（數(shù)學(xué)教案）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案

使學(xué)生簡單了解計(jì)算工具的開展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、

算籌的簡單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具一一算盤，及其計(jì)算方法、生活中常

用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的開展史。一起看看人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年

級教案!歡送查閱！

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

L使學(xué)生簡單了解計(jì)算工具的開展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、

算籌的簡單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具一一算盤，及其計(jì)算方法、生活中常

用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的開展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰

明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛

科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)

算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。

【教學(xué)策略】

L計(jì)算工具的介紹可以結(jié)合第25頁的閱讀材料進(jìn)行，使學(xué)生對計(jì)

算工具的開展有一個(gè)比擬全面的了解。

2.算盤的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素，學(xué)生可事先查閱資料,

介紹算盤的開展過程和曾經(jīng)廣泛使用、對亞洲國家的影響等輝煌歷史。

3.介紹電子計(jì)算器時(shí)，重點(diǎn)在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法

時(shí)，可利用學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個(gè)功能鍵的作

用。在弄清如何計(jì)算，和存儲(chǔ)鍵如何使用等重難點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用電腦課件

進(jìn)行實(shí)際的演示。

【教學(xué)過程】

一、直接導(dǎo)入：

師：這節(jié)課我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開

計(jì)算。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。（板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)

識(shí)）

二、自主探究計(jì)算工具

你都知道哪些計(jì)算的工具誰愿意給大家介紹介紹

生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)，查找資料。課一開始即讓學(xué)生展示

自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)

生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具開展的過程。

1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：

師：看來同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不

止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長

的開展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)

生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來計(jì)數(shù)（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）

生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。

2.算籌：

師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級是什么事情,

人們開始想一些新的方法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法一一

算籌。（出示課件）

（板書：算籌）

師：介紹算籌：我國古代人用算籌計(jì)算。算籌是用271根木棍或竹

子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來計(jì)數(shù)的。有數(shù)位，哪

一位表示幾就用小棍來表示。一個(gè)豎棍就是1,二個(gè)就是2,五個(gè)就

用一個(gè)橫棍來表示……空格表示零。

3.算盤：

師：后來我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算

盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示實(shí)物。

展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5,下面每顆珠子表示1。

一檔共表示多少表示15。因?yàn)槲覈糯?5進(jìn)制?，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。

所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進(jìn)行了改良。就是老師手里的

這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少一檔表示10。它的特點(diǎn)

是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加

減法，更為簡便。

4.計(jì)算器：

師：我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)

生：計(jì)算器。

師：你在哪里見過計(jì)算器

生可能答復(fù)：菜市場、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)

錢?！▽W(xué)生介紹）

師：拿出你手中的計(jì)算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器

各部相同因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最

簡潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。

設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對計(jì)算器的大小、模樣、

作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下根底。并引

起探索的興趣。

5.電子計(jì)算機(jī)：

師：接下來科技又向前推進(jìn)，人們又創(chuàng)造了什么

生：電腦。微機(jī)。

師：電子計(jì)算機(jī)。（出示課件）

生看課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，掌上電腦。

師：隨著科技的開展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各

位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過了解計(jì)算工具開展的演變史，認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤，

了解算盤計(jì)數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層

次地感受到祖國文化的博大精深，從中受到愛國主義的教育。課件的

展示快捷，而且本身它就是電子計(jì)算機(jī)，展示現(xiàn)代科技的興旺。并引

導(dǎo)學(xué)生，科技不會(huì)停滯，未來更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)

造。

三、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和使用

師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪

些功能鍵他們都是干什么的自己按按試試，琢磨琢磨。

生摸索，嘗試各個(gè)鍵子的作用，發(fā)現(xiàn)了就說出來。

師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。

師：還有date表示日期，老師剛剛聽見有的計(jì)算器有聲音，你知

道如何去掉音樂和聲音嗎自己琢磨琢磨。

師：電腦展示各個(gè)功能鍵的名稱。邊出示，邊講解。

師：現(xiàn)在我們就來用你手中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。嘗試一道加法：

4468+1792=

生進(jìn)行操作。然后說出結(jié)果，并說明輸入過程。先輸入4468,再

輸入加號，輸入1792,再輸入等號。

結(jié)果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實(shí)際演示計(jì)算過程。)

師：嘗試減法、乘法、除法和小數(shù)計(jì)算。32021-8925=126x39=312+8=

6.34-4.7=

生進(jìn)行操作，輸入數(shù)據(jù)，并說出計(jì)算結(jié)果。

師：計(jì)算綜合算式。復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。當(dāng)計(jì)算6396+(520-438)時(shí)，怎

么辦

生討論方法?？梢杂眉堄涗浵聛?，再接著算?？梢浴?/p>

師：我們來學(xué)習(xí)存儲(chǔ)運(yùn)算鍵的使用。M+表示存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，m-表示刪

除數(shù)據(jù)，mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來嘗試一下。輸入525438,算出結(jié)

果，輸入m+進(jìn)行存儲(chǔ)，然后輸入6396+,再輸入mr進(jìn)行提取，輸入

等號。

師：重新演示一遍，以穩(wěn)固。出示一道題目，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法

計(jì)算，并找一名同學(xué)到電腦上來演示。邊演示邊講解過程。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器,我選用自主探究法，讓學(xué)生自主了解計(jì)算

器各個(gè)功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四那么計(jì)

算，探究計(jì)算規(guī)律，尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既

培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對待計(jì)算器的正確態(tài)度，

懂得合理地利用它。

四、練習(xí)應(yīng)用：

師：看來同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器，那我們就借助計(jì)算器來做一個(gè)游

戲好不好

L闖關(guān)游戲：

（游戲規(guī)那么：1、以小組為單位，共闖兩關(guān)，兩關(guān)都過即為獲勝。

2、每關(guān)開始以老師口令為準(zhǔn)。）

2.尋找方法速算：

25x4x8=13897x16x0=99+199=155555+5=

五、拓展延伸：

師：今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，你還想了解哪些有關(guān)的

知識(shí)課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

L遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

2.籌算

3.算盤

4.計(jì)算器：m+存儲(chǔ)m-刪除mr提取

5.計(jì)算機(jī)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案2

教學(xué)內(nèi)容：

億以上數(shù)的改寫（教科書第20頁例3,21頁例4）。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以〃億〃為單位的數(shù)的方法，并能正確

地改寫。

2、理解、掌握將非整億數(shù)用"四舍五入〃法改寫成以"億〃作單位

的數(shù)，并能正確地改寫。

3、進(jìn)一步理解"改寫〃和“略寫〃的含義。

（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過交流優(yōu)化寫法,

正確改寫。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方

法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用“四舍五入”法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、把下面各數(shù)改寫成以"萬"作單位的數(shù)。

25000020000000581200000

⑴由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫結(jié)果。

(2)你是怎樣改寫的這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎

引導(dǎo)回憶

①先找準(zhǔn)“萬”位。

②看千位上的數(shù)，以五為準(zhǔn)，按照“四舍五入〃原那么改寫。

③注意號的使用。

④最后添上"萬"字。

二、探究新知

學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

1、出例如3：⑴200000000=()億

①學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

②展示、交流改寫方法。

③歸納方法：改寫成以"億"作單位的數(shù)和改寫成以"萬"作單位

的數(shù)的方法相類似。

練習(xí)：1000000000=()億530500000000=()億

小結(jié)：改寫整億數(shù)，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)

零去掉，改成"億"字。

⑵完成20頁做一做第3題。

2、學(xué)習(xí)例4

1034500000=()億

①學(xué)生嘗試改寫。

②展示、交流改寫方法。

③為什么要用

3、非整億數(shù)的改寫方法

⑴分級，找到億位上的數(shù)。

(2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是

大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

⑶去掉尾數(shù)，寫上“億〃字，寫上約等號。

4、把9876540000用“四舍五入"法省略億位后面的尾數(shù)。

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②教師巡視、指導(dǎo)。

③展示交流。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1＞教材第21頁的"做一做"。

2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法

五、作業(yè)

完成練習(xí)冊11、12頁。

板書設(shè)計(jì)：

億以上數(shù)的改寫

整億數(shù)的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去

掉，改成"億"字。

非整億數(shù)的改寫方法

⑴分級，找到億位上的數(shù)。

(2)看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

⑶去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案3

教學(xué)目標(biāo)：

掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)難點(diǎn)：

含"0"數(shù)的讀法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎現(xiàn)在我們

來一起復(fù)習(xí)一下。(利用教具出示一個(gè)整萬的數(shù)：如70000000)誰來讀

看看大家一起讀下這個(gè)數(shù)師：誰來說說你是怎么讀的呢

先告訴老師你讀數(shù)的步驟（分級，萬級的數(shù)按個(gè)級的讀法來讀，再

在后面加上一個(gè)萬字）那你是怎么分級的呢（從右往左，每4位分為一

級）

師：為什么這里這么多零你都沒讀出來（每級末尾的零都不讀）

師：現(xiàn)在老師把這個(gè)數(shù)變一下70000060現(xiàn)在這個(gè)數(shù)怎么讀呢生

1.000

大家同意他的讀法嗎大家一起把這個(gè)數(shù)讀一遍

怎么只是把其中的一個(gè)。變成6,讀的時(shí)候就出現(xiàn)了零呢剛剛這幾

個(gè)零都沒有讀啊（每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出

現(xiàn)幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、）

所以那幾個(gè)0讀了那幾個(gè)0沒讀呢

2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。

現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀讀的步驟是什么呢有什么要注

意的嗎

看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)的很扎實(shí)

3、現(xiàn)在，老師在這個(gè)數(shù)后面再加上2個(gè)0,大家看看這個(gè)數(shù)現(xiàn)在

讀作什么7000000000

二、新課教學(xué)

看來有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒關(guān)系，學(xué)完今

天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀這個(gè)數(shù)。大家看看，這個(gè)數(shù)跟剛剛

老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎那他還是億以

內(nèi)的數(shù)么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這樣的數(shù)一一億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書）

出示ppt,這個(gè)數(shù)還是我們2021年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都

快背不動(dòng)。大家覺得我們地球上的人多不多啊如果不控制人口增長,

將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。

剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對

照順序表看看

1＞讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000

那我們先一起回憶一下數(shù)位順序表（板書：個(gè)位、十位。。。。。。。。億

位）這是我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表，現(xiàn)在我們要學(xué)億以上的

數(shù)，夠嗎這張表不夠了，那怎么辦呢10個(gè)一億該是多少呢（十億）10

個(gè)十億該是多少呢（百億）那往后呢（億，十億，百億，千億）接著相應(yīng)

的數(shù)位（十億位，百億位，千億位）…

當(dāng)然，肯定有同學(xué)在想，有沒有比千億更大的計(jì)數(shù)單位啊有興趣的

同學(xué)，下課可以自己去查下資料

現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢大家一起吧這個(gè)數(shù)讀一

下有沒有同學(xué)愿意來說說你讀這個(gè)數(shù)的步驟是什么樣的（讀億級的

數(shù)要按個(gè)級的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)億字）

2、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀