課題申報書：經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生積極網(wǎng)絡社會心態(tài)培育研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生積極網(wǎng)絡社會心態(tài)培育研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已成為人們獲取信息、表達觀點、交流思想的重要平臺。然而，在經(jīng)濟社會熱點事件頻發(fā)的背景下，網(wǎng)絡空間也呈現(xiàn)出復雜多變的態(tài)勢。一方面，網(wǎng)絡為人們提供了更加便捷的信息獲取渠道，使得人們能夠更加及時地了解社會熱點事件；另一方面，網(wǎng)絡空間中的信息魚龍混雜，真假難辨，容易引發(fā)網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡暴力等問題，對大學生的心理健康和社會心態(tài)產(chǎn)生負面影響。因此，在經(jīng)濟社會熱點事件情境下，如何培育大學生的積極網(wǎng)絡社會心態(tài)，已成為當前教育科研領域的重要課題。本研究旨在通過深入分析網(wǎng)絡社會心態(tài)的現(xiàn)狀和問題，探討大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育策略，為提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社會責任感提供理論支持和實踐指導。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標：深入了解經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生的網(wǎng)絡社會心態(tài)現(xiàn)狀，分析其特點和問題。探討大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育策略，構建科學有效的培育模式。為提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社會責任感提供理論支持和實踐指導。研究對象：本研究以高校大學生為研究對象，重點關注他們在經(jīng)濟社會熱點事件情境下的網(wǎng)絡社會心態(tài)表現(xiàn)。研究內容：網(wǎng)絡社會心態(tài)的概念界定和理論基礎。經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的現(xiàn)狀調查和分析。大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育策略研究。大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)培育模式的構建和實踐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本研究采用文獻研究、問卷調查、訪談等多種研究方法，通過分析經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生的網(wǎng)絡社會心態(tài)現(xiàn)狀，探討大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育策略，構建科學有效的培育模式，為提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社會責任感提供理論支持和實踐指導。研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解網(wǎng)絡社會心態(tài)的概念、理論基礎和研究成果。問卷調查法：設計問卷，對大學生進行網(wǎng)絡社會心態(tài)現(xiàn)狀的調查。訪談法：對部分大學生進行訪談，深入了解他們的網(wǎng)絡社會心態(tài)表現(xiàn)和影響因素。案例分析法：選取典型案例，分析大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育策略和效果。創(chuàng)新之處：研究視角獨特：從經(jīng)濟社會熱點事件情境出發(fā)，探討大學生網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育問題。研究方法多樣：綜合運用文獻研究、問卷調查、訪談、案例分析等多種研究方法，確保研究的科學性和全面性。研究成果實用：構建科學有效的培育模式，為提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社會責任感提供理論支持和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎：研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎。研究團隊已開展相關領域的研究，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。研究團隊與高校、企業(yè)等相關單位建立了良好的合作關系，為研究提供了有力的支持。保障條件：研究經(jīng)費：課題申報單位將提供充足的經(jīng)費支持，確保研究的順利進行。研究時間：課題研究周期為兩年，確保研究的深入和全面。研究設備：課題申報單位將提供必要的研究設備，如電腦、打印機、攝像機等。研究步驟：第一階段（1-6個月）：文獻研究、問卷調查設計、訪談提綱制定。第二階段（7-12個月）：問卷調查實施、訪談實施、數(shù)據(jù)分析。第三階段（13-18個月）：培育策略研究、培育模式構建、案例分析和實踐。第四階段（19-24個月）：研究成果整理、論文撰寫、結題報告撰寫。通過以上步驟，本研究將全面深入地探討經(jīng)濟社會熱點事件情境下大學生積極網(wǎng)絡社會心態(tài)的培育問題，為提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和社會責任感提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1488字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，