(xí)。

-以輕松愉快的音樂或小活動(dòng)結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種互動(dòng)形式，學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用有了一定的掌握，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得緊張，對(duì)話中的數(shù)字表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中自然地使用數(shù)字，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高自信和表達(dá)能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在Unit6Usefulnumbers的教學(xué)過程中，我會(huì)通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)估。首先，我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性以及對(duì)數(shù)字的反應(yīng)速度。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠自信地使用英語數(shù)字進(jìn)行交流。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取相應(yīng)的策略來提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的數(shù)字上發(fā)音不準(zhǔn)確，我會(huì)提供額外的聽力和發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠正確掌握。對(duì)于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整課堂活動(dòng)，比如通過小組競(jìng)賽或游戲來激發(fā)他們的參與熱情。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如在課后安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的復(fù)習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們承擔(dān)更多的責(zé)任，比如在小組活動(dòng)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，這樣不僅能夠提升他們的自信心，還能幫助他們發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)方法上，我可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整使用的教學(xué)手段。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中存在困難，我可能會(huì)增加更多的聽力材料，或者使用更慢的語速播放，確保他們能夠跟上進(jìn)度。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)嘗試引入更多的真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠在貼近實(shí)際的環(huán)境中練習(xí)數(shù)字的使用。

另外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這樣的反饋對(duì)我調(diào)整教學(xué)策略非常有幫助，因?yàn)樗茏屛腋宄亓私鈱W(xué)生的需求和興趣。通過不斷地評(píng)估和改進(jìn)，我相信能夠幫助每個(gè)學(xué)生都能夠在這個(gè)單元中學(xué)到有用的知識(shí)，并且能夠自信地在生活中運(yùn)用所學(xué)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：為了讓學(xué)生能夠鞏固今天所學(xué)的數(shù)字知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生在家中抄寫今天學(xué)習(xí)的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字寫10遍，以加強(qiáng)記憶。同時(shí)，讓學(xué)生用這些數(shù)字編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，要求故事中至少包含5種不同的數(shù)字。

2.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試在對(duì)話中使用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字。例如，討論家庭成員的年齡、電話號(hào)碼、購物時(shí)物品的數(shù)量等。

3.觀察作業(yè)：要求學(xué)生在家中或外出時(shí)，觀察并記錄下至少5個(gè)包含數(shù)字的場(chǎng)景，如門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、價(jià)格標(biāo)簽等，并嘗試用英語描述這些場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋：

1.對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的書寫是否規(guī)范、數(shù)字是否正確，以及故事的創(chuàng)意和語法。對(duì)于書寫不規(guī)范或錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并在旁邊給出正確的示范。對(duì)于故事，我會(huì)給出鼓勵(lì)性的評(píng)語，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤或更多的創(chuàng)意建議。

2.對(duì)于口語作業(yè)，我會(huì)通過課堂上的小測(cè)驗(yàn)或與學(xué)生一對(duì)一