2024七年級(jí)歷史上冊(cè)題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)二非選擇題題型專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題課件新人教版

期末復(fù)習(xí)提升題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)二非選擇題題型專(zhuān)項(xiàng)1.

讀(1)讀懂材料。閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。(2)讀懂問(wèn)題。設(shè)問(wèn)中會(huì)有一些表示范圍的限定詞，將限定詞用筆重點(diǎn)標(biāo)注。根據(jù)材料：①材料中包含答案；②分層次找答案，看句號(hào)、分號(hào)、材料主語(yǔ)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)：①材料中有答案但是并不全，需要找課本補(bǔ)全；②材料中沒(méi)有答案但是給了“主語(yǔ)”和題目要求的方向，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)寫(xiě)出答案。結(jié)合所學(xué)知識(shí)：根據(jù)材料的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出事件或人物的相關(guān)內(nèi)容，分點(diǎn)列條作答。小作文、介紹、獲獎(jiǎng)詞不可分點(diǎn)。2.

找：帶著問(wèn)題從材料中“找”，捕捉材料中與問(wèn)題相關(guān)的

關(guān)鍵信息，還要把獲取的信息與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。3.

答(1)緊扣題意，不要脫離材料和題目。(2)利用材料中的關(guān)鍵詞答題。(3)答語(yǔ)句子要完整，要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；并使用書(shū)面語(yǔ)，忌口語(yǔ)化。(4)所學(xué)的重要?dú)v史名詞要寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)準(zhǔn)確。(5)按題目順序作答，多個(gè)問(wèn)題的要分開(kāi)答。(6)參考分值答題，分值大多答，要考慮全面。溫馨提示：解答歷史非選擇題要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，做到

序號(hào)化、提示化、術(shù)語(yǔ)化、段落化。

原因類(lèi)②讀材料，提取有效信息：鞏固自身統(tǒng)治；深受漢族文化吸引典例1材料：孝文(帝)明知鮮卑游牧故習(xí)，萬(wàn)不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏染，實(shí)對(duì)漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個(gè)塞北游牧的民族，一氣呵熟，使其整體的漢化?！藻X(qián)穆《國(guó)史大綱》①審設(shè)問(wèn)：明確答題方向根據(jù)材料，概括孝文帝實(shí)行“漢化”的原因。(2分)中心詞

答語(yǔ)詞③組織答案：不要遺漏答案點(diǎn)答案：改變鮮卑族的落后面貌，鞏固自己的統(tǒng)治；深受漢族文化吸引。

1.

材料：西晉末年，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下。到東晉

后期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)布滿(mǎn)了南遷的流民，尤以今江蘇一

帶為多；有一部分流民繼續(xù)南下，進(jìn)入今天的浙江、福建

和廣東等地。北方人南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)

力，也帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自

然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。——摘編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)根據(jù)材料，概括江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。(2分)234561答案：北方人大規(guī)模南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力，帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。234561

影響類(lèi)典例2材料：魏晉以來(lái)，內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜

處，過(guò)著定居的生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，生產(chǎn)方式逐漸由原來(lái)的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還接受他們的食物、服裝、用具等。十六國(guó)北朝政權(quán)的統(tǒng)治者，大多采取與漢族士人合作的政策，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式……西晉時(shí)期，內(nèi)遷各族大多使用漢語(yǔ)……北方民族的樂(lè)

器、歌舞等受到漢族人民的喜愛(ài)。尤其是在民族心理上，隨

著經(jīng)濟(jì)、文化的交流與融匯，民族認(rèn)同感日益加強(qiáng)，以往的

“胡”“漢”觀念逐漸淡薄。

北方地區(qū)的民族交往交流交融，為中華民族發(fā)展注入新

的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并

為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。影響——摘自人民教育出版社《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)①審設(shè)問(wèn)，找出關(guān)鍵信息

②帶著問(wèn)題讀材料根據(jù)材料，指出“北方地區(qū)的民族交往交流交融”產(chǎn)生了哪些積極影響。(2分)至少答出兩點(diǎn)答題語(yǔ)③根據(jù)原文，組織答案答案：為中華民族發(fā)展注入新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民

族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。答案在材料中找原文

問(wèn)題

2.

材料：都江堰修建后……居住在成都平原上的蜀人從此

“水旱從人，不知饑饉”……秦國(guó)就在蜀郡獲得了繼關(guān)中

平原后的又一個(gè)大糧倉(cāng)，這便為秦始皇實(shí)現(xiàn)天下一統(tǒng)的宏

圖提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。——摘自李彬彬《李冰對(duì)中國(guó)統(tǒng)一事業(yè)的貢獻(xiàn)》根據(jù)材料，歸納都江堰建成后發(fā)揮了哪些作用。(2分)答案：改善了蜀地人民的生活；為秦國(guó)統(tǒng)一天下提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。234561

特點(diǎn)類(lèi)②讀材料，找出關(guān)鍵信息：荷子對(duì)莊子思想既有批評(píng)又有吸收典例3材料：作為一個(gè)堅(jiān)定的孔子的信徒……簡(jiǎn)子又是諸子中的一個(gè)綜合者，他批評(píng)莊子“蔽于天而不知人”，但同時(shí)對(duì)于莊子的天論，有很多的吸收，因此發(fā)展出“天人之分”的學(xué)說(shuō)。——摘編自袁行霈、嚴(yán)文明等主編《中華文明史》①審題干限定語(yǔ)根據(jù)材料，概括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想發(fā)展呈現(xiàn)的特點(diǎn)。(2分)答題語(yǔ)答案從材料中找自己組織語(yǔ)言，不能照抄原文③轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言組織答案答案：相互爭(zhēng)論和批判，彼此吸收與融合。

3.

材料：漢高祖時(shí)期，下令軍隊(duì)官兵復(fù)員為民；把因戰(zhàn)亂、

饑荒而成為奴婢的人釋放為平民；采取輕徭薄賦的政策，

減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。文帝、景帝時(shí)期，進(jìn)一步推行輕徭薄賦

政策，把田賦降至三十稅一，并成為漢朝定制。這些措施

促進(jìn)了西漢農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力有了很大增強(qiáng)，

出現(xiàn)了歷史上稱(chēng)為“文景之治”的統(tǒng)治局面。——摘編自朱紹侯等《中國(guó)古代史》根據(jù)材料，概括西漢農(nóng)業(yè)政策的特點(diǎn)。(2分)答案：輕徭薄賦，休養(yǎng)生息。234561

短文介紹類(lèi)①審設(shè)問(wèn)，明確答題方向典例4中華文明上下五千年，有無(wú)數(shù)鮮活的歷史人物，他

們?cè)诓煌瑫r(shí)代創(chuàng)造了豐富而又輝煌的歷史。請(qǐng)你為右圖人物寫(xiě)一篇介紹短文。(提示：要求涉及時(shí)間、人物身份、地位、主要?dú)v史功績(jī)等方面內(nèi)容，60字左右。4分)提示語(yǔ)②看圖片，確認(rèn)人物：秦始皇提示語(yǔ)③組織答案：60字左右，包括時(shí)間、身份、地位、功績(jī)等信息，以短文方式呈現(xiàn)答案：【示例】公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立起我

國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家——秦朝。此后，他創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度，并采取了多項(xiàng)措施鞏固統(tǒng)一。

4.

雕塑傳承傳統(tǒng)文化精髓。假如你是講解員，請(qǐng)為右側(cè)歷史

遺址寫(xiě)一份解說(shuō)詞。(提示：要求涉及地點(diǎn)、內(nèi)容、特

點(diǎn)、價(jià)值等方面內(nèi)容，70字左右。4分)山西大同云岡石窟答案：【示例】山西大同云岡石窟是我國(guó)著名的佛教石窟。這里的造像繼承了秦漢以來(lái)我國(guó)雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又吸收了外來(lái)佛教造型藝術(shù)的特點(diǎn)，堪稱(chēng)宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品。234561

數(shù)據(jù)圖表類(lèi)第1問(wèn)關(guān)鍵詞典例5材料反映出西漢初期中央面臨什么問(wèn)題?(2分)結(jié)合所

學(xué)知識(shí)，指出漢武帝采取了什么措施解決這一問(wèn)題？(2分)第2問(wèn)關(guān)鍵詞①審設(shè)問(wèn)：共兩個(gè)問(wèn)題②讀圖片：封國(guó)力量強(qiáng)大，中央政權(quán)勢(shì)弱③聯(lián)系教材：“推恩”④組織答案：注意問(wèn)題個(gè)數(shù)，分點(diǎn)作答，不要漏答答案：?jiǎn)栴}：西漢初期，封國(guó)轄郡數(shù)量遠(yuǎn)超中央，諸侯王勢(shì)

力威脅中央政權(quán)。措施：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。

5.

改革是一個(gè)民族不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。順應(yīng)時(shí)代潮流，抓

住機(jī)遇，不斷改革，關(guān)系到國(guó)家民族的興衰。根據(jù)下表數(shù)

據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出商鞅變法中直接關(guān)系到秦與六國(guó)

交戰(zhàn)勝多負(fù)少的相應(yīng)措施。(2分)234561時(shí)間秦與六國(guó)交戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果全勝失敗互有勝負(fù)商鞅變法到秦王嬴政即位前(共109年)65次58次3次4次答案：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。234561

觀點(diǎn)論證類(lèi)②讀材料，提取關(guān)鍵信息典例6材料：近代著名歷史學(xué)家夏曾佑說(shuō)：“歷史上有的皇帝是一代之帝王，比如漢高祖劉邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和漢武帝?！彼^百代之帝王是說(shuō)他們的歷史貢獻(xiàn)和歷史影響并沒(méi)有因?yàn)榻y(tǒng)治結(jié)束而結(jié)束，他們所產(chǎn)生的影響延續(xù)到此后很多代?！幾詫O家洲《漢武盛世的歷史透視》聯(lián)系教材找出答案請(qǐng)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證漢武帝是“百代之帝王”。(4分)①審設(shè)問(wèn)，明確答題方向③組織答案：史實(shí)＋影響＋結(jié)論答案：【示例】漢武帝在政治上采納主父偃的“推恩”建議，建立刺史制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制；在思想上，尊崇儒術(shù)，使儒學(xué)成為國(guó)家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)；在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行鹽鐵和酒的官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)、平抑物價(jià)，加強(qiáng)了朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制；在軍事上，派衛(wèi)青和霍去病北擊匈奴，安定了北部邊疆?？傊?，漢武帝在多個(gè)方面所采取的措施不僅鞏固了大一統(tǒng)局面，使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，而且對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。所以漢武帝是“百代之帝王”。

6.

有西方學(xué)者認(rèn)為“儒學(xué)是中國(guó)的也是世界的”，請(qǐng)根據(jù)材

料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以說(shuō)明。(4分)23