2021-2022學年云南省高中學校高一上學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

云南省高中學校G21級2021-2022學年高一上學期期中考語文試題命題人：審題人：本試卷滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！洞髮W》以“明德”作為思想的聚焦，開篇即言“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指出大學的宗旨在于明“明德”。歷代的學者對“明德”概念做出不同的解釋，東漢儒者鄭玄釋為“至德”，唐代經(jīng)學家孔穎達釋為“光明之德”，清人唐文治釋為“君德”。這些闡釋看似不一，但是都反映出“明德”與先王政教之間有一定的淵源關(guān)系。結(jié)合“明德”思想的歷史發(fā)展軌跡和《大學》文本來看，《大學》中的“明德”思想實際包含了兩個層面的內(nèi)容。其一，“明德”指理性的政治美德，“明明德”就是要彰明、弘揚這種美德。從《大學》中的闡發(fā)來看，從政之人要心懷仁愛百姓之心，始終保持謙虛謹慎的態(tài)度；君主和百官應以義制利，不以個人私欲損害百姓的利益和福祉；君主百官要做到內(nèi)心公平中正，一言一行為百姓起到示范作用?！洞髮W》中將“明德”指向“明政之德”，是對早期“明德”傳統(tǒng)的繼承?！懊鞯隆弊钤绯霈F(xiàn)在金文中，指承自先祖、以威儀和勤政為主要特征的政治品格。在《國語》《左傳》《康誥》等早期文獻中，“明德”也多次出現(xiàn)，用以頌揚古代圣王的美好德行。在這些文獻中，“明德”常與“幽昏””無禮”等詞對舉而出現(xiàn)，凸顯出“明德”是辟邪、淫佚、荒怠、粗穢、暴虐等非理性的政治品性的對立面。其二，“明德”也指人人本有、自身所具的光明德性。“明明德”就是通過教育和自明，使人所本有的光明德性得以顯明?！洞髮W》對早期的“明德”乃“明政之德”的傳統(tǒng)進行了繼承，但同時對“明德”的主體和“明德”之“德”的內(nèi)容進行了擴充。在西周及更早的時期都是推行王官之學，早期的“明德”具有著鮮明的貴族性，但是在《大學》中，“德”不再被認為是君主、官員、貴族所獨享，而是屬于所有人。對“明德”的主體進行擴充，一方面體現(xiàn)出人文秩序的構(gòu)建、社會良好德風的形成需要全社會進行共同努力；另一方面也是對教育普遍化的倡導?？鬃犹岢觥坝薪虩o類”的教育理念以來，儒家一直為推動平民教育和為更廣闊的階層爭取文化權(quán)利而努力?！洞髮W》豐富了早期“明德”之“德”的內(nèi)容，在政治之德外，將人倫道德和公共美德也納入“明德”范疇中。孝、慈乃人倫之德，與國人交而應有之信乃公共美德，這些美好的德性是人人內(nèi)在皆有且應該彰顯之德?！洞髮W》中強調(diào)人倫道德和公共美德的重要性，甚至認為要修政德、行政德，首先要明人倫、講公德?！洞髮W》中也強調(diào)“自明”的重要性，言“克明峻德”的關(guān)鍵在于自我澄明，在自我澄明的基礎(chǔ)上輔之以教育，通過格物、致知、誠意、正心、修身而明德。從兩個層面明確《大學》中“明德”的旨趣，有助于深入把握《大學》的核心要義?！洞髮W》中的“明德”所指是豐富的，其中既包含選賢任能、政通人和的政治訴求，又包含“得天下英才而教育之”的教育理想?！洞髮W》指出.“明德”的前提在于格物、致知、誠意、正心、修身，而“明德”的目的在于齊家、治國、平天下?！洞髮W》立足于推廣普遍的人文教育、弘揚責任精神面“明明德”，奠定了中國傳統(tǒng)文化中的“明德”基礎(chǔ)。新時代的植根塑魂，還需傳承《大學》中的“明德”精神。(摘編自莫醫(yī)銘《<大學>中的“明德”旨趣》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.自古至今對《大學》中“明德”說法的諸多解釋均與先王政教存在密切關(guān)系。B.理解“明德”思想的含意需要結(jié)合歷代學者的看法和《大學》文本中的表述。C.從早期的理解來看，“明德”指人人皆有且應該彰顯的人倫之德及公共美德。D.《大學》中“明德”的旨趣豐富，指仁愛謙謹、以義制利、公平中正等政德。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以前人對《大學》中“明德”的不同闡釋引出了如何理解其旨趣的論題。B.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，中心部分從兩個層面對“明德”包含的內(nèi)容進行闡釋。C.文章較為詳細地論述了《大學》對早期的“明德”主體和“德”的內(nèi)容的擴充。D.文章末段闡釋了傳承《大學》中“明德”精神對于新時代植根塑魂的重要意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.《大學》聚焦于“明德”，體現(xiàn)出儒家對于選賢任能、政通人和的政治訴求以及對教育普遍化的倡導。B.《大學》中的“明德”首先指理性的政治美德，與《國語》《左傳》《康誥》等早期文獻的記載一脈相承。C.清代詩人孫枝蔚《春木》詩之四中說：“愿崇明德，以娛高年?！逼渲械摹懊鞯隆迸c《大學》中的“明德”含義相同。D.理解《大學》中對“明德”的途徑的闡述，有助于當代青年學子厘清學習的目的和意義，努力學習，成為棟梁?！敬鸢浮?.B2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。A項，“自古至今對《大學》中‘明德’說法的諸多解釋均與先王政教存在密切關(guān)系”錯誤，“密切關(guān)系”錯解，原文說的是“一定的淵源關(guān)系”，選項說成“密切關(guān)系”；C項，“從早期的理解來看，‘明德’指人人皆有且應該彰顯的人倫之德及公共美德”錯誤，偷梁換柱，“人人皆有且應該彰顯的人倫之德及公共美德”是《大學》的認識，不是早期的理解；D項，“《大學》中‘明德’的旨趣豐富，指仁愛謙謹、以義制利、公平中正等政德”錯誤，選項范圍縮小，除了選項所說之外，還有孝慈、誠信等人倫之德和公共美德。故選B。【2題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。D項，“文章末段闡釋了傳承《大學》中‘明德’精神對于新時代植根塑魂的重要意義”概括失當，“闡釋了傳承《大學》中‘明德’精神對于新時代植根塑魂的重要意義”錯誤，文末僅是指出了傳承《大學》中“明德”精神的原因，并未闡釋意義。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項，“清代詩人孫枝蔚《春木》詩之四中說：‘愿崇明德，以娛高年?！渲械摹鞯隆c《大學》中的‘明德’含義相同”錯誤，選項移花接木，清代詩人孫枝蔚《春木》詩中的“明德”指光明之德、美德，只與《大學》中“明德”的第二個層面的理解相同，未涉及第一個層面的理解。故選C?！军c睛】比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：河南衛(wèi)視的《端午奇炒游》亮相驚艷世界，爆紅出圈。節(jié)目別具匠心地將厚重的歷史文化中最耀眼的元素進行放大，結(jié)合現(xiàn)代高科技技術(shù)，再以歌、舞、雜技、戲劇等傳統(tǒng)文化形式呈現(xiàn)出來，贏得了人們的喜愛?！抖宋缙婷钣巍肥呛幽闲l(wèi)視中國節(jié)日系列特別節(jié)目之一，共由七個節(jié)目組成包括舞蹈《洛神水賦》（原名《祈》），融合祭祀、舞蹈、雜技、擊鼓、奏樂等元素的《龍舟祭》，琵琶彈奏《蘭陵王入陣曲》傀儡戲與舞蹈融合的《唐印》，歌舞《醫(yī)圣傳人》和《粽橫一面》，重現(xiàn)大唐盛世的舞蹈節(jié)目《麗人行》。該系列節(jié)目不局限于晚會、文化節(jié)目的傳統(tǒng)表達形式，首次采用了“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的創(chuàng)新手法，用四個“唐小妹”的生活故事串聯(lián)起七個獨立的節(jié)目，呈現(xiàn)出大唐盛世的端午佳節(jié)，令人耳目一新，迅速爆紅出圈?！洱堉奂馈吩佻F(xiàn)了端午前夕祭祀盛景，節(jié)目充滿氣勢與力量，賽龍舟、吃粽子以緬懷屈原，是很典型的傳統(tǒng)端午節(jié)目。而《洛神水賦》《蘭陵王入陣曲》《唐印》《麗人行》等則是非常新穎的、非典型的端午節(jié)目。節(jié)目中最出圈的當數(shù)翩若驚鴻演繹水下飛天的絕美舞蹈《洛神水賦》。出現(xiàn)在屈原《天問》《離騷》等詩歌中的洛神，在嶄新的舞蹈《洛神水賦》中重現(xiàn)于世，這是對屈原的一種很有新意的緬懷方式。用水下舞蹈來演繹傳統(tǒng)洛神飛天舞，讓很多人看呆了，畫面唯美，播出當天迅速出圈。整個節(jié)目的主題凝聚于端午傳統(tǒng)而又不局限于端午文化，是多種傳統(tǒng)文化比如中醫(yī)、唐代舞樂、文人墨客詩詞文化等的集中展現(xiàn)。《端午奇妙游》好看的根源在于它呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的方式非常新穎，除了對高科技攝影的運用，對文化節(jié)目的一些邊界也做了拓展，比如舞臺可以是水下。這檔節(jié)目是一檔認真引領(lǐng)大家細細品味傳統(tǒng)文化的節(jié)目，可以沒有當紅流量明星，可以不用燒錢搞制作，也可以不用買熱搜造勢，但一樣能成為爆款。（摘編自《齊魯晚報》）材料二：今年端午假期，水下舞蹈節(jié)目《祈》（即《洛神水賦》）驚艷網(wǎng)友，舞者何灝浩化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)；或剛勁有力，或娉婷裊娜。2021年6月13日，南方都市報記者對話《祈》的策劃兼制片余鏞儀。她介紹了拍攝的幕后故事。記者：《祈》的故事背景是什么？創(chuàng)意是怎么來的？余鏞儀：大唐盛世，每到端午佳節(jié)，老百姓就會到漁港碼頭舉辦祭奠儀式，召喚水下神靈，祈求風調(diào)雨順、國泰民安。主角是被召喚的水下神靈河洛之神，也就是洛神宓妃。她被召喚出來后降落凡間。完成一段舞蹈后，飛升上天。5月，河南衛(wèi)視第一次找到我們，表示他們想拍唐宮夜宴前傳，有一個類似于水下神靈的主題。我們根據(jù)這個方向選擇服飾、編排舞蹈動作，設(shè)計水下舞蹈的創(chuàng)意，把洛神飛天和降臨的舞蹈動作搬到水下，做出了這個中國風舞蹈。記者：實際的拍攝過程其實并不輕松吧？余鏞儀：是的，正常人下水兩米之后就會出現(xiàn)耳壓不平衡的情況，我們需要不斷地去調(diào)整耳壓平衡。還有就是演員服裝的挑戰(zhàn)，這一次的服飾是薄紗材質(zhì)，到了水下很容易纏繞。為了解決這個問題，我們有兩個水下攝影助理兼安全員，演員一下水，他們趕緊把所有纏繞的衣服解開之后，再迅速回到水上，然后演員沉下水底進行拍攝。這個過程是非?？简災醯?。正常拍一段素材，要閉氣50秒到一分鐘左右，如果配合不好的話，非常耽誤時間。記者：水池里的布景和燈光有什么講究？余鏞儀：拍攝的水池有三面都是石壁，第四面有玻璃，透過玻璃可以看得到整個池子的內(nèi)部環(huán)境。我們在整個大池子的石壁上環(huán)了三面黑布，第一不會容易穿幫，第二個整個景深會更深邃。拍攝結(jié)束后通過后期調(diào)色再把背景壓了下去（確?？床怀龊诓嫉暮圹E）。在水池中央的水面之上，我們吊了一盞燈，它是主要的光源。開場有一個漸變的光，從右至左，一點一點將整個池子照亮，則是水池前方的兩盞燈的效果。記者：舞者的動作靈感來源是什么？余鏞儀：很多國風類的手游里角色出現(xiàn)的時候會有飛天環(huán)繞的動作，我們認為特別適合在水下做，就進行了改編。我們自己非常喜歡的兩個動作一個是飛天，一個是洛神降臨，后者是我們的原創(chuàng)，就是后半段躍下來單膝跪地的動作。記者：為什么會選擇何灝浩出演節(jié)目？余鏞儀：這個節(jié)目的難度系數(shù)特別高，何灝浩之前就是花樣游泳青年賽的冠軍，所以她可以很好地呈現(xiàn)舞蹈動作。她也是美人魚教練，在水下基本功上沒有問題?；谶@樣的考量，我們選擇了她。我們團隊在水下攝影設(shè)置這一塊比較成熟，前期把陸地舞蹈動作全部確認好之后，何灝浩適應得非?？欤谒履軌虬褎幼鞒尸F(xiàn)出來。（摘編自《南方都市報》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.《端午奇妙游》是河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列特別節(jié)目之一，由《洛神水賦》《龍舟祭》《麗人行》等七個節(jié)目組成。B.舞蹈《洛神水賦》翩若驚鴻，演繹水下飛天。讓屈原詩歌中的洛神重現(xiàn)于世，這是對屈原最好的緬懷方式。C.《祈》的故事背景是大唐的端午，老百姓到漁港碼頭舉辦祭奠儀式，召喚河洛之神，祈求風調(diào)雨順、國泰民安。D.《祈》選擇何灝浩出演，因為這個節(jié)目的難度系數(shù)高，而何灝浩水下的基本功比較好，可以很好地呈現(xiàn)舞蹈動作。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《端午奇妙游》在形式和內(nèi)容上都呈現(xiàn)多樣化，《龍舟祭》是典型端午節(jié)目，而《洛神水賦》則是非典型的端午節(jié)目。B.《端午奇妙游》集中展現(xiàn)了中醫(yī)唐代舞樂、文人墨客詩詞等多種傳統(tǒng)文化，是一檔認真引領(lǐng)大家品味傳統(tǒng)文化的節(jié)目。C.《祈》的拍攝過程并不輕松，其中演員的服飾是薄紗材質(zhì)，到了水下很容易纏繞。解決這個問題是非?？简災醯摹.《祈》舞者的動作靈感來源于國風類手游里角色出現(xiàn)的時候的飛天環(huán)繞的動作，飛天和洛神降臨兩個動作都是據(jù)此改編的。6.河南衛(wèi)視的《端午奇妙游》爆紅出圈、贏得人們喜歡的原因有哪些？請結(jié)合材料一簡要概括?！敬鸢浮?.B5.D6.①節(jié)目將厚重的歷史文化中最耀眼的元素進行放大，結(jié)合現(xiàn)代高科技技術(shù)，再以歌、舞、雜技、戲劇等傳統(tǒng)文化形式呈現(xiàn)出來。

②節(jié)目首次采用了“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的創(chuàng)新手法，用“唐小妹”的故事串聯(lián)節(jié)目，呈現(xiàn)出大唐盛世的端午佳節(jié)，令人耳目一新。

③展現(xiàn)多種傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)方式新穎，節(jié)目除了對高科技攝影的運用，對文化節(jié)目的一些邊界也做了拓展，比如舞臺可以是水下?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這是對屈原最好的緬懷方式”錯誤，原文是“出現(xiàn)在屈原《天問》離騷》等詩歌中的洛神，在嶄新的舞蹈《洛神水賦》中重現(xiàn)于世，這是對屈原的一種很有新意的緬懷方式”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。D.“飛天和洛神降臨兩個動作都是據(jù)此改編的”錯誤，原文是“我們自己非常喜歡的兩個動作一個是飛天，一個是洛神降臨，后者是我們的原創(chuàng)”。故選D。【6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。通讀材料一，梳理相關(guān)內(nèi)容，從第一段“河南衛(wèi)視的《端午奇炒游》亮相驚艷世界，爆紅出圈。節(jié)目別具匠心地將厚重的歷史文化中最耀眼的元素進行放大，結(jié)合現(xiàn)代高科技技術(shù)，再以歌、舞、雜技、戲劇等傳統(tǒng)文化形式呈現(xiàn)出來，贏得了人們的喜愛”可以得出，節(jié)目將厚重的歷史文化中最耀眼的元素進行放大，結(jié)合現(xiàn)代高科技技術(shù)，再以歌、舞、雜技、戲劇等傳統(tǒng)文化形式呈現(xiàn)出來。從第二段“該系列節(jié)目不局限于晚會、文化節(jié)目的傳統(tǒng)表達形式，首次采用了‘網(wǎng)劇+網(wǎng)綜’的創(chuàng)新手法，用四個‘唐小妹’的生活故事串聯(lián)起七個獨立的節(jié)目，呈現(xiàn)出大唐盛世的端午佳節(jié)，令人耳目一新，迅速爆紅出圈”可以得出，節(jié)目首次采用了“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的創(chuàng)新手法，用“唐小妹”的故事串聯(lián)節(jié)目，呈現(xiàn)出大唐盛世的端午佳節(jié)，令人耳目一新。從第五段“整個節(jié)目的主題凝聚于端午傳統(tǒng)而又不局限于端午文化，是多種傳統(tǒng)文化比如中醫(yī)、唐代舞樂、文人墨客詩詞文化等的集中展現(xiàn)?！抖宋缙婷钣巍泛每吹母丛谟谒尸F(xiàn)傳統(tǒng)文化的方式非常新穎，除了對高科技攝影的運用，對文化節(jié)目的一些邊界也做了拓展，比如舞臺可以是水下”可以得出，展現(xiàn)多種傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)方式新穎，節(jié)目除了對高科技攝影的運用，對文化節(jié)目的一些邊界也做了拓展，比如舞臺可以是水下。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細、太長，勉強套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺人也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖搜了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言既質(zhì)樸平易又生動幽默，如“真像用樹枝做成的小耙子”，口語化很明顯，達到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一。C.小說情節(jié)可分為兩個部分，先集中刻畫陳秉正“手”的故事，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。D.小說通過對像陳秉正這樣的勞動人民的贊美，謳歌了他們熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當時社會上一些歧視勞動的現(xiàn)象。8.趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合材料簡要分析。9.老舍讀趙樹理的小說，總能“學到一些竅門兒”。請結(jié)合文章，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。【答案】7.D8.①外貌描寫：細致地對陳秉正老人的手進行特寫，突出他勤勞純樸、熱愛勞動的形象。

②語言描寫：陳秉正對年輕人語重心長的教育，剛拿到手套時感慨“這雙手可還沒有享過這個福！”最后表示自己“我這雙手是戴不住手套的！”

③心理描寫：看到新運來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點。

④側(cè)面烘托：副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹和年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴肅、認真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。9.①設(shè)置懸念。標題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。

②情節(jié)一波三折。文章以“手”為線索展開，兩次戴手套，兩次丟手套的零散事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。

③伏筆照應。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強健，連王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是因為自己從小的勞作，塑造了一位勤勞樸實的勞動者形象。

④結(jié)尾突轉(zhuǎn)。陳秉正老人最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個平凡而崇高的勞動者形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“間接批判了當時社會上一些歧視勞動的現(xiàn)象”錯誤。小說通過對陳秉正一雙手的描寫，贊揚了勞動人民熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，并沒有批判當時社會上一些歧視勞動的現(xiàn)象，選項屬于過度解讀。故選D。【8題詳解】本題考查學生學生分析小說塑造人物形象方法的能力。由“手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子”看，運用外貌描寫，細致地對陳秉正老人的手進行特寫，展現(xiàn)出他作為勞動人民勤勞的一面。由“是叫你們學成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機械化了，你們的手也用不著再長成這樣了”“兒孫們?yōu)榱吮Ｗo老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：‘這雙手可還沒有享過這個福！’”看，運用語言描寫，通過陳秉正對年輕人語重心長的教育以及剛拿到手套時感慨，表現(xiàn)了為了方便勞動而顧不上自己的手，體現(xiàn)他的勞動的熱愛，質(zhì)樸、爽利。由“剛走過公社門口，看見山貨部新運來一車桑杈，……他以為機會不可錯過”“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”看，運用心理描寫，他看到新運來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點。由“陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開”“王新春對周圍的青年人說：‘沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的’”“怨不得我們學不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”看，運用側(cè)面襯托的手法，副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹以及年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴肅、認真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。【9題詳解】本題考查學生理解分析小說謀篇布局的能力。從讀者層面來看，標題“套不住的手”設(shè)置懸念，令人產(chǎn)生好奇心，能夠吸引讀者的閱讀興趣；從情節(jié)的發(fā)展來看，小說的情節(jié)一波折，文章以“手”為線索展開，先是家人為保護他的手而買手套給他，然后他為了干活而忘戴手套，接著因為戴了手套而丟了手套，最后回家后歸還手套?！斑@雙手套”把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。從手法上來看，小說運用了伏筆照應的手法，文章一開篇就交代陳秉正“已經(jīng)是七十六歲的老人了，……可是這老頭身體特別強健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點比不上他”，雖是七十六歲的老人，但身體特別強健，連王新春都怕和他握手，因為“被他握住就像被鉗子夾住那樣疼”，最后交代他的手都是自己從小的勞作，塑造了一位勤勞的勞動人民形象。從結(jié)尾的設(shè)置來看，小說的結(jié)局突轉(zhuǎn)。陳秉正老人“回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：‘這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”，他最后把手套還給兒媳婦，并表示“我這雙手是戴不住手套的！”結(jié)局出人意料，又在情理之中，塑造了一個平凡而崇高的勞動者形象。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。禮部尚書楊玄感，驍勇，便騎射、好讀書，喜賓客，海內(nèi)知名之士多與之游。與蒲山公李密善。密，弼之曾孫也，少有才略，志氣雄遠，輕財好士。為左親侍，帝見之，謂宇文述曰：“向者左仗下黑色小兒，瞻視開常，勿令宿衛(wèi)。”述乃諷密使稱病自免，密遂屏人事，專務讀書。嘗乘牛車讀《漢書》，楊素遇而異之，因召至家，與語，大悅，謂其子玄感等曰：“李密識度如此，汝等不及也?！庇墒切信c為深交。時或侮之，密曰：“人言當指實寧可面諛若決機兩陣之間使敵人震懾密不如公驅(qū)策天下賢俊各伸其用公不如密豈可以階奧級稍崇而輕天下士大夫邪”玄感笑而服之。素恃功驕倨，朝宴之際，或失臣禮，帝心銜而不言，素亦覺之。及素薨，帝謂近臣曰：“使素不死，終當族滅?！毙蓄H知之，且自以累世貴顯，在朝文武多父之故吏，見朝政日紊，而帝多猜忌，內(nèi)不自安，乃與諸弟潛謀作亂。帝方事征伐，玄感自言：“世荷國恩，愿為將領(lǐng)?！钡巯苍唬骸皩㈤T必有將，相門必有相，固不虛也。”由是寵遇日隆，頗預朝政。帝伐高麗，命玄感于黎陽督運。遂與虎賁郎將王仲伯、汲郡贊治趙懷義等謀，故逗遛漕運，不時進發(fā)，欲令渡遼諸軍乏食。帝遣使者促之，玄感揚言水路多盜，不可前后而發(fā)。玄感弟虎賁郎將玄縱，鷹揚郎將萬石，并從幸遼東，玄感潛遣人召之，二人皆亡還。時右驍衛(wèi)大將軍來護兒以舟師自東萊將入海趣平壤，玄感遣家奴偽為使者從東方來，詐稱來護兒反。移書傍郡，以討來護兒為名，各令發(fā)兵會于倉所?？たh官有干用者，玄感皆以運糧追集之。玄感選運夫少壯者得五千余人，丹楊、宣城篙梢三千余人，刑三牲誓眾，且諭之曰：“主上無道，不以百姓為念，天下騷擾，死遼東者以萬計。今與君等起兵以救兆民之弊，何如？”眾皆踴躍稱萬歲。（選自《資治通鑒隋記六》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如/密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/B.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如/密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/C.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如密/豈可以階級稍而輕天下士大夫邪/D.人言當指實/寧可面諛/若決機兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如密/豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.禮部，古代官署名，隋唐六部之一，主管禮儀和屯田等事務。B.薨，指諸侯或有爵位的大官之死，而帝王或皇后之死稱崩。C.漕運，我國古代利用江河等水道調(diào)運糧食的一種專業(yè)運輸。D.三牲，古代指用于祭祀的牛、羊、豬，后也指雞、魚、豬。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李密年輕時就有才華謀略，志氣抱負遠大。隋煬帝見到李密，認為他看上去不尋常，免去了他的官職，讓他摒棄應酬來往，專心讀書。B.楊素非常賞識李密。楊玄感深受父親的影響，和李密結(jié)下了深厚的交情。李密對楊玄感和自己有著清醒的認識，從而讓楊玄感佩服。C.面對混亂的朝政和隋煬帝的猜忌，楊玄感內(nèi)心感到不安，就與他的幾個弟弟暗中策劃謀反。隋煬帝準備征伐高麗，楊玄感請求擔任將領(lǐng)。D.楊玄感詐稱來護兒謀反，并以討伐來護兒為名命令各郡出兵集結(jié)。他殺三牲誓師，宣稱皇帝無道，不體恤百姓，鼓動大家起兵來拯救百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗乘牛車讀《漢書》，楊素遇而異之，因召至家，與語，大悅。（2）素恃功驕倨，朝宴之際，或失臣禮，帝心銜而不言，素亦覺之【答案】10.C11.A12.A13.（1）（李密）曾在乘坐牛車時閱讀《漢書》，楊素遇見了他并認為他很特別（或非同一般），便召他到家里，和他交談，（楊素）非常高興。（2）楊素倚仗自己有功而驕橫倨傲，在朝廷宴會上，有時失去了做臣子的禮節(jié)，隋煬帝心中懷恨但不說，楊素也覺察到了這種情況?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意是：人講話應當誠實，怎么能當面阿諛奉承？如若在兩軍陣前交戰(zhàn)，使敵人震驚懾服，我比不上您；如若指揮天下的賢良俊杰，各自施展才能，您比不上我。怎么可以因為您地位較高就看不起天下的士大夫呢？“兩陣之間”為“決機”的狀語，中間不能斷開，排除A、D兩項；根據(jù)“密不如公”可知，“公不如密”為一個語意完整的句子，“密”作“如”的賓語，應在“密”后斷開，排除B項。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“主管禮儀和屯田等事務”錯誤，“屯田”為工部管理事務。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“免去了他的官職，讓他摒棄應酬來往，專心讀書”錯誤。根據(jù)原文“述乃諷密使稱病自免，密遂屏人事，專務讀書”可知，應該是“宇文述暗示”李密稱病自動請求免去官職，李密于是摒棄了應酬來往，專心讀書，而不是“隋煬帝”免去了他的官職，讓他摒棄應酬來往，專心讀書。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點有：“嘗”，曾，曾經(jīng)；“異”，以……異，認為……特別（或非同一般）；“語”，交談。（2）題得分點有：“恃”，倚仗，依靠；“驕倨”，驕橫倨傲；“銜”，心中懷著，特指懷恨。參考譯文：禮部尚書楊玄感，強悍勇猛，熟習騎馬射箭，愛好讀書，喜歡結(jié)交賓客，天下的知名人士大多與他來往。他與蒲山公李密交情很好。李密是李弼的曾孫，年輕時就有才華謀略，志氣抱負遠大，輕視財物而喜好結(jié)交名士。擔任左親侍職務，隋煬帝見到李密，對宇文述說：“過去在左翊衛(wèi)的那個黑皮膚小孩，看上去不尋常，不要讓他宿衛(wèi)?！庇钗氖鼍桶凳纠蠲芊Q病自動請求免去官職，李密于是摒棄了應酬來往，專心讀書。（李密）曾在乘坐牛車時閱讀《漢書》，楊素遇見了他并認為他很特別，便召他到家里，和他交談，（楊素）非常高興，對他兒子楊玄感等人說：“李密有如此的見識和氣度，你們都比不上啊?！币虼藯钚泻屠蠲芙Y(jié)下了深厚的交情。（楊玄感）有時侮辱李密，李密說：“人講話應當誠實，怎么能當面阿諛奉承？如若在兩軍陣前交戰(zhàn)，使敵人震驚懾服，我比不上您；如若指揮天下的賢良俊杰，各自施展才能，您比不上我。怎么可以因為您地位較高就看不起天下的士大夫呢？”楊玄感笑了，而且佩服他。楊素倚仗自己有功而驕橫倨傲，在朝廷宴會上，有時失去了做臣子的禮節(jié)，隋煬帝心中懷恨但不說，楊素也覺察到了這種情況。等到楊素去世，隋煬帝對身邊的侍臣說：“假使楊素不死，最終也應當被滅族?！睏钚泻芮宄@一點，而且他自認為他家很多代都高貴顯赫，朝廷中的文武大臣很多人是他父親過去的部下，他看到朝政日益混亂，隋煬帝（對他）又很猜忌，內(nèi)心感到不安，于是就與他的幾個弟弟暗中策劃謀反。隋煬帝正在準備征伐高麗，楊玄感請求說：“我家世代蒙受國家恩典，愿擔任（征伐高麗的）將領(lǐng)?！彼鍩鄹吲d地說：“將軍門中必定出將軍，宰相門中必定出宰相，果然不假。”因此隋煬帝對他的寵信恩遇日益加深，他越來越多地參與朝政。隋煬帝征伐高麗，命令楊玄感在黎陽督運（軍需糧草）。（楊玄感）就和虎賁郎將王仲伯、汲郡贊治趙懷義等人密謀，故意延遲漕運，不按時發(fā)運，想讓渡過遼河的各路隋軍缺乏糧食。隋煬帝派遣使者催促楊玄感，楊玄感聲稱水路有很多盜賊，不能先后按時發(fā)運。楊玄感的弟弟虎賁郎將楊玄縱、鷹揚郎將楊萬石，都跟從隋煬帝到了遼東，楊玄感暗地派人召喚他們（回來），二人都逃回來了。當時右驍衛(wèi)大將軍來護兒率領(lǐng)水軍從東萊將要入海進兵平壤，楊玄感派家奴偽裝成東方來的使者，稱來護兒謀反。他向附近各郡發(fā)送文書，以討伐來護兒為名，命令各郡發(fā)兵在黎陽倉集結(jié)。楊玄感以運糧的名義將郡縣官吏中有才干的人召集在一起。楊玄感挑選運輸軍糧的民夫中身強力壯的五千多人，丹楊、宣城的船夫三千多人，殺三牲誓師，他還對這些人說：“皇帝無道，不體恤百姓，天下受到騷擾，死在遼東的人數(shù)以萬計?，F(xiàn)在我與你們起兵來拯救百姓于水火，怎么樣？”大家都踴躍高呼萬歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。秋思陸游人生四十嘆頭顱，久矣心知負壯圖。未死皆為閑日月，無求盡有醉工夫。風凋木葉流年晚，秋入窗扉病骨蘇。信步出門湖萬頃，季鷹不用憶莼鱸[注]【注】季鷹，張翰字季鷹，西晉文學家。張翰躲避亂世，因想念家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾而辭官還鄉(xiāng)。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)詩人感嘆自己年齡已到四十歲，內(nèi)心也早知道辜負了一生的抱負。B.頷聯(lián)中的“閑日月”“醉工夫”，蘊含著詩人此時此刻無可奈何的心情。C.頸聯(lián)寫落葉和透過門窗的寒氣，點明了深秋的時節(jié)和詩人的身體狀況。D.閑居的詩人面對著秋色秋景，思緒萬千，全詩含蓄地表達了詩人秋日所感。15.請簡要分析詩歌尾聯(lián)的含意及其蘊含的思想情感?！敬鸢浮?4.D15.含意：詩人隨意漫步，推門出去，只見碧波萬頃，湖光秋色撲面而來。不禁想起西晉的張翰，為了家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾的美味竟辭官還鄉(xiāng)；而自己連官都不用辭，眼前這湖中多的是莼菜和鱸魚。（意思答對即可）思想情感：借張翰莼鱸之思的典故，反用其意，體現(xiàn)了詩人對閑居的不甘心，表達了詩人渴望建功立業(yè)、收復中原的理想?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容、語言和情感的能力。D.“全詩含蓄地表達了詩人秋日所感”分析不當，首聯(lián)感慨自己已四十歲還沒有實現(xiàn)報效國家的志向，頷聯(lián)抒發(fā)自己壯志難酬，無所事事，只有借酒消愁的苦悶心情，這兩聯(lián)都是直抒胸臆，不是含蓄表達。故選D?！?5題詳解】本題考查學生理解分析詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。尾聯(lián)“信步出門湖萬頃，季鷹不用憶莼鱸”的意思是詩人出門隨意漫步，見到碧波萬頃，湖光秋色撲面而來，由此想起西晉的張翰，為了家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚膾的美味竟辭官還鄉(xiāng)；而自己連官都不用辭，眼前這湖中多的是莼菜和鱸魚。注釋是說“季鷹，張翰，字季鷹，西晉文學家。張翰躲避亂世，因想念家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾而辭官還鄉(xiāng)”，據(jù)此可知，“季鷹不用憶莼鱸”是用典，運用“莼鱸之思”的典故，張翰的“莼鱸之思”是躲避亂世；而陸游心里想的卻是在天下紛亂之際，如何建功立業(yè)、收復中原。詩中反用其意，體現(xiàn)了詩人對閑居的不甘心，表達了詩人渴望建功立業(yè)、收復中原的理想。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點的句子是：___________________，___________________。（2）李白《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：________________，________________?。?）如果想表達身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，也可以吟詠白居易《琵琶行》中的“___________________，_____________________”。【答案】①.曖曖遠人村②.依依墟里煙③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得開心顏⑤.同是天涯淪落人⑥.相逢何必曾相識【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。重點注意的字，如“曖”“墟”“摧”“事”“淪”等。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。120年前，清政府被迫___________喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中華民族帶著無盡的屈辱進入20世紀。為了實現(xiàn)民族復興，中國人民從未停止抗爭，無數(shù)仁人志士___________。但是，無論是戊戌變法還是辛亥革命，都沒有完成挽救國家于危亡的重任。究竟誰能承擔起民族復興的使命？一百年前的1921年，中國共產(chǎn)黨成立了。在成立之初，中國共產(chǎn)黨就毅然決然地扛起為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興這一歷史重任。一百年已經(jīng)過去，中華大地在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下發(fā)生了___________的變化，中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這一百年的奮斗，中國人民深切體會到，創(chuàng)造了許多別人不可能創(chuàng)造的奇跡，我們干成了許多別人干不成的事。新中國成立70多年來，中國經(jīng)濟迅速增長。從人均國民收入僅27美元，到人均國民收入達到10410美元，人均國民收入增加數(shù)百倍；（），2020年經(jīng)濟總量已經(jīng)超過美國的70%。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，我們率先控制住疫情___________，中國成為世界主要大國中發(fā)病率最低，死亡人數(shù)最少的國家。今天的中國不僅經(jīng)濟高速發(fā)展，人民更是和睦團結(jié)?！叭诵凝R，泰山移”，如今，56個民族像一粒一粒的石榴籽，緊緊擁抱在一起，共同譜寫著中華民族偉大復興的時代篇章。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.簽訂前仆后繼翻天覆地蔓延B.簽署前赴后繼翻天覆地曼延C.簽訂前仆后繼滄海桑田曼延D.簽署前赴后繼滄海桑田蔓延18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這一百年的奮斗歷程，中國人民深刻認識到，我們國家干成了別的國家干不成的事，創(chuàng)造了別的國家不可能創(chuàng)造的奇跡。B.在這一百年的奮斗歷程中，讓中國人民深刻認識到，我們國家創(chuàng)造了別的國家不可能創(chuàng)造的奇跡，我們干成了別的國家干不成的事。C.這一百年的奮斗歷程，讓中國人民深刻認識到，我們國家干成了別的國家干不成的事，創(chuàng)造了別的國家不可能創(chuàng)造的奇跡。D.在這一百年的奮斗歷程，中國人民深刻認識到，我們創(chuàng)造了別的國家不可能創(chuàng)造的奇跡，我們干成了別的國家干不成的事。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從一個落后的農(nóng)業(yè)國，到世界第一制造大國B.一個落后的農(nóng)業(yè)國成為了世界第一制造大國C.世界第一制造大國曾經(jīng)是一個落后的農(nóng)業(yè)國D.實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國到世界第一制造大國的轉(zhuǎn)變20.請從修辭的角度，簡要分析文中畫破浪線句子的表達效果。【答案】17.A18.C19.A20.本句引用了俗語，運用了比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了中國人民像石榴籽一樣緊緊團結(jié)在一起，譜寫了中華民族偉大復興的新篇章?！窘馕觥俊驹斀狻?.本題考查學生運用成語的能力。第一組：簽署：在文件、條約、憑證等上簽字。簽訂：雙方訂立條約或契約并簽字。本句說清政府被迫與他國訂立條約，故選“簽訂”。第二組：前赴后繼：前面的沖上去，后面得緊跟上。形容連續(xù)不斷地斗爭，前進。前仆后繼：指的是前面的倒下了，后面的緊跟上。形容斗爭英勇，不怕犧牲。相對而言，前者比較具象；后者較為抽象，多是形容已經(jīng)犧牲的同類團體。這里指無數(shù)仁人志士不怕犧牲的精神，故選“前仆后繼”。第三組：翻天覆地：覆，翻過來。形容變化巨大而徹底。也指鬧得很兇。滄海桑田：桑田，農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。此處指在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下中華大地的變化巨大，故選“翻天覆地”。第四組：蔓延：指如蔓草滋生,連綿不斷。引申為延伸,擴展。曼延：指連綿不斷地向遠處延伸。此處指疫情的擴展之勢，故選“蔓延”。故選A。2.本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句有三處錯誤：第一處是成分殘缺，“創(chuàng)”前缺少主語，可補充主語“我們國家”；第二處是語序不當，“創(chuàng)造了許多別人不可能創(chuàng)造的奇跡，我們干成了許多別人干不成的事”，按照從輕到重，從具體到抽象的邏輯關(guān)系，應先講“干事”，再講“創(chuàng)造奇跡”。第三處是搭配不當，“中國人民深切體會到”，根據(jù)語境，“體會”是一個較具體的體驗，“認識”可以不必體驗從其他渠道就可以得到，可以改為“中國人民深刻認識到”。故選C。3.本題考查學生語言表達連貫的能力。根據(jù)語境，前句講“人均國民收入增加數(shù)百倍”，句式為“從……到……”，后句講“2020年經(jīng)濟總量已經(jīng)超過美國的70%”，根據(jù)前后句式的一致性，也用“從……到……”句式。故選A。4.本題考查學生鑒賞重要語句的表達效果的能力。劃線句從修辭角度運用了“引用”和“比喻”的修辭。引用了俗語“人心齊，泰山移”，運用了比喻的修辭。“56個民族像一粒一粒的石榴籽，緊緊擁抱在一起，共同譜寫著中華民族偉大復興的時代篇章”，生動形象地表現(xiàn)了中國人民像石榴籽一樣緊緊團結(jié)在一起，譜寫了中華民族偉大復興的新篇章。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）21.閱讀下面的文字，完成下面小題。引起失眠的原因多種多樣。譬如，由于某個重要的事件而引起失眠，如重要的考試和會議等，會引發(fā)人們的緊張、焦慮和抑郁使人睡不著；生活中，，如午后、晚上喝下的咖啡或者茶等容易引起精神興奮，讓人。失眠分為急性失眠和慢性失眠，急性失眠是由某種巨大的壓力造成的短暫失眠，可以自行恢復；但也可能惡化，發(fā)展成行為障礙，逐漸會。對于失眠，首先要調(diào)整好心態(tài)，偶爾的失眠是正常的，不必過分在意；另外，還要規(guī)律作息，努力提高睡眠的質(zhì)量。在下面一段文字橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴密每處不超過12個字。【答案】①有些物質(zhì)會引起失眠②無法入睡或者睡不安穩(wěn)③轉(zhuǎn)為慢性失眠【解析】【詳解】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)后文“如午后、晚上喝下的咖啡或者茶等”的提示，可知是咖啡和茶中的有些物質(zhì)會引起失眠，再結(jié)合前文“由于某個重要的事件而引起失眠”和分號的提示，可知空處應填相