部編版語文教學(xué)培訓(xùn)

演講人:日期：部編版語文教學(xué)培訓(xùn)目錄CONTENCT語文教學(xué)背景與理念教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施閱讀教學(xué)與拓展延伸寫作教學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)考試評(píng)價(jià)與反饋改進(jìn)01語文教學(xué)背景與理念強(qiáng)調(diào)立德樹人，注重德育為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入教材。突出語文核心素養(yǎng)，注重聽說讀寫能力的全面提升，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。教材內(nèi)容豐富多樣，注重經(jīng)典性和時(shí)代性的結(jié)合，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教材編排科學(xué)合理，注重難易適度、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。部編版教材特點(diǎn)分析01020304明確語文課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求解讀明確語文課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一。明確語文課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一。明確語文課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，提高聽說讀寫能力。引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，汲取民族智慧，提高文化品位和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)01020304語言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提高其審美情趣和審美能力。在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括形象思維、邏輯思維、創(chuàng)造性思維等。通過豐富的語言實(shí)踐，使學(xué)生具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和良好的語言運(yùn)用能力。通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。02教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法教材體系概述單元結(jié)構(gòu)分析助學(xué)系統(tǒng)介紹部編版語文教材按照學(xué)段劃分，每個(gè)學(xué)段包括若干冊(cè)，形成循序漸進(jìn)的教材體系。每個(gè)單元圍繞特定主題或文體編排，包括課文、練習(xí)、寫作、口語交際等部分。教材設(shè)置了豐富的助學(xué)系統(tǒng)，如注釋、插圖、資料鏈接等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教材整體框架梳理80%80%100%知識(shí)點(diǎn)分布及重點(diǎn)難點(diǎn)把握對(duì)教材中的生字詞、語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理，明確教學(xué)要求。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)確定知識(shí)體系構(gòu)建經(jīng)典篇目選取文學(xué)特色賞析教學(xué)策略探討經(jīng)典篇目賞析與教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典篇目的文學(xué)特色，如語言風(fēng)格、人物形象、藝術(shù)手法等。針對(duì)經(jīng)典篇目的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，探討有效的教學(xué)策略和方法，如情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、合作探究等。從教材中選取具有代表性的經(jīng)典篇目，進(jìn)行深入分析和解讀。根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的寫作技能訓(xùn)練，如記敘文、議論文、說明文等文體的寫作。寫作技能訓(xùn)練利用教材中的口語交際材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和交流，提高學(xué)生的口語交際能力?？谡Z交際訓(xùn)練結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生生活，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、文化探究、讀書交流等，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)寫作、口語交際等技能訓(xùn)練03課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。深入解讀教材了解學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，為因材施教提供依據(jù)。分析學(xué)生情況合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。設(shè)計(jì)教學(xué)過程備課環(huán)節(jié)：制定合理教學(xué)方案通過導(dǎo)入、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。創(chuàng)設(shè)情境師生互動(dòng)關(guān)注學(xué)生反應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流。及時(shí)捕捉學(xué)生的反饋信息，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，保持課堂活力。030201上課環(huán)節(jié)：有效組織課堂活動(dòng)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因材施教耐心解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，幫助學(xué)生克服困難。答疑解惑為學(xué)生提供豐富的課外拓展資源和學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。拓展延伸輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異及時(shí)反饋將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。多元評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。以評(píng)促教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：科學(xué)評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)04閱讀教學(xué)與拓展延伸03給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)立閱讀積分、閱讀等級(jí)、閱讀勛章等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)閱讀。01創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的閱讀情境利用多媒體、實(shí)物、游戲等手段，創(chuàng)設(shè)與閱讀內(nèi)容相關(guān)的情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。02開展豐富多彩的讀書活動(dòng)組織讀書交流會(huì)、朗誦比賽、戲劇表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣方法分享教會(huì)學(xué)生做批注和筆記指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中做批注、圈點(diǎn)、勾畫等，記錄閱讀心得和感悟。培養(yǎng)學(xué)生比較和分析能力通過比較不同文本、不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、歸納等思維活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出問題，通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀策略探討123根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，推薦適合的課外讀物。推薦適合學(xué)生年齡段的課外讀物充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生家庭藏書共享。整合校內(nèi)外閱讀資源倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，促進(jìn)家庭閱讀氛圍的形成。開展親子共讀活動(dòng)課外閱讀推薦及資源整合利用督促學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀通過家校合作、閱讀打卡等方式，督促學(xué)生每天保證一定的閱讀時(shí)間。關(guān)注學(xué)生閱讀姿勢(shì)和環(huán)境提醒學(xué)生注意閱讀姿勢(shì)，保持正確的用眼距離和光線，避免長(zhǎng)時(shí)間疲勞閱讀。制定明確的閱讀計(jì)劃和目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃和目標(biāo)，明確閱讀時(shí)間和閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣途徑05寫作教學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)傳授基本的寫作知識(shí)，如文章結(jié)構(gòu)、段落安排、語言表達(dá)等。教授有效的寫作技巧，如選題、立意、構(gòu)思、表達(dá)等。引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的本質(zhì)，培養(yǎng)寫作興趣和風(fēng)格。寫作基礎(chǔ)知識(shí)和技巧傳授010203講解記敘文、議論文、說明文等各類文體的特點(diǎn)和寫作方法。分析不同文體的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧，如敘述方式、論證方法、說明技巧等。通過范文分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握各類文體的寫作要領(lǐng)。各類文體寫作方法指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，挖掘?qū)懽魉夭暮挽`感。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題和提出新穎觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過寫作訓(xùn)練、課堂討論等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng)途徑采用多樣化的批改方式，如面批、互批、自批等，提高批改效果。重視作文講評(píng)課的作用，通過佳作欣賞、問題分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升寫作水平。制定科學(xué)合理的作文批改標(biāo)準(zhǔn)和流程，關(guān)注學(xué)生的寫作過程和進(jìn)步。作文批改和講評(píng)策略06考試評(píng)價(jià)與反饋改進(jìn)分析近年來部編版語文教材的命題趨勢(shì)，包括題型、考點(diǎn)、難度等。針對(duì)命題趨勢(shì)，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練等。關(guān)注命題的情境化、綜合性、開放性等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。命題趨勢(shì)分析及應(yīng)對(duì)策略教授學(xué)生答題技巧，如審題方法、答題步驟、時(shí)間分配等。通過規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握答題技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，如書寫工整、卷面整潔、表述清晰等。答題技巧指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，分析學(xué)生的答題情況，指出存在的問題和不足之處。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，進(jìn)行詳細(xì)的訂正指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并糾正錯(cuò)誤。