《表內除法（一）》教學實錄-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊

《表內除法（一）》教學實錄-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊一、課程背景與目標定位

《表內除法（一）》教學實錄-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊

本節(jié)課是針對二年級學生的數(shù)學課程，旨在讓學生在掌握表內乘法的基礎上，引入除法概念，理解除法的意義和運算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用乘法口訣解決簡單的除法問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，為后續(xù)學習除法運算打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

發(fā)展學生的邏輯思維與數(shù)學抽象能力，通過探究表內除法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的問題解決意識和數(shù)據(jù)分析觀念。在解決除法問題的過程中，提升學生的數(shù)學運算能力，以及運用數(shù)學知識解決實際情境中的問題的能力，增強學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容為“表內除法（一）”，主要包括除法的初步認識、除法算式的組成、除法運算的基本方法以及運用乘法口訣進行除法計算。通過實際例題和練習題，使學生理解除法是乘法的逆運算，掌握表內除法的基本步驟。

2.重點難點：

-重點：

-除法概念的理解：使學生理解除法的意義，即表示一個數(shù)被另一個數(shù)平均分成幾份的運算。

-乘法口訣的應用：培養(yǎng)學生運用乘法口訣進行除法計算的技能，提高運算速度和準確性。

-除法算式的書寫：訓練學生正確書寫除法算式，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置及符號。

-難點：

-除法與乘法的關系：幫助學生理解除法與乘法的相互關系，尤其是乘法口訣在除法運算中的應用。

-平均分的概念：讓學生理解除法中的平均分概念，以及如何將一個數(shù)平均分成幾份。

-除法問題的解決：培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力，如分配物品、分組等情境下的計算。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用動畫演示除法運算過程，幫助學生直觀理解除法的含義；展示實物圖片，如水果、糖果等，用于實際操作和分組練習。

2.閱讀材料：準備與除法相關的數(shù)學故事，增加學生的學習興趣，同時鞏固除法概念。

3.在線工具：利用在線互動數(shù)學練習平臺，讓學生進行除法運算的實時練習和自我檢測，提高練習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與除法相關的動畫或實物圖片，如分蘋果的場景，引導學生思考如何將物品平均分配。

-提問：你們在日常生活中有沒有遇到過需要平均分配物品的情況？今天我們就來學習如何用數(shù)學的方法解決這個問題。

2.新知學習（20分鐘）

-知識引入：介紹除法的概念，解釋除法是乘法的逆運算，通過簡單的實例讓學生感受除法的意義。

-觀察與發(fā)現(xiàn)：展示一系列乘法算式，讓學生找出乘法口訣與除法的關系，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣可以幫助解決除法問題。

-實例講解：通過具體的除法例題，講解除法算式的各部分名稱，演示除法運算的步驟。

-練習鞏固：讓學生獨立完成一些簡單的除法練習題，及時鞏固所學知識。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論在解決除法問題時遇到的問題和解決方法。

-小組分享：每組選取一位代表，向全班分享討論成果，教師進行點評和總結。

4.實踐應用（15分鐘）

-應用練習：布置一些與生活情境相關的除法問題，讓學生運用所學知識解決。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向同伴解釋除法的概念和運算步驟，增強理解和記憶。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：回顧本節(jié)課學習的內容，強調除法與乘法的關系，以及乘法口訣在除法運算中的應用。

-反思提問：詢問學生通過本節(jié)課的學習，對除法有了哪些新的認識和理解，鼓勵他們提出疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的除法練習題作為課后作業(yè)，要求學生在家長的監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與孩子的學習過程。

7.結束語（2分鐘）

-對學生的學習給予肯定，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力，掌握更多的數(shù)學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：

學生對除法概念的理解有待加深，部分學生在運用乘法口訣進行除法運算時仍顯得不夠熟練。課堂互動環(huán)節(jié)中，學生的參與度有待提高，部分學生在小組討論中表現(xiàn)較為被動。

2.教學改進：

-強化概念教學：通過更多的實例和操作活動，幫助學生更好地理解除法的概念和乘除法之間的關系。

-提供個性化指導：針對不同學生的學習水平，提供不同難度的練習題，使每位學生都能在適合自己的層面上得到提升。

-增加互動環(huán)節(jié)：設計更多的課堂活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家庭作業(yè)等方式，讓學生在家庭環(huán)境中也能得到適當?shù)木毩暫椭笇?。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計制作包含表內除法概念、運算步驟、乘除法關系等內容的課件，以及配套的練習題和互動環(huán)節(jié)，方便教師系統(tǒng)地傳授知識。

2.案例資源：收集整理與除法相關的實際案例，如分配物品、分組游戲等，用于課堂討論和練習，幫助學生理解除法的實際應用。

3.視頻資源：制作或選取與除法教學相關的動畫或教學視頻，通過視覺演示幫助學生直觀理解除法運算過程。

4.文章資源：收集與除法教學相關的文章，包括教學策略、學生常見錯誤分析等，供教師參考和學習。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，為無法到校的學生提供同步學習的機會，保證教學活動的連續(xù)性。

2.互動交流：通過在線平臺的討論區(qū)和問答功能，促進學生之間的交流和互助，以及教師與學生的實時互動。

3.自主學習：提供在線練習題和測試，讓學生能夠在課后自主進行復習和鞏固，同時教師可以根據(jù)學生的完成情況及時了解學生的學習進度和存在的問題。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的電腦、投影儀等多媒體教學設備完好，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學和學習的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，幫助他們掌握最新的教育技術和教學軟件的使用方法，提高教學效率。

4.技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，隨時解決教師在教學過程中遇到的技術問題，確保教學活動的順利進行。

教學資源庫的具體內容將包括：

-除法的基本概念和運算規(guī)則

-除法算式的組成和書寫方法

-乘法口訣在除法運算中的應用

-除法與生活情境的結合

-除法問題的解決策略

-學生常見錯誤類型及解決方法

-教學策略和技巧分享

在線學習平臺的具體功能將包括：

-視頻教學：提供表內除法教學視頻，學生可以隨時觀看學習

-互動練習：設計在線互動練習題，學生可以即時反饋答案并獲取解析

-在線測試：定期發(fā)布在線測試，幫助教師評估學生的學習效果

-問答討論：建立問答區(qū)，學生可以提問，教師和其他學生可以回答和討論

-數(shù)據(jù)分析：收集學生的學習數(shù)據(jù)，幫助教師分析學生的學習情況，優(yōu)化教學方案

技術支持的保障措施將包括：

-定期檢查和更新教學設備

-確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，提供備用網(wǎng)絡方案

-為教師提供操作手冊和視頻教程

-設立技術支持熱線，快速響應教師的技術需求

-定期舉辦技術研討會，分享最新技術進展和教育應用案例八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.練習題：根據(jù)課堂學習的除法運算規(guī)則，布置一定數(shù)量的除法練習題，包括直接使用乘法口訣進行除法計算的題目，以及將除法應用于解決實際問題的題目。

2.思考題：設計一些思考題，要求學生運用本節(jié)課所學知識，解決一些生活中的除法問題，如家庭購物中的分配問題等。

3.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，要求家長檢查孩子的作業(yè)完成情況，并提供簽名確認，以增強家校聯(lián)系。

4.自主學習：推薦學生利用課后時間，通過在線學習平臺進行自主學習，觀看除法教學視頻，完成額外的練習題。

具體作業(yè)內容如下：

-完成課本第X頁至第X頁的練習題1、2、3。

-解決以下思考題：如果你有12個蘋果，想要平均分給3個小朋友，每個小朋友應該得到多少個蘋果？請用除法算式表示。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在下一個課時開始前，教師需完成對上一次作業(yè)的批改，確保每位學生的作業(yè)都得到及時反饋。

2.個體反饋：針對每位學生的作業(yè)情況，提供個性化的反饋。對于正確的答案，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，指出錯誤原因，并給出具體的改進建議。

3.集體講評：在課堂上，對全班學生的作業(yè)情況進行集體講評，總結常見的錯誤類型，講解正確的解題方法。

4.改進措施：對于在作業(yè)中普遍存在的問題，教師在課堂上進行針對性講解，并通過額外的練習幫助學生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

5.鼓勵進步：對作業(yè)進步明顯的學生進行表揚，激勵其他學生努力迎頭趕上。

具體反饋措施如下：

-對于正確完成練習題的學生，教師將寫下鼓勵性的評語，如“很好！你的計算準確無誤?！?/p>

-對于答案錯誤的學生，教師將指出錯