教師師德師風考核與通報制度

教師師德師風考核與通報制度以下是一份《教師師德師風考核與通報制度》的示例，你可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。《教師師德師風考核與通報制度》一、目的與需求為加強教師職業(yè)道德建設，規(guī)范教師從教行為，提高教師職業(yè)道德水平，建立健全師德師風建設長效機制，激勵廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》等相關法律法規(guī)以及教育行業(yè)的相關標準和要求，結(jié)合本組織的具體情況和文化特點，特制定本考核與通報制度。二、適用范圍本制度適用于本組織全體在職教師。三、考核原則1.客觀性原則：考核過程和結(jié)果應基于客觀事實，避免主觀隨意性。2.公正性原則：對所有教師一視同仁，確?？己藰藴屎统绦蚬?、公正。3.全面性原則：考核內(nèi)容涵蓋教師職業(yè)道德的各個方面，全面評價教師的師德師風表現(xiàn)。4.激勵性原則：通過考核與通報，激勵教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，促進教育教學質(zhì)量的提升。四、考核內(nèi)容1.愛國守法忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，不得有違背黨和國家方針政策的言行。遵守國家法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，不得有違法犯罪行為。2.愛崗敬業(yè)忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，對工作高度負責，認真履行崗位職責。嚴謹治學，精心備課，認真授課，按時完成教學任務，不得敷衍塞責。3.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。關注學生的身心健康和成長發(fā)展，及時了解學生的需求和困惑，給予必要的幫助和指導。4.教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。傳授知識準確無誤，教學方法得當，注重因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。5.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。6.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。五、考核方式與周期1.考核方式自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容，對自己的師德師風表現(xiàn)進行自我評價，撰寫自評報告。學生評價：通過問卷調(diào)查、學生座談會等方式，收集學生對教師師德師風的評價意見。家長評價：通過家長會、家長問卷調(diào)查等方式，征求家長對教師師德師風的評價和建議。同事評價：組織教師之間進行互評，相互評價師德師風表現(xiàn)。學校評價：學校領導、管理人員根據(jù)日常觀察、檢查和工作業(yè)績等情況，對教師師德師風進行綜合評價。2.考核周期師德師風考核每學年進行一次，在學年末進行。六、考核程序1.制定考核方案每學年年初，學校根據(jù)本制度和上級有關要求，結(jié)合學校實際情況，制定具體的師德師風考核方案，明確考核內(nèi)容、方式、程序和時間安排等。2.組織實施考核按照考核方案的要求，組織教師進行自我評價，發(fā)放學生、家長和同事評價問卷，收集評價意見。學校領導、管理人員根據(jù)日常工作情況，對教師進行綜合評價。3.匯總評價結(jié)果對自我評價、學生評價、家長評價、同事評價和學校評價的結(jié)果進行匯總整理，計算出每位教師的綜合得分。4.確定考核等次根據(jù)綜合得分情況，將教師師德師風考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。具體標準如下：優(yōu)秀：綜合得分在90分及以上，且在師德師風方面表現(xiàn)突出，具有示范引領作用。良好：綜合得分在8089分之間，師德師風表現(xiàn)較好，能較好地履行教師職責。合格：綜合得分在6079分之間，師德師風表現(xiàn)基本符合要求，但存在一些不足之處，需要改進。不合格：綜合得分在60分以下，或在師德師風方面存在嚴重問題，違反教師職業(yè)道德規(guī)范。5.反饋考核結(jié)果將考核結(jié)果反饋給每位教師，聽取教師的意見和申訴。如教師對考核結(jié)果有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)提出書面申訴，學校應進行認真調(diào)查核實，并給予答復。七、通報制度1.通報內(nèi)容對師德師風考核結(jié)果進行全校通報，公布優(yōu)秀、良好、合格和不合格教師名單。對在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰和宣傳，推廣其先進事跡和經(jīng)驗。對師德師風考核不合格的教師，通報其存在的問題和整改要求。2.通報方式通過學校內(nèi)部公告欄、校園網(wǎng)、校報等渠道進行通報。八、獎懲措施1.獎勵措施對師德師風考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵、在職稱評定、評優(yōu)評先、崗位晉升等方面給予優(yōu)先考慮。2.懲處措施對師德師風考核不合格的教師，視情節(jié)輕重，給予相應的懲處：責令限期整改，要求其制定整改計劃，明確整改措施和整改期限，并提交書面整改報告。取消當年評優(yōu)評先、職稱評定、崗位晉升等資格。情節(jié)嚴重的，按照有關規(guī)定給予紀律處分，直至解除聘用合同。九、內(nèi)部評審、法律審核與部門反饋1.內(nèi)部評審成立內(nèi)部評審小組，成員包括學校領導、教師代表、學生代表和家長代表等。在制度制定和修訂過程中，組織內(nèi)部評審會議，對制度的內(nèi)容、程序、可行性等進行審議，提出修改意見和建議。2.法律審核邀請法律顧問或法律專家對制度進行法律審核，確保制度的內(nèi)容符合國家法律法規(guī)和政策要求，避免出現(xiàn)法律風險。3.部門反饋將制度征求意見稿發(fā)送給學校各部門，廣泛征求意見和建議。各部門應認真組織討論，結(jié)合本部門工作實際，提出具體的修改意見，并及時反饋給制度制定部門。根據(jù)內(nèi)部評審、法律審核和部門反饋的意見和建議，對制度進行修改完善，確保制度的科學性、合理性和可操作性。十、實施計劃1.宣傳動員階段（[具體時間區(qū)間1]）組織全體教師學習本制度，通過召開動員大會、專題講座等形式，廣泛宣傳師德師風考核與通報制度的重要意義和具體內(nèi)容，使教師充分認識到加強師德師風建設的必要性和緊迫性。2.組織實施階段（[具體時間區(qū)間2]）按照本制度的要求，認真組織開展師德師風考核工作，確?？己诉^程公平、公正、公開。及時收集、整理和分析考核過程中出現(xiàn)的問題，采取有效措施加以解決，確保考核工作順利進行。3.總結(jié)反饋階段（[具體時間區(qū)間3]）對師德師風考核工作進行全面總結(jié)，分析考核結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施和建議。將考核結(jié)果和總結(jié)報告上報上級主管部門，并向全體教師通報。十一、培訓方案1.培訓目標使教師深入了解師德師風考核與通報制度的內(nèi)容和要求，明確師德師風建設的重要性和具體標準。提高教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，促進教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行良好的師德師風。2.培訓內(nèi)容法律法規(guī)和政策解讀：講解《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》等相關法律法規(guī)以及國家和地方關于師德師風建設的政策文件，使教師明確法律責任和義務。師德師風規(guī)范解讀：詳細解讀本制度中關于師德師風的考核內(nèi)容和標準，使教師清楚了解師德師風的具體要求和行為準則。典型案例分析：選取師德師風方面的正反典型案例進行深入分析，引導教師從中吸取經(jīng)驗教訓，增強自我約束和自我監(jiān)督意識。教育教學技能培訓：結(jié)合師德師風建設的要求，開展教育教學技能培訓，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.培訓方式集中培訓：定期組織全體教師參加集中培訓，邀請專家學者、教育行政部門領導等進行專題講座和培訓。分組討論：將教師分成若干小組，圍繞師德師風建設的熱點難點問題進行討論交流，分享經(jīng)驗和體會。在線學習：利用校園網(wǎng)、網(wǎng)絡學習平臺等資源，提供師德師風培訓課程和學習資料，供教師自主學習。實踐鍛煉：組織教師參加社會實踐、志愿服務等活動，在實踐中鍛煉和提高教師的師德師風水平。4.培訓時間