七年級(jí) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第六單元《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 課件

七年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第六單元

發(fā)揮聯(lián)想和想象學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用發(fā)散思維，充分進(jìn)行聯(lián)想和想象，了解其特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。一、猜想故事第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想這是什么原因呢？想象1比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。想象2“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，揀到一塊錢，在雨中焦急地等待失主。想象3

第二次比賽，兔子跑得很專心。突然，它聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，小兔跑過(guò)去，一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只小猴的腳流血了。它急忙打電話給120，等到救護(hù)車來(lái)了才繼續(xù)跑，所以就再次輸給了烏龜。

二、知識(shí)梳理互動(dòng)提升

篇目

實(shí)物聯(lián)想物《荷葉母親》

遮雨的荷葉《詠雪》

雪《天上的街市》

燈光母親柳絮明星看到這個(gè)圖形，你想到什么？圓形小試牛刀把通過(guò)“圓”想到的事物形成文字,試著說(shuō)一段250字左右的話。紅綠燈——生命之燈

圓,讓我想到了馬路上的交通燈。紅、綠、黃,三種顏色,組成了一組交通信號(hào)燈。“紅燈停,綠燈行”,這句話或許大家在幼兒園就已經(jīng)學(xué)過(guò)了,但是又有多少人真正做到了這一點(diǎn)呢?因?yàn)殛J紅燈而導(dǎo)致的交通事故,在逐年上升。如果我們每個(gè)人能把交通燈掛在心里,生命就會(huì)多一重保障。

什么是聯(lián)想？

人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)，我們把這種思維活動(dòng)叫做聯(lián)想。

聯(lián)想是由這想到那，由此到彼。那么，什么是想象呢？

什么是想象？

像這種在原有材料的基礎(chǔ)上，由作者創(chuàng)造出或者虛構(gòu)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物的思維活動(dòng)，我們把這種思維稱之想象。想象句舉例1.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

節(jié)選自朱自清《春》2.月光照在地上，地上仿佛披上了一層銀紗。簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒(méi)有的珍奇。

節(jié)選自《天上的街市》聯(lián)想聯(lián)想想象實(shí)虛3.讀寫結(jié)合

提供支架

許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園-除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?/p>

兩個(gè)騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的，他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！薄斑@些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》思考小貼士

內(nèi)容

方法

借鑒點(diǎn)“不惜”“所有”“都”“既不……也不……也不……除非”“都要”“總是”

夸張注重連詞、副詞的運(yùn)用衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣

比喻

修辭手法文段二你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，那是他們提著燈籠在走。

節(jié)選自

郭沫若《天上的街市》思考小貼士

內(nèi)容

方法

借鑒點(diǎn)

那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往定然在天街閑游

改編熟悉的成語(yǔ)、寓言、童話、神話不信，請(qǐng)看那朵流星，那是他們提著燈籠在走相關(guān)聯(lián)想

比喻

4.聯(lián)想和想象的要求

正斗時(shí)，忽見(jiàn)本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君見(jiàn)他敗走，大步趕上道：“走那里，趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，走入洞中，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭甲、直健二將軍，一齊擋住道：“潑猴！走那里！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做一個(gè)繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒，飛在樹(shù)稍頭釘住。二郎觀見(jiàn)，就收了法象，撇了神鋒，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛，變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)嗛。大圣又將身按下，入澗中變作一個(gè)魚(yú)兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡。心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變作魚(yú)蝦之類。等我再變變拿他?！惫蛔儯冏鰝€(gè)魚(yú)鷹兒......

《西游記》第六回“觀音赴會(huì)問(wèn)原因,小圣施威降大圣”想象合情合理名篇片段

想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個(gè)娃娃模樣的小東西。她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊:

“媽媽!”

接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂(lè)。

女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。

節(jié)選自袁珂《女?huà)z造人》想象大膽，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)

名篇片段

連續(xù)工作了兩個(gè)多月，我實(shí)在累了，便請(qǐng)求主任給我兩天假，出去短暫旅游一下散散心。主任答應(yīng)了，條件是我再帶一雙眼睛去，我也答應(yīng)了，于是他帶我去拿眼睛。

眼睛放在控制中心走廊盡頭的一個(gè)小房間里，現(xiàn)在還剩下十幾雙。

主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個(gè)好象剛畢業(yè)的小姑娘，呆呆地看著我。在肥大的太空服中，她更顯得嬌小，一副可憐兮兮的樣子，顯然剛剛體會(huì)到太空不是她在大學(xué)圖書(shū)館中想象的浪漫天堂，某些方面可能比地獄還稍差些。

節(jié)選自劉慈欣《帶上她的眼睛》聯(lián)想和想象要有新意寫作思維支架表格

篇名

思考的問(wèn)題

小結(jié)方法《小圣施威降大圣》孫悟空每次變化，二郎神是如何應(yīng)付？他倆的變化是否隨心所欲的？

《女?huà)z造人》與《風(fēng)俗通》相比，課文豐富了哪些內(nèi)容？改寫后的文章為何生動(dòng)？《帶上他的眼睛》你之前有聽(tīng)說(shuō)過(guò)帶上別人的眼睛去旅行的事？這樣的想象能吸引你嗎？小結(jié)：想象大膽，細(xì)節(jié)描寫想象合情合理緊扣中心，聯(lián)想和想象要有新意想象要大膽；合情合理；描寫要緊扣中心，想象要有新意。三、學(xué)以致用，鞏固提升

你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活？你覺(jué)得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇想象作文。不少于550字。展開(kāi)合理聯(lián)想和想象注意要點(diǎn)

個(gè)人評(píng)ABC

互評(píng)ABC

老師評(píng)ABC合情合理：想象的情節(jié)符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律描寫生動(dòng)：運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)場(chǎng)景緊扣中心：所想象的內(nèi)容與主題一致，立意美好和新穎。十年后的我

“哇！太棒了，我們成功了！”整個(gè)實(shí)驗(yàn)室沉浸在一片歡樂(lè)的海洋中。我們這個(gè)小組研制了一種新型的建筑材料，用這種建材搭起的房屋，可抗9級(jí)地震；可以儲(chǔ)存太陽(yáng)能，用太陽(yáng)能發(fā)電；用過(guò)的廢水凈化處理以后再重復(fù)利用……十年后的我踏進(jìn)清華大學(xué)建筑學(xué)院，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)終于成功了！

這時(shí)，“叮鈴鈴鈴”我接到了一個(gè)陌生的電話?！拔?，你好，你找誰(shuí)？”“姐姐好，我找你呀！”“你是…”“我是嬌嬌！”哦！原來(lái)是對(duì)門阿姨家的小妹妹嬌嬌呀！“你有事嗎？”“沒(méi)什么事，我主要是問(wèn)候一下你，同時(shí)告訴你，我長(zhǎng)大了也要像你一樣到清華大學(xué)去讀書(shū)，我一定也能像你一樣當(dāng)一名大學(xué)生?！闭f(shuō)完，掛了電話。我望著窗外的校園，看著一座座拔地而起的教學(xué)樓，一棵棵高大挺秀的綠樹(shù)……突然，我想起了自己十年前的夢(mèng)想：考上清華大學(xué)，又想起為了夢(mèng)想，我曾經(jīng)付出的汗水，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁流下了激動(dòng)的淚水……“雨辰！”我身后傳來(lái)了導(dǎo)師熟悉的聲音，“恭喜你，你已經(jīng)成功的通過(guò)了博士生入學(xué)考試，這是你的入學(xué)通知書(shū)！”我愣了好一會(huì)兒才接過(guò)通知書(shū)。和當(dāng)年接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)一樣，我感到異常的興奮，有一種漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂的感覺(jué)。

回宿舍的路上，舍友小青說(shuō)：“唉！你可真好，這么年輕，就要讀博了，對(duì)了，讀博后，你還繼續(xù)研究新型建材嗎？”“這個(gè)嘛，不告訴你，保密！”其實(shí)我心中早已下了決心，現(xiàn)在和導(dǎo)師研究的成果，很快就可以投入市場(chǎng)，對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。想到這里，我更覺(jué)得高興和自豪，我覺(jué)得又向著自己的夢(mèng)想邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

十年后的我將會(huì)更加努力，在新型建材的開(kāi)發(fā)研制中以低碳環(huán)保為主題，更好地造福人類。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀

讓你的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)

謝謝觀看！七年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第六單元

《發(fā)揮聯(lián)想和想象》答疑答疑一、聯(lián)想有什么作用？

豐富的聯(lián)想，不僅使文章豐富飽滿，行文揮灑自如，而且還能激發(fā)讀者在語(yǔ)言之外的聯(lián)想和想象。比如由江南的冬雪聯(lián)想到北國(guó)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”和“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的風(fēng)雪奇景，再聯(lián)想到“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”的雪霽紅梅圖。聯(lián)想豐富的文章能夠帶給讀者更多的審美體驗(yàn)。二、想象有什么作用？

想象是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，對(duì)原有的生活表象進(jìn)行分解、重組和變形，然后在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的新形象、新世界的一種思維方式。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩從而增加閱讀趣味；就像萬(wàn)花筒，每一轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)重組和折射，如百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，令人愛(ài)不釋手。神奇的想象，也能使讀者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰麗、天馬行空的精神世界中釋放情感、憧憬遐想。三、怎樣寫好想象作文

寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會(huì)給作文帶來(lái)奇麗、美妙的色彩。在這個(gè)空間里，你是整個(gè)世界的主人，因?yàn)檫@個(gè)世界所有的一切，都是因?yàn)槟愕南胂蠖嬖?/p>