2024年四年級英語下冊 Fun Time 1（Peoject）教學(xué)實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊FunTime1（Peoject）教學(xué)實錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年四年級英語下冊FunTime1（Project）教學(xué)實錄人教精通版（三起）

本節(jié)課是針對四年級學(xué)生的英語課程，以人教精通版教材為依據(jù)，旨在通過FunTime1這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運(yùn)用能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)四年級下冊第二單元的詞匯和句型，以及通過小組合作完成一個項目任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力，但在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識的能力有待提高。此外，學(xué)生對健康生活方式的概念有所了解，但具體實踐和深入探討的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞健康生活方式的主題，結(jié)合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于健康生活方式的課文，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息。

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，鞏固健康生活方式的相關(guān)詞匯和句型。

-互動活動：設(shè)計小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，探討和實踐健康生活方式。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)鞏固第二單元的核心詞匯和句型，以及通過實踐活動提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。具體包括以下幾點：

-詞匯：如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等與健康生活方式相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型：例如“Doyouoften...?”、“It'simportantto...”等詢問和表達(dá)健康習(xí)慣的句型。

-交流技能：在小組討論和角色扮演中，能夠用英語表達(dá)自己的健康習(xí)慣和觀點。

例如，在閱讀材料中，教師可以重點講解“healthyeating”這一詞匯，讓學(xué)生理解其含義，并在實際交流中運(yùn)用，如：“Ilikehealthyeating.Itmakesmefeelgood.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于以下方面：

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音：學(xué)生可能會對某些健康生活方式相關(guān)詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，如“vegetable”、“exercise”等。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用“Doyouoften...?”等句型時，可能會出現(xiàn)時態(tài)和語序的錯誤。

-實際場景中的語言運(yùn)用：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生可能會感到難以將所學(xué)知識流暢地運(yùn)用于實際對話中。

舉例來說：

-教師可以通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿并練習(xí)正確發(fā)音，同時通過拼寫游戲等活動幫助學(xué)生記憶單詞拼寫。

-在句型練習(xí)中，教師可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在具體場景中練習(xí)使用“Doyouoften...?”句型，如詢問同伴的運(yùn)動習(xí)慣。

-在小組討論中，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的提示，幫助學(xué)生構(gòu)建對話，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有效交流。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解健康生活方式的核心概念和詞匯。

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

-角色扮演法：讓學(xué)生在模擬的場景中進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語言實踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及健康生活方式的相關(guān)圖片和視頻。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于健康生活方式的動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatishealthylifestyle?Whyisitimportant?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT，列出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等，并逐一解釋其含義。

-教師通過例句和圖片，講解并演示如何正確使用這些詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師提出問題，如“Doyouofteneatvegetables?”，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，教師給每個小組發(fā)放一張關(guān)于健康生活方式的調(diào)查表，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行討論。

-每個小組選擇一名代表，向全班匯報他們的討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的健康習(xí)慣，如“Iofteneatfruit.It'shealthy.”

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分為兩個角色：健康顧問和客戶。健康顧問需要給出健康生活方式的建議。

-學(xué)生自由選擇角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些關(guān)于健康生活方式的額外資源，如網(wǎng)站鏈接、書籍推薦等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

7.課堂反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們對健康生活方式的概念有了更深的理解。他們在使用新詞匯和句型方面做得不錯，但在實際交流中還是有些緊張。我觀察到有些學(xué)生在角色扮演時不太敢開口，可能是因為缺乏自信。下次我會多給他們一些鼓勵，也許可以通過小組合作來降低他們的焦慮感。另外，我覺得可以增加一些互動游戲，讓課堂更加生動有趣，這樣也許能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語談?wù)摻】瞪罘绞?，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，你們不僅掌握了一些重要的詞匯和句型，還在角色扮演中