精打細(xì)算 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

精打細(xì)算教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《精打細(xì)算》章節(jié)，教材為北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)。主要內(nèi)容涵蓋小數(shù)的加法和減法，以及在實際情境中的應(yīng)用。課程將引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算方法，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強對小數(shù)的直觀感受，提高對小數(shù)大小的判斷和比較能力。

2.應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際生活中的意識，能夠靈活解決購物、測量等實際問題。

3.邏輯思維：通過解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力，能夠清晰表述解題思路。

4.合作交流：在小組討論和合作活動中，提升學(xué)生與他人合作、交流數(shù)學(xué)問題及解題策略的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容為《精打細(xì)算》中的小數(shù)加法和減法。具體包括小數(shù)點對齊的加法和減法運算方法，以及如何運用小數(shù)加減法解決實際生活中的問題。

-通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的運算規(guī)則。

-通過實際情境，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價值。

2.重點難點：

-重點：理解小數(shù)點對齊的加減法運算規(guī)則，能夠熟練進行小數(shù)的加減運算。

-強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，確保運算的準(zhǔn)確性。

-通過大量練習(xí)，鞏固小數(shù)加減法的運算技能。

-難點：在實際情境中運用小數(shù)加減法解決問題。

-創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和計算，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

-針對學(xué)生的不同情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合互動討論，講解小數(shù)加減法的基本原理，并通過實例演示運算步驟。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生在實際操作中運用小數(shù)加減法解決問題。

3.利用多媒體工具展示動態(tài)運算過程，增強學(xué)生的直觀理解。

4.安排小組合作練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流解題方法，促進知識內(nèi)化。

5.使用游戲化教學(xué)，如數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組生活場景圖片，如超市購物、家庭記賬等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法運用。接著提出問題：“你們在哪里見過小數(shù)？它們通常用來表示什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用小數(shù)進行加法和減法運算?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過板書演示小數(shù)加減法的基本規(guī)則，如小數(shù)點對齊、按位計算等。然后，教師展示幾個例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論解題過程。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試獨立完成例題，并在小組內(nèi)交流解題思路。接下來，教師安排一系列練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)加減法的運算方法。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤給予及時反饋和糾正。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個實踐活動，要求學(xué)生分組合作，每組設(shè)計一個包含小數(shù)加減法運算的購物情景。學(xué)生需要列出購物清單，計算總價，并考慮可能的折扣或稅費。每組制作一份海報，展示他們的購物情景和計算過程。學(xué)生通過實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決問題，并在小組內(nèi)討論和優(yōu)化解題策略。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每組學(xué)生展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念和計算過程。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用價值，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，以加深對知識點的理解和記憶。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對小數(shù)加減法的理解有了明顯提升。他們在解決實際問題時，能夠主動運用所學(xué)知識，這讓我感到欣慰。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫，可能是因為對知識的掌握還不夠熟練。我需要在下節(jié)課加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正跟上課程的進度。此外，家庭作業(yè)的反饋也讓我意識到，需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢查和糾錯，這樣他們才能更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

課堂參與度方面，學(xué)生們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，通過例題和練習(xí)掌握了小數(shù)加減法的基本規(guī)則。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的合作意識和問題解決能力得到了鍛煉，但部分學(xué)生在計算過程中仍出現(xiàn)了一些錯誤。總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠回顧所學(xué)知識，但個別學(xué)生對小數(shù)加減法的應(yīng)用還不太熟悉。

作業(yè)完成情況方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成家庭作業(yè)，但部分學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)了理解上的偏差，需要進一步指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

針對課堂參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在知識掌握方面，我將在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的規(guī)則，通過更多的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識點。對于在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和糾正錯誤。

此外，我會調(diào)整教學(xué)策略，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢查和糾錯。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，討論解題過程，以此來提高他們的自我糾錯能力。

在作業(yè)布置方面，我將設(shè)計更具針對性的作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤提供個性化的反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

為了提高