人教版小學(xué)三年級(jí)下科學(xué)教案表格帶反思

（—學(xué)年度第二學(xué)期）

豐南區(qū)柳樹鎮(zhèn)西河小學(xué)

任教學(xué)科：科學(xué)

任教年級(jí)：三年級(jí)

任教教師：董艷環(huán)

第一單元植物的生長(zhǎng)變更

課題：植物新生命的開場(chǎng)課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形態(tài)、大小、顏色等外部特征各

不一樣；種子有自己特殊的構(gòu)造，在相宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一

株植物。

過程及方法：用感官和放大鏡視察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生

長(zhǎng)的已有學(xué)問，預(yù)料植物種子的內(nèi)部構(gòu)造。

情感看法價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變更的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)消費(fèi)生問題并主動(dòng)思索，能用相宜的方式將自

己的相識(shí)清晰地表達(dá)出來，并能想方法證明自己的揣測(cè)是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】：視察各種植物的種子。

【教學(xué)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食

的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季

豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種

植物的種子、白紙、放大鏡。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、聽聽說說

、師：小貓是誰(shuí)生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是活動(dòng)一：

從哪里來的呢？記錄自己

、生：思索后，答復(fù)教師提出的問題。的想法一

、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。一學(xué)生用

、師：植物的一生都要經(jīng)驗(yàn)誕生、成長(zhǎng)、繁殖、蒼老直至死亡的圖畫和文

過程，它的一生發(fā)生了哪些變更呢？字記錄所

二、想想畫畫知道的一

、師:用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變更過程畫下來和寫下來。株綠色開

、生：在頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖?；ㄖ参镆?/p>

、師：展示學(xué)生畫的作品。生的生長(zhǎng)

、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。過程。

、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟識(shí)的本活動(dòng)

綠色開花植物幾乎都是從種子開場(chǎng)它們新的生命的。我是提早

三、視察種子布置學(xué)生

、師；每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種在課前完

子放到白紙上，視察植物的種子，邊視察邊記錄?？梢越柚糯箸R視成，課堂

察。上學(xué)生主

、師：視察植物的種子，你準(zhǔn)備視察種子的什么？要溝通他

、生：說說自己的想法？們的想

、師：你們說對(duì)了，我們視察植物的種子，要視察種子的形態(tài)、法：包括:

大小、顏色等。植物的生

、生：視察植物的種子。長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)了

、師：通過視察植物的種子，你發(fā)覺了什么？哪些過

、生：匯報(bào)自己的發(fā)覺。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）程？植物

、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形態(tài)不一樣、大小的生長(zhǎng)從

不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？什么開

、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？場(chǎng)？學(xué)生

、生：先預(yù)料種子的里面有什么，再掰開種子看一看。通過溝

、生：接著視察植物的種子。視察后匯報(bào)。通，在加

、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形態(tài)、大小、顏色、種上教師適

皮等各不一樣，但種子的里面是一樣的，都有胚根和胚芽。當(dāng)引導(dǎo)，

四、做好準(zhǔn)備扶植學(xué)生

、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，視察它的生長(zhǎng)變更過程?；貞浫?/p>

、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，理解鳳學(xué)習(xí)的向

仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。日葵的一

【作業(yè)布置】：生生長(zhǎng)過

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。程，學(xué)生

都能相識(shí)

到綠色開

花植物幾

乎都是從

種子開場(chǎng)

它們新的

生命。

課題：種植我們的植物課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

過程及方法：學(xué)習(xí)駕馭播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)相宜

的試驗(yàn)，視察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)探討植物生長(zhǎng)變更的需要，確定

視察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)料，確定本階段

視察的重點(diǎn)。

情感看法價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思

想；培育合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)工播種的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】:長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、視察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變更狀況。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透亮塑

料杯、吸水紙等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、學(xué)習(xí)播種方法

、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今日，我們

來種植鳳仙花。怎樣種植風(fēng)仙花呢？讓學(xué)生在

、師：請(qǐng)大家看頁(yè)中的“播種方法”。種植的過

、生：閱讀頁(yè)中的“播種方法”。程中迪過

、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。視察、紀(jì)

、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。錄理解綠

二、關(guān)注種子變更色開花植

、師：播種了鳳仙花以后做什么？物的生

、生：說出自己的想法。長(zhǎng)，一般

、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變更。請(qǐng)大要經(jīng)驗(yàn)種

家閱讀頁(yè)順數(shù)?行內(nèi)容。子發(fā)芽

、生：閱讀頁(yè)順數(shù)?行內(nèi)容?！酌?/p>

、師：留意視察透亮玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變更狀況；留意視察花生長(zhǎng)一

盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變更狀況。枝葉生長(zhǎng)

三、記錄生長(zhǎng)日記——開花

、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期探討的視察活動(dòng)，要做好管理、視察結(jié)果這四

和記錄等工作。要隨時(shí)視察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變更狀況。每周要測(cè)量個(gè)階段。

一次鳳仙花的植株高度、視察鳳仙花葉的形態(tài)和數(shù)量。在每個(gè)階

、師：把你測(cè)量和視察的數(shù)據(jù)填寫在頁(yè)中表格中。段都要求

、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變更的日記”。學(xué)生通過

四、實(shí)地指導(dǎo)播種視察、測(cè)

、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。量、紀(jì)錄

、師：催促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、視察和記錄的好習(xí)慣。期末，處理相關(guān)

對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、視察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。的信息。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。

課題；我們先看到了根課型；新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生

長(zhǎng)的；植物的根可以汲取水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過程及方法：用相宜的方法記錄、溝通所視察到的現(xiàn)象；根據(jù)視察到

的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的閱歷和所視察到的現(xiàn)象，作出有根據(jù)的

預(yù)料；用視察、試驗(yàn)的方法驗(yàn)證推想；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展根汲取水

分的試驗(yàn)。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)視察植物生長(zhǎng)變更的愛好；樹立科學(xué)是講

務(wù)實(shí)證的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：視察植物根的生長(zhǎng)變更；根汲取水分的試驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：根汲取水分的試驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在波璃杯里的四季豆，試管、

水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入

、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株

小草，我們要把它從土壤中拔出來，簡(jiǎn)潔嗎？本節(jié)裸教

、生：思索后答復(fù)。學(xué)設(shè)計(jì)，

、師：根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里主要聯(lián)絡(luò)

的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？學(xué)生生活

、師：提醒并板書課題：我們先看到了根實(shí)際，聯(lián)

二、（視察活動(dòng)）視察植物根的生長(zhǎng)絡(luò)學(xué)生熟

、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變更，如今請(qǐng)你們細(xì)致地視識(shí)的植物

察視察，看看能發(fā)覺什么？的變更過

、生：學(xué)生視察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。程進(jìn)展教

、師：剛剛，你們細(xì)致視察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么學(xué)，從根

發(fā)覺呢？的生長(zhǎng)，

、生；匯報(bào)自己的發(fā)覺。根的作用

、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過視察，我們發(fā)覺種子萌發(fā)先長(zhǎng)兩方面，

根，再長(zhǎng)莖和葉：植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。引發(fā)學(xué)生

三、（探討活動(dòng)）植物的根有什么作用對(duì)植物生

、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大局部都澆長(zhǎng)變更的

到土壤上？思索、探

、生：說出自己的想法。討。

、師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，

我們來探討植物根的作用。

、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

、生：探討后答復(fù)。（根有固定植物的作用）

、師：我們來做一個(gè)好玩的試驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？試

驗(yàn)步驟如下：

參看頁(yè)書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝

入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面1.滴

一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中

去，并在水面處做好標(biāo)記。④視察試管中的水量有什么變更。

、師：過兒天，試管中的水量變更說明了什么？

、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤

中汲取水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置】：

家庭試驗(yàn)：參看頁(yè)書，制作一個(gè)“植物的根有汲取水分的作用”

課題：種子變成了幼苗課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料；植物的

葉在莖上分布有利于承受更多的陽(yáng)光。

過程及方法：根據(jù)視察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法

搜集信息、找尋問題的答案。

情感看法價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)探討是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科

學(xué)家那樣從事探討科學(xué)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變更,

視察鳳仙花幼苗的特征，探討植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：探討植物葉的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉程度

分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物

光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、出土后幼苗的變更

活動(dòng)導(dǎo)入：

、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，如今我們以小組為單學(xué)生對(duì)植

位，重點(diǎn)溝通一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變更狀況。物光合作

、生：以小組為單位互相溝通。用意義的

活動(dòng)指導(dǎo)：理解就更

、師：全面檢查學(xué)生的視察記錄，剛好進(jìn)展反應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)生在以深了.所

后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)展視察。以在教學(xué)

、師：組織學(xué)生溝通。（激勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)覺、新問題）中根據(jù)課

、師：指導(dǎo)學(xué)生視察實(shí)物鳳仙花。本上的內(nèi)

、師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布狀況。容，向?qū)W

二、我們的思索生綻開課

、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上外學(xué)問是

穿插生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大局部是綠色的？聽很有必要

說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來自綠的。這樣

色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？學(xué)生才能

、生：根據(jù)自己所知道的學(xué)問答復(fù)教師的問題。很好的理

三、葉為植物供應(yīng)“食物”解教學(xué)內(nèi)

、師：植物生長(zhǎng)廳需要的食物是從哪里來的？容，教學(xué)

、生：探討后說出自己的想法。重點(diǎn)。學(xué)

、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的探討，發(fā)覺：多數(shù)植物能自己制造“食生的學(xué)問

物”一一養(yǎng)料。也能豐富

、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書頁(yè)上內(nèi)容。多采C

、師：板書

陽(yáng)光

二氧化碳+水——^氧氣+養(yǎng)料

、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們

人類和動(dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家細(xì)致地去視察一棵植物，視察植物的葉子分布的

狀況，想想植物的光合作用。

課題：莖越長(zhǎng)越高課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖

生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程及方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理視察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有根據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)展揣

測(cè)；設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探討植物莖的作用；用相宜的方式描繪試驗(yàn)的結(jié)果。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探討植物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變更和植物莖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變更和植物莖的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用

的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長(zhǎng)汜錄單。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、整理有關(guān)莖的視察記錄在教學(xué)中

、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里汲取水我也力求

分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，讓學(xué)生親

植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳近大自

仙花植物生長(zhǎng)的過程中，莖發(fā)生了哪些變更。然，觀賞

、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶著學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長(zhǎng)大自然，

變更的視察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬珍愛生

度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變更的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高命，主動(dòng)

度變更統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教頁(yè)上畫）。學(xué)生畫好后，教師講解并描繪柱參及資源

狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)探討中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)和環(huán)境的

生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)料將來幾周的時(shí)間里愛護(hù)，形

鳳仙花植株同度將如何變更？成人及自

一、植物莖的作用然和諧相

、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植處的意

物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中究竟起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能識(shí)。激勵(lì)

擔(dān)當(dāng)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。學(xué)生在科

、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，學(xué)課的學(xué)

思索莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想方法驗(yàn)證自己的想法是否正確。習(xí)中要以

③引領(lǐng)學(xué)生理解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對(duì)事實(shí)說

問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)試驗(yàn)（運(yùn)輸水分話，培育

的試驗(yàn)）；試驗(yàn)驗(yàn)證（通過試驗(yàn)驗(yàn)證搜集信息）；敢于創(chuàng)新

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。的科學(xué)看

、生：觀看植物光合作用的課件。法

、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提示學(xué)生留意

、師：提示學(xué)生接著視察鳳仙花的生長(zhǎng)變更狀況，做好視察記錄。

、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：接著視察鳳仙花的生長(zhǎng)變更狀況，做好視察記錄。

課題：開花了，結(jié)果了課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋

謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾局部；果實(shí)是由花的一

局部發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

過程及方法：根據(jù)視察到的現(xiàn)象進(jìn)展預(yù)料；用相宜的方式整理搜

集到的信息；通過分析視察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；運(yùn)用工具根據(jù)從外到

里的依次解剖花。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株

鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鏡子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于溝

通視察的記錄單。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、提出任務(wù)

、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。本課的理

、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)絡(luò)嗎？論學(xué)問較

二、整理并溝通我們的視察記錄多，也較

溝通活動(dòng)：枯燥，怎

、師：組織學(xué)生溝通過去幾周的視察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花樣才能使

和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。學(xué)生不覺

、生：學(xué)生分小組溝通。得“悶”?

、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)覺，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思索，培育學(xué)生設(shè)計(jì)多種

擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)

整理視察信息的活動(dòng)：形式，運(yùn)

、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。用多種媒

、生：在書頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變更過程”體特別重

的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。要。因此

、師：引導(dǎo)學(xué)生展示溝通，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步視察的欲望。我用兩個(gè)

三、探討花變果實(shí)的過程視頻資

、師：為了視察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長(zhǎng)依次采摘）。料，辦助

、師：指導(dǎo)學(xué)生視察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)覺，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來講解并描

的。繪重點(diǎn)學(xué)

、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鎰子細(xì)心地從外到內(nèi)問：花的

撕下花的個(gè)局部。提示學(xué)生留意：運(yùn)用鑲子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的構(gòu)造、傳

某一局部弄壞，解剖下來的花的各局部，要分類擺放，教師干脆告知粉和受精

學(xué)生花的每一局部的名稱。）的過程。

、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、視察鳳仙花的果實(shí)

、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過程中又會(huì)發(fā)生什

么變更呢？

、師：組織學(xué)生視察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生比擬視察。

、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？

（種子）

、生：學(xué)生視察鳳仙花果實(shí)。視察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。

、師:教師總結(jié)。

【作業(yè)布置】：

接著視察鳳仙花的生長(zhǎng)變更過程，做好視察記錄。

課題：我們的大豐收課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】：

科學(xué)概念：一粒種子在相宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出

很多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周

期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)驗(yàn)種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長(zhǎng)期和開

花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、相宜的水分和溫度。

過程及方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法探討科學(xué)問題；

通過整理視察記錄，發(fā)覺植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用相宜的方法陳述自己的

觀點(diǎn)。

情感看法價(jià)值觀：體會(huì)生命的奇妙，激發(fā)學(xué)生探討生命現(xiàn)象的愛

好；體會(huì)資源共享的歡樂，進(jìn)步合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意

識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)驗(yàn)種子萌發(fā)、幼苗期、

養(yǎng)分生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。

【教學(xué)難點(diǎn)】：整理視察獲得的信息，發(fā)覺鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律，

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳

仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）

個(gè)人的視察日記或視察記錄表。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、談話引入本課設(shè)計(jì)

、師：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今日，了兩個(gè)活

整理我們視察獲得的信息，開個(gè)成果展不會(huì)吧。動(dòng)，引領(lǐng)

、生；贊成。學(xué)生從收

二、我們收獲了種子獲的種子

、師：統(tǒng)計(jì)一下，你視察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？數(shù)目和發(fā)

、生：（對(duì)著自己的視察記錄表）匯報(bào)。覺的植物

、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生生長(zhǎng)變更

獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真實(shí)感受“收的現(xiàn)象兩

獲”，體會(huì)植物物種得以持續(xù)并壯大的緣由。）個(gè)層面體

三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變更的數(shù)據(jù)會(huì)豐收的

、師：引領(lǐng)學(xué)生把視察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通喜悅。在

過分析折線圖，理解昆仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見書頁(yè)制作折這兩個(gè)活

線圖的方法）動(dòng)中，浸

、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視察記錄，駕馭鳳仙花從種子到結(jié)出新的種透科學(xué)講

子的生命周期。務(wù)實(shí)證的

、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上頁(yè)上的表格。思想，扶

、師：引領(lǐng)學(xué)生駕馭鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程：種子、種子萌芽、植學(xué)生樹

幼苗、開花、結(jié)果。立用證據(jù)

、師：引領(lǐng)學(xué)生理解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、陳述觀點(diǎn)

種子。的意識(shí)

、師：引領(lǐng)學(xué)生通過視察鳳仙花的生長(zhǎng)變更狀況，理解植物生長(zhǎng)

發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、相宜的水分和溫度等條件。

、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變更的過程，組織學(xué)

生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)驗(yàn)了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變更過程的相識(shí)有

了哪些提升。

課題：蠶卵里孵出的新生命課型：新授課授課人：董艷環(huán)

科學(xué)概念

、理解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

、在氣溫、濕度合適的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃

食物。

過程及方法

、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)驗(yàn)小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過程。

、視察、描繪和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過程中的變更.

、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)展細(xì)致的視察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)

變更。

情感看法價(jià)值觀

、培育飼養(yǎng)、視察動(dòng)物的愛好。

、培育對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。

、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持視察和記錄。

［教學(xué)重點(diǎn)］視察蠶卵及理解飼養(yǎng)、視察和記錄的方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］視察蠶卵及理解飼養(yǎng)、視察和記錄的過程。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組試驗(yàn)器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。

教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、葛筍葉以及

介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)在導(dǎo)入環(huán)

變更的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生節(jié)中，先

的生長(zhǎng)變更和它們的壽命呢？同學(xué)們你們視察過至嗎？你知道他一讓學(xué)生回

生的生長(zhǎng)變更和它們的壽命嗎？憶蝸牛和

二、學(xué)習(xí)新課蝴蝶的生

、視察蠶卵長(zhǎng)過程，

()讓我們來飼養(yǎng)蠶，視察蠶進(jìn)而通過

、學(xué)生分組視察蠶卵的顏色、大小、形態(tài)(說明：蠶卵近似圓形，好玩的語(yǔ)

看上去很像小米粒，寬約毫米，厚約.毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色音理解它

或黃色的，經(jīng)一天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)一天變成灰綠或紫黑色，們的壽

以后不再發(fā)生變更。學(xué)生視察的應(yīng)當(dāng)是滯留到第二年春天的卵，顏色命，同時(shí)

應(yīng)當(dāng)是紫黑色的。)也隱隱地

、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)視察記錄，把視察到的現(xiàn)象剛好記錄下來。提醒了動(dòng)

()細(xì)致視察，還有什么發(fā)覺？物的生命

(比方蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)覺有黃色的周期有長(zhǎng)

卵，那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來的。假如是白色的，那有短，激

是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，假如細(xì)致視察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)覺有小發(fā)學(xué)生的

孔。）愛好，為

、從卵里出來的小生命在學(xué)習(xí)本

（）小蠶什么時(shí)候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來單元的學(xué)

以后會(huì)干什么？（讓學(xué)生預(yù)料一下，目的激發(fā)學(xué)生接著視察的愛好。）問埋下了

（）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢？（學(xué)生分組探討）伏筆。

（）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的誕生做

準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎

些小孔，“假如天氣枯燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）

二是課外視察蠶卵的變更；（指導(dǎo)學(xué)生課后接著視察蠶卵的變

更。具體來說視察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）

要求學(xué)生記錄小蠶孵出的FI期和氣溫，思索小蠶的孵化和什么條件有

關(guān)?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要確

定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)視察和記錄的方法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門

教師小結(jié)；小蠶及其他動(dòng)物一樣，也是需要確定生活條件的，我

們要滿意它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。

課題：蠶的生長(zhǎng)變更課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念

、蠶在生長(zhǎng)的過程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變更。

、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變更。

、蠶的生長(zhǎng)狀況和環(huán)境條件親密相關(guān)。

過程及方法

、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變更。

、用文字和圖畫記錄及描繪蠶的生長(zhǎng)變更。

、在視察中發(fā)覺問題后，再進(jìn)一步去視察。

、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變更進(jìn)展預(yù)料。

情感看法價(jià)值觀

、發(fā)覺生命的生長(zhǎng)變更，領(lǐng)悟生命的得意和珍貴，懂得珍愛生命。

、相識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地視察記錄的重要性。

［教學(xué)重點(diǎn)］怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及

指導(dǎo)學(xué)生扶植蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等。

［教學(xué)難點(diǎn)］要激勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地視察，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)、

量一^■量，

［教學(xué)準(zhǔn)備］分組試驗(yàn)器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

、溝通蠶的生長(zhǎng)變更

學(xué)生溝通匯報(bào)前段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)覺和,本會(huì)。（溝通時(shí)，讓

學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食狀況、教學(xué)過程

排便狀況、活動(dòng)狀況、蛻皮狀況等方面進(jìn)展匯報(bào)和溝通。）中我利用

關(guān)于蛻皮學(xué)生確定有很多話要說，也有一些問題，盼望及同學(xué)溝了視察記

通。溝通活動(dòng)能扶植學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變更，（活動(dòng)的目的進(jìn)錄的方式

步對(duì)養(yǎng)蠶的愛好。）對(duì)蠶的生

、視察蠶的外形和行為長(zhǎng)變更進(jìn)

()蠶的外形是指蠶身體的顏色、形態(tài)，以及它的頭部、胸部、展了總

腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的結(jié)。然后

等。播放蠶的

()探討蠶的身體構(gòu)造和它的生存有什么關(guān)系。一生的教

、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣學(xué)錄像片

預(yù)料蠶將會(huì)怎樣變更，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)展視察和記錄的內(nèi)容段。學(xué)生

及方法。(教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭更形象的

的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生扶植蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)繭等。)理解了蠶

的一生。

課題：蠶變了新模樣課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】科學(xué)概念

、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程的另

一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)分很大。

、蠶蛹被繭包袱，繭能起到愛護(hù)蛹的作用。

、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程及方法

、視察、揣測(cè)和描繪蠶蛹和蠶繭。

、估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。

、用畫圖、語(yǔ)言文字記錄和溝通視察結(jié)果。

情感看法價(jià)值觀

、培育對(duì)動(dòng)物探討的愛好。

、理解人類的生存依靠于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然

資源來改善自己的生活。

、對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)及對(duì)世界作出的奉獻(xiàn)表示欽佩［教

學(xué)重點(diǎn)］視察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)

［教學(xué)難點(diǎn)］對(duì)蠶繭的形態(tài)、顏色、大小進(jìn)展視察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度的

方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］分組試驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。

教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包袱了起來。蠶為什么要做個(gè)繭

把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)展視

察。在視察的

二、學(xué)習(xí)新課過程中應(yīng)

、視察蠶蛹留意兩個(gè)

蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣問題：一

呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們特別新穎的問題。盼望學(xué)生們是在學(xué)生

能作出揣測(cè)，同時(shí)能想方法證明自己的揣測(cè)。視察蠶蛹

對(duì)蠶蛹的視察要提出的五個(gè)問題進(jìn)展。的變更的

()蛹的外形和蠶有什么不同？過程，留

()還能找到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？意蠶寶寶

()蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長(zhǎng)出了什么東西？和蠶蛹的

()在剪開的繭里還發(fā)覺了什么，它可能是什么？比擬.發(fā)

()其他發(fā)覺。(指繭里還能發(fā)覺蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等覺蠶蛹的

狀況。)身體特

、視察蠶繭和蠶絲點(diǎn)。另一

第一，對(duì)蠶繭的形態(tài)、顏色、大小進(jìn)展視察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)個(gè)問題是

計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)蠶變成蛹

多少，寬多少？（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有確定的相識(shí)。蠶以后，還

繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量及蠶的會(huì)不會(huì)變

生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。）成其池形

第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下態(tài)做出揣

吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我測(cè)。

國(guó)勞動(dòng)人民的獨(dú)創(chuàng)有更多的相識(shí)。）

第二，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲

綢制品給學(xué)生觀賞。

課題：蛹變成了什么課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念

、蠶蛹經(jīng)過天一天，會(huì)變成蠶蛾。

、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)

卵繁殖后代G

過程及方法

、視察和描繪蠶繭發(fā)生的變更和蠶蛾的形態(tài)、行為。

、在視察比擬中相識(shí)昆蟲的外部特征。

情感看法價(jià)值觀

、領(lǐng)悟到生命的奇妙。

、進(jìn)一步培育視察動(dòng)物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】“視察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】“比擬蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各局部分

別是蠶蛹的哪?局部發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］蠶蛾。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們一段時(shí)間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變更，蛹變成什指導(dǎo)學(xué)生

么了呢？下面我們就來溝通的我們新發(fā)覺？視察和描

二、學(xué)習(xí)新課繪蠶繭發(fā)

、溝通我們的新發(fā)覺生的變更

“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧？"(這只是一種推想，究竟是不和蠶哦的

是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思索來答復(fù)。)(說明這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾是不是形態(tài)、行

蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)相識(shí)蠶的一生很重要。信任學(xué)生會(huì)做出合理為。在視

的答復(fù)：繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹察比擬中

變的會(huì)是什么變的呢？相識(shí)昆蟲

、視察蠶蛾的形態(tài)特征和行為的外部特

()先視察蠶蛾的行為，再視察蠶蛾的形態(tài)特征。(這是根據(jù)兒征。從而

童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生確定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感愛領(lǐng)悟到生

好。)對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的視察，應(yīng)當(dāng)是一種有序的視察，先視察蠶蛾命的奇

的身體有哪兒局部組成，然后視察各局部是怎樣的，有什么器官。妙，進(jìn)一

()怎樣視察蠶蛾的行為?具體來說,就是“看看蠶蛾在干什么？步培育視

(教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)覺，比方剛羽化的直蛾身體潮濕，翅下察動(dòng)物的

垂，松軟皺縮，但很快便枯燥綻開;還有不少蠶蛾在振動(dòng)翅等。同時(shí)愛好。

也盼望學(xué)生在視察的同時(shí)提出問題。)

()比照視察蠶蛾及蠶蛹的活動(dòng)，

細(xì)致視察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生相識(shí)蠶

蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是

蠶的成蟲具有重要意義。

()如何區(qū)分蠶蛾的雌雄？(這是學(xué)生很感愛好的問題。)

()“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和

我們視察過的卵有什么一樣和不同？

課題：蠶的生命周期課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念

、蠶的一生要經(jīng)驗(yàn)蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖

后死亡。

、蠶的一生經(jīng)驗(yàn)了誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的

生命周期。

過程及方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。

情感看法價(jià)值觀

、培育對(duì)生命的珍愛之情。

、相識(shí)資料積累和整理的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】整理視察記錄，相識(shí)蠶的一生所經(jīng)驗(yàn)的卵幼蟲蛹成

蟲幾個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】相識(shí)到蠶的一生分為誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡

四個(gè)階段。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

學(xué)生分組試驗(yàn)器材:學(xué)生自己的視察記錄、畫的圖和拍的照片、

制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這節(jié)課我們來回憶我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的視察記主要是讓

錄。學(xué)生利用

二、學(xué)習(xí)新課自己的視

、用投影儀展示學(xué)生的視察記錄，然后提問。察記錄、

蠶的一生經(jīng)驗(yàn)了幾個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不畫的圖和

同。拍的照

、小結(jié)蠶的一生片，對(duì)蠶

小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)驗(yàn)了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行的生長(zhǎng)變

為有什么不同來進(jìn)展。（在填表的根底上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)更過程進(jìn)

圖表示出來。）（說明最終表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵展總結(jié)。

出開場(chǎng)，到蠶蛾死亡完畢的時(shí)間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)讓學(xué)生更

生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后加形象的

從卵開場(chǎng)又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。體驗(yàn)蠶的

、蠶的生命周期一生，并

這個(gè)活動(dòng)要扶植學(xué)生從蠶的一生為：卵幼蟲蛹成蟲，上升為誕生且親身感

生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并且根據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)驗(yàn)覺到蠶的

的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來。相識(shí)到這就是蠶的生命周期。生命周期

、什么因素影響蠶的生命和變更需要經(jīng)驗(yàn)

蠶安康生長(zhǎng)需要什么條件，自己是怎么滿意它的；（目的是通過的兒個(gè)階

尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的勝利和失敗的緣由進(jìn)展驗(yàn)證。讓學(xué)生相識(shí)到生命和段的特征

環(huán)境因素休戚相關(guān)。）

課題：其他動(dòng)物的生命周期課型：新授課授課人：董艷環(huán)

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念

、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)驗(yàn)誕生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變更、繁殖方式各不一樣，壽

命的長(zhǎng)短也不一樣。

過程及方法

、查閱和溝通資料，理解更多動(dòng)物的生命過程。

、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)覺共同的規(guī)律，進(jìn)步分析、比擬、

綜合、概括的實(shí)力。

、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。

、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。

情感看法價(jià)值觀

、相識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。

、培育探討生命奇妙的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】視察理解其他動(dòng)物的生命周期。

【教學(xué)難點(diǎn)】不同的生命周期。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組視察器材:學(xué)生課前搜集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖

片和資料。

教師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料和課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

主體、主導(dǎo)活動(dòng)批注

一、導(dǎo)入新課教師需要

蠶的一生經(jīng)驗(yàn)了誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他準(zhǔn)備放大

動(dòng)物的一生也要經(jīng)驗(yàn)這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是鏡、蠶卵、

怎樣黑色的蟻

的呢？這節(jié)課我們就來探討這些問題。