12我們的好朋友-好朋友 真友誼 （教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

12我們的好朋友—好朋友真友誼（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊中的《12我們的好朋友——好朋友真友誼》，主要包括如何識別好朋友、建立真誠友誼的方法以及如何在生活中踐行友誼。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中所建立的人際關(guān)系有關(guān)，通過教材中的章節(jié)內(nèi)容，如“好朋友的特點(diǎn)”、“怎樣建立真友誼”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已有的友誼經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加深對友誼的理解，提高人際交往能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解好朋友的概念，掌握識別好朋友的標(biāo)準(zhǔn)和建立真誠友誼的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高與人溝通、交流的能力，增強(qiáng)合作意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過反思自己的友誼經(jīng)歷，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)和發(fā)展友誼，提升人際關(guān)系的處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-好朋友的標(biāo)準(zhǔn)：通過教材中的“好朋友的特點(diǎn)”一節(jié)，明確好朋友應(yīng)具備的品質(zhì)，如誠信、尊重、支持等，讓學(xué)生學(xué)會如何識別和選擇好朋友。

-真誠友誼的建立：利用教材中的“怎樣建立真友誼”一節(jié)，教授學(xué)生建立友誼的方法，例如主動溝通、共同活動、相互理解等，強(qiáng)調(diào)友誼的真誠和長久。

-友誼的維護(hù)：通過教材實(shí)例，如“如何處理友誼中的矛盾”，讓學(xué)生學(xué)會解決沖突、維護(hù)友誼的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別假友誼：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠區(qū)分真正的友誼和表面的交往，例如教材中提到的“表面上的好朋友”，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如何從行為和言語中辨別友誼的真?zhèn)巍?/p>

-解決友誼中的問題：難點(diǎn)在于教會學(xué)生如何處理友誼中的問題，如誤解、爭吵等。例如，教材中提到的“發(fā)生爭吵后如何和解”，需要通過具體案例分析，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和妥協(xié)的重要性。

-培養(yǎng)同理心：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在日常生活中真正理解和感受到他人的情感，例如教材中的“換位思考”，需要通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生建立起對他人的同理心。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動游戲軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、友誼主題故事電子書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分享五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示友誼主題的圖片或視頻，如動畫片段、真實(shí)友情的感人故事等，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提問：“你們心目中的好朋友是什么樣的？”，讓學(xué)生分享自己的看法，引出本節(jié)課的主題《好朋友真友誼》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《好朋友真友誼》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如好朋友的特點(diǎn)、如何建立真友誼等。

-聽力訓(xùn)練：播放與友誼相關(guān)的聽力材料，如對話、故事等，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-例子分析：講解教材中的具體例子，如“如何處理友誼中的矛盾”，通過案例分析，讓學(xué)生理解友誼的維護(hù)方法。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“真誠”、“理解”、“支持”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何在生活中識別好朋友、建立和維持真誠友誼的具體做法。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如朋友甲、朋友乙），模擬友誼中的情境，如分享快樂、解決沖突等，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會友誼的技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)友誼情境：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個友誼情境，如“如何向新同學(xué)介紹自己，建立新友誼”。

-分享計(jì)劃：學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)的友誼情境，教師點(diǎn)評并給予建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好朋友的標(biāo)準(zhǔn)和真友誼的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)，建立和維護(hù)友誼的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的好朋友”的作文，描述好朋友的特點(diǎn)以及自己如何維護(hù)這段友誼。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄身邊的友誼故事，下節(jié)課分享給全班同學(xué)，增進(jìn)對友誼的理解和感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生對好朋友和真友誼有了更直觀的認(rèn)識?？吹酱蠹曳e極參與，熱烈討論，我感到很欣慰。但也有幾個地方需要改進(jìn)。比如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}不夠貼近他們的生活。下次我會準(zhǔn)備更多與他們實(shí)際經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容，讓他們有更多共鳴。另外，角色扮演環(huán)節(jié)時間有些緊張，未來我會適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有充分展示的機(jī)會。這樣，我們就能更好地幫助學(xué)生理解和建立真正的友誼。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與友誼主題相關(guān)的視頻片段，如動畫片、紀(jì)錄片、微電影等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考。

-圖片：收集展示不同友誼場景的圖片，如朋友間的互動、幫助與支持等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解友誼的內(nèi)涵。

-音頻：選擇有關(guān)友誼的歌曲或故事，作為課堂背景音樂或故事分享，營造溫馨、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料

-教材章節(jié)：使用統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《12我們的好朋友——好朋友真友誼》相關(guān)章節(jié)，作為主要閱讀材料。

-補(bǔ)充故事：挑選與友誼相關(guān)的短文或故事，如《友誼的力量》、《最好的朋友》等，用于拓展學(xué)生對友誼的理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用權(quán)威的在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，供學(xué)生在閱讀和討論時查找詞語意義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如英語流利說、滬江聽力酷等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、Zoom白板等，實(shí)時記錄學(xué)生的想法和討論內(nèi)容，方便回顧和總結(jié)。

-投影儀：利用投影儀展示教材內(nèi)容、圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。

-互動游戲軟件：選擇適合的互動游戲軟件，如友誼主題的小游戲，用于活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課程平臺與資源庫

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課程通知、作業(yè)、討論話題等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-資源庫：建立友誼主題的資源庫，包括教材電子版、相關(guān)文章、視頻、音頻等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)延伸資源

-社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼主題的社交媒體賬號，如微信公眾號、微博等，獲取更多關(guān)于友誼的資訊和故事。

-圖書館資源：推薦學(xué)生利用學(xué)校圖書館資源，借閱與友誼相關(guān)的書籍，進(jìn)一步拓展知識面。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，鼓勵積極互動和深入思考。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生制定的友誼情境和個人行動計(jì)劃，我會評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，同時鼓勵學(xué)生之間相互分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在課堂上學(xué)到的知識如何應(yīng)用到實(shí)際生活中，如何識別和建立真正的友誼，并鼓勵他們記錄下自己的感悟和成長。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我