8《上課了》第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8《上課了》第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第八課《上課了》的第一課時(shí)，主要教授學(xué)生如何遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課鈴響后按時(shí)進(jìn)入教室、安靜坐好、認(rèn)真聽(tīng)講、舉手發(fā)言等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)形成的課堂行為規(guī)范有關(guān)聯(lián)，教材中通過(guò)生動(dòng)的插圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守課堂紀(jì)律的重要性，幫助他們將已有的知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。教材章節(jié)包括第一課時(shí)“上課鈴響之后”和“認(rèn)真聽(tīng)講”等內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的課堂行為規(guī)范認(rèn)識(shí)，但實(shí)際操作中往往因?yàn)樽钥亓^弱而難以堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“上課了”這一主題，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-觀看插圖，引導(dǎo)學(xué)生討論上課鈴響后的正確行為。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生實(shí)踐如何安靜坐好、認(rèn)真聽(tīng)講、舉手發(fā)言等。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律的重要性。

-安排課后小任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，如記錄自己一周內(nèi)的課堂表現(xiàn)，與家長(zhǎng)分享等。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過(guò)家庭教育、幼兒園學(xué)習(xí)等途徑，對(duì)基本的課堂規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，如知道上課要安靜、聽(tīng)老師講課等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)具備了一定的觀察、理解和模仿能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀、具體和操作性的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-自我控制能力較弱，容易分心，難以長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注。

-對(duì)課堂規(guī)則的理解可能停留在表面，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)遵守的內(nèi)在動(dòng)力。

-在實(shí)際操作中，可能會(huì)因?yàn)橥榈挠绊懟蜃陨砬榫w波動(dòng)，而出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的行為。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、性格特點(diǎn)等原因，對(duì)課堂互動(dòng)活動(dòng)的參與度不高，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)課件、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于“上課不遲到”的小故事，讓學(xué)生思考為什么按時(shí)上課很重要。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的重視，為學(xué)習(xí)如何遵守課堂紀(jì)律打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：解釋“課堂紀(jì)律”的含義，包括按時(shí)到課、安靜聽(tīng)講、舉手發(fā)言等。

-演繹推理：通過(guò)演繹的方式講解為什么遵守課堂紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

-歸納推理：通過(guò)歸納的方式讓學(xué)生從實(shí)際例子中總結(jié)出遵守紀(jì)律的好處。

-邏輯謬誤：舉例說(shuō)明不遵守紀(jì)律可能導(dǎo)致的后果，如影響學(xué)習(xí)效果、打擾他人等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生模擬上課鈴響后的正確行為。

-小組討論：分組討論在課堂上遇到不遵守紀(jì)律情況時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生討論如何在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織小型辯論，讓學(xué)生就“是否應(yīng)該強(qiáng)制遵守課堂紀(jì)律”展開(kāi)辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守課堂紀(jì)律的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解，討論如何在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的理解較為表面，對(duì)遵守紀(jì)律的重要性認(rèn)識(shí)不足，互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與度也有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體案例和情景模擬，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到遵守課堂紀(jì)律的必要性和好處。同時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《上課了》的第一課時(shí)結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對(duì)課堂紀(jì)律有了更深的理解。通過(guò)情景模擬和互動(dòng)游戲，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，大部分學(xué)生能夠按照要求做到按時(shí)到課、安靜聽(tīng)講、舉手發(fā)言。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)課堂紀(jì)律的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，而是開(kāi)始理解到遵守紀(jì)律對(duì)個(gè)人和集體學(xué)習(xí)的重要性。不過(guò)，我也注意到，仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在困難，比如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張或者不愿意參與。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。比如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)。

對(duì)于課堂上表現(xiàn)出緊張或者不愿意參與的學(xué)生，我計(jì)劃給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)。在小組活動(dòng)中，我會(huì)特意安排這些學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

為了讓學(xué)生更好地理解遵守課堂紀(jì)律的重要性，我打算結(jié)合教材中的案例，引入更多真實(shí)的課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)案例分析的方式，深入討論遵守紀(jì)律的必要性和好處。

在課程結(jié)束后，我會(huì)布置一些與課堂紀(jì)律相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論，這樣可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的內(nèi)容延伸到家庭中，形成家校共育的良好氛圍。

另外，我還計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)和評(píng)估，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓我了解他們對(duì)課堂紀(jì)律的掌握情況。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在情景模擬和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在邏輯推理上存在一定的困難。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行分析和表達(dá)，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生在表達(dá)上還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的掌握程度較好，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用上還需進(jìn)一步提高。

3.反饋與改進(jìn)