2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 時(shí)、分、秒教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：時(shí)、分、秒

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章“時(shí)、分、秒”的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解它們之間的進(jìn)率關(guān)系，學(xué)會(huì)用這些時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間感知能力，能夠通過觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象，理解和運(yùn)用時(shí)、分、秒的概念。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，學(xué)會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和比較，為日常生活提供有用的信息。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，如早上、下午、晚上等，對(duì)一天中的時(shí)間順序有了基本的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了100以內(nèi)的加減法，這為理解時(shí)、分、秒之間的換算奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯推理能力，喜歡通過直觀的操作來理解和解決問題。學(xué)生之間學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)、分、秒的概念以及它們之間的換算關(guān)系感到困惑，特別是在理解和掌握1小時(shí)=60分鐘、1分鐘=60秒這一進(jìn)率時(shí)。此外，將時(shí)間單位應(yīng)用于實(shí)際情境中，如計(jì)算時(shí)間差，可能是他們需要克服的另一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和案例研究法，以生動(dòng)的實(shí)例講解時(shí)、分、秒的概念及其換算關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中使用時(shí)間單位的場(chǎng)景，如安排作息時(shí)間、計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教具，如時(shí)鐘模型和動(dòng)畫演示，直觀展示時(shí)間單位之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。通過游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動(dòng)和參與。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中與時(shí)間有關(guān)的場(chǎng)景圖片，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間在生活中的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們每天都會(huì)做哪些事情？這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？從而引出本節(jié)課的主題——時(shí)、分、秒。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“時(shí)間單位”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解時(shí)、分、秒的概念。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于時(shí)間單位的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材，講解時(shí)、分、秒的表示方法，進(jìn)行時(shí)間單位換算的訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何在生活中運(yùn)用時(shí)、分、秒進(jìn)行時(shí)間管理，例如計(jì)算上學(xué)需要多長(zhǎng)時(shí)間，合理安排作息時(shí)間等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如家長(zhǎng)、孩子等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中時(shí)間管理的場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)時(shí)間管理計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂等時(shí)間安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在時(shí)間管理上的改進(jìn)建議。

6.課堂練習(xí)（15分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于時(shí)、分、秒換算的練習(xí)，以及解決實(shí)際問題。

-教師巡堂指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固時(shí)、分、秒的概念及其換算關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括時(shí)、分、秒的換算練習(xí)題，以及記錄一周時(shí)間管理情況的任務(wù)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過討論、角色扮演、實(shí)踐應(yīng)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，將時(shí)間單位與日常生活緊密結(jié)合，這讓我感到很欣慰。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的換算還不夠熟練，需要我在課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我也注意到在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-時(shí)間單位的歷史：介紹時(shí)、分、秒的起源和發(fā)展，以及它們?cè)趪?guó)際單位制中的地位。

-時(shí)間測(cè)量工具的演變：從日晷、沙漏到現(xiàn)代的電子鐘表，講解時(shí)間測(cè)量工具的變遷。

-時(shí)間與生活的聯(lián)系：收集生活中的時(shí)間管理案例，如時(shí)間管理專家的建議、高效工作的時(shí)間規(guī)劃等。

-時(shí)間單位在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析：如奧運(yùn)會(huì)比賽中的時(shí)間記錄、火車時(shí)刻表的時(shí)間計(jì)算等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍，如《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，了解如何合理安排時(shí)間。

-實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理效率，并提出改進(jìn)措施。

-觀察學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察父母或老師如何進(jìn)行時(shí)間管理，學(xué)習(xí)他們的時(shí)間規(guī)劃技巧。

-創(chuàng)意思考：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理工具或應(yīng)用，如時(shí)間規(guī)劃軟件、時(shí)間提醒器等，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起制定家庭時(shí)間管理計(jì)劃，增強(qiáng)家庭成員間的溝通與合作。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理技巧的視頻講座，如TED演講中關(guān)于時(shí)間管理的主題。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討時(shí)間單位在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如天文學(xué)中的時(shí)間測(cè)量。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材第X頁的練習(xí)題，包括時(shí)、分、秒的換算和實(shí)際應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂等活動(dòng)的時(shí)間安排，并思考如何合理分配時(shí)間以提高效率。

3.觀察并記錄家里一天中的時(shí)間安排，分析家庭成員在時(shí)間管理上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的情況：

1.練習(xí)題部分：

-大部分同學(xué)能夠正確完成時(shí)、分、秒的換算題目，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)換算關(guān)系掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-在解決實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，一些同學(xué)能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，但也有一些同學(xué)在理解題意和列式計(jì)算上存在困難。

2.時(shí)間管理計(jì)劃部分：

-同學(xué)們制定的個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃各有特點(diǎn)，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理規(guī)劃，但個(gè)別同學(xué)的計(jì)劃較為簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)。

-一些同學(xué)在計(jì)劃中沒有考慮到突發(fā)情況的處理，建議在時(shí)間安排上留有一定的彈性。

3.家庭時(shí)間觀察記錄部分：

-同學(xué)們對(duì)家庭成員的時(shí)間管理有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)家庭中的時(shí)間管理問題，但分析和建議部分較為籠統(tǒng)，需要更加具體和深入。

針對(duì)以上情況，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于練習(xí)題部分，建議同學(xué)們多做一些相關(guān)練習(xí)，特別是換算關(guān)系不牢固的同學(xué)，可以額外做一些針對(duì)性練習(xí)。

2.在制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃時(shí)，建議同學(xué)們更加細(xì)致地規(guī)劃每天的活動(dòng)，并考慮突發(fā)情況的處理方式。

3.在家庭時(shí)間觀察記錄中，鼓勵(lì)同學(xué)們更加深入地分析家庭成員的時(shí)間管理情況，提出具體可行的改進(jìn)建議。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂教學(xué)中，我通過觀察學(xué)生們的參與度、提問的回答情況以及小組討論的互動(dòng)來評(píng)估他們的理解程度和興趣水平。作業(yè)的完成情況也是我關(guān)注的重點(diǎn)，它反映了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，我還注意學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在時(shí)間管理計(jì)劃的設(shè)計(jì)和執(zhí)行中，他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跁r(shí)、分、秒的基本概念上掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用和換算關(guān)系上還存在一些困惑。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位。同時(shí)，我會(huì)在課堂上提供更多的時(shí)間管理策略，幫助學(xué)生們更好地理解時(shí)間的重要性。

我也注意到，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。對(duì)于理解力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的拓展材料，鼓勵(lì)他們探索時(shí)間單位在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。而對(duì)于那些在基礎(chǔ)知識(shí)上需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用上的問題。

在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的多樣化