七年級 統(tǒng)編版 語文 第五單元《貓》課件 第一課時

貓（第1課時）七年級—統(tǒng)編版—語文—第五單元謎語瞳孔遇光能大小胡子不多兩邊翹四處暢行難不倒夜里專把害鼠咬課程導入——照片來自網絡鄭振鐸（1948年）——照片來自網絡

鄭振鐸，(1898—1958)，福建長樂縣人?，F代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。

新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。寫作背景

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想?！掌瑏碜跃W絡寫作背景我家的貓，也有遇到災難的時候。一次，一只可愛的小貓突然失蹤了，幾天后，在鄰家屋頂上發(fā)現了它的尸體，顯然是被人打死后，拋上屋頂的，身上帶著多處傷口。姑媽們?yōu)榇丝蘖撕脦滋?。后來還在花園里為這小貓修了一個小墳，立了個小木片作為“墓碑”，上書“小黃之墓”。又有一次，鄰居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花貓卻不知趣地去和他親昵，“咪咪”地纏著他，他正心煩，一怒之下，拎起它便從三樓窗口扔了下去。雖然沒摔死，但跌斷了一條腿，從此成了一只跛腳貓?！詮纳鲜瞿莾杉柏埖氖录卑l(fā)生不久以后，父親便寫了他的《家庭的故事》的第一篇《貓》?！妒裼旨t了——回憶我的父親鄭振鐸》鄭爾康（1938-2012）——照片來自網絡逗笑一縷倚靠妄語虐待懲戒悵然慫恿冤枉

蜷伏畏罪潛逃識字辨音dòulǚyuān

wangyǐwàngnüèchéngchàngsǒng

yǒngquánqián練一練下列劃線字注音全部正確的一項是（

)A．虐待(nuè)屋脊(jǐ)污澀(sè)B．悵然(chànɡ)詛咒(zǔ)蜷伏(juǎn)C．紅綾(líng)慫恿(sónɡ)懲戒(chéng)D．一縷(lǚ)娛樂(yú)妄下斷語(wànɡ)Dnüèquánsǒnɡ【慫恿】鼓動別人去做某事?！掘榉繌澢眢w臥著?！颈勘纯??！緫徒洹繎土P以示警戒?！境涯堋繝帍姾脛俨涣苛Χ??！緪澣弧恳虿蝗缫舛械讲煌纯?。詞語積累【妄下斷語】亂說斷定的話，隨便下結論?！巴庇小昂鷣y，荒誕不合理”的意思，“斷語”指“作結論的話”?！疽粔m不染】形容東西的潔凈和行為的清白?！狙刍潄y】看著復雜紛繁的東西而感到迷亂?！局刃蚓弧恐赣袟l不紊,做事有序,不雜亂。井然，有條理的樣子。詞語積累練一練1.下列詞語書寫完全正確的一項是()A．蜷伏辯護酸辛眼花瞭亂B．叮囑暴怒乞丐若有若無C．咕嚕安祥凝望畏罪潛逃D．懲戒悲楚銜著忘下斷語B繚詳妄練一練2.下列加點詞語運用不恰當的一項是()A、好書讀到最后一頁，有如失去個朋友，有一種悵然若失的感覺。B、棋局還沒有結束，我們不可以妄下斷語，說不定他會反敗為勝呢。C、今天，我市圖書館門前人聲鼎沸，擠滿了前來參加簽售會的讀者。D、班長和我結成了幫學對子，他經常找我談心，慫恿我要努力學習。D分析：慫恿是貶義詞，用在這里不符合語境。默讀課文，邊讀邊思考：1.如果請你用一句話概述本文的主要內容，你要如何概述呢？2.文章可以分為幾個部分？整體感知1.如果請你用一句話概述本文的主要內容，你要如何概述呢？文章寫了“我”家三次養(yǎng)貓的經歷。2.文章可以分為幾個部分？第一部分（1---2）：寫?zhàn)B第一只貓的經過。第二部分（3--14）：寫?zhàn)B第二只貓的經過。第三部分（15--34）：介紹第三只貓的故事。整體感知想一想文章的這三個部分是如何連接在一起的？第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！毕胍幌氲谝恢回埶篮?，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！钡谌湓挶壬弦痪涑潭雀?，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結。第一句話表現了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二句話表示我們全家傷心的程度加深了，在結構上起著總結上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

默讀課文，找出三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個方面的內容，以摘錄或概括的方法完成以下表格。情節(jié)整理

來歷外

貌性情在家中的地位結局我的情感

第一只貓

1-2段

第二只貓

3-14段

第三只貓

15-34段

摘錄方法提示

概括方法提示1.關鍵詞2.中心語句3.所描寫對象的特異之處4.文筆精華之處——精彩生動的句子——有內涵文采的語句1.提取關鍵詞組合要點2.綜合信息進行推論3.比較分析得出結論

來歷外

貌性情在家中的地位結局我的情感

第一只貓

1-2段

第二只貓

3-14段

第三只貓

15-34段

從隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色的

毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了很活潑更有趣更活潑不活潑憂郁懶惰

喜歡的寵物（為它買銅鈴）更喜歡的寵物（為它擔心）若有若無，大家不喜歡，不大注意它病死被一個過路人捉去了被我打傷致死一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人更難過得多永不養(yǎng)貓

第一只貓的亡失是“天災”;第二只貓的亡失是“人禍”;第三只貓的亡失則完全是“己過”?！拔摇奔胰勿B(yǎng)貓的情趣不同，失去之后的心情也不同。寫三次養(yǎng)貓,疏密是遞增的。第二次比第一次詳細一些，第三次比第二次又詳細一些，文章波瀾起伏，養(yǎng)貓的心情不斷變化，感情色彩越來越濃厚。課堂小結：貓第一只貓

第二只貓第三只貓可愛活潑因病亡——難過心酸活潑有趣卻丟失———憤恨詛咒無故遭打悲屈死——難過悔恨

請根據本課內容，思考并找出第三只貓與前兩只貓的區(qū)別，以旁批的形式寫在課本上。課后作業(yè)謝謝觀看！再見！課堂答疑七年級—統(tǒng)編版—語文—第五單元

貓（第1課時）本課答疑本文開頭第一句“我家養(yǎng)了幾次貓，結局總是失蹤或死亡?！痹谌闹衅鸬绞裁醋饔媚?？一般句子在文中的作用可分為結構上的作用和內容上的作用兩方面。一般在文章開頭的句子，都有總領全文的作用。像這個句子就是總領全文的句子，這也是這個句子在結構上的作用。另外，在文章開頭的句子，一般會對下文的內容有所啟示。像這句話，整篇文章其實都是由這句話展開的，后文就是以這句話展開分述了幾次養(yǎng)貓的經歷，這也是這句話在內容上的作用。本課答疑2.第二只貓的失蹤結局為什么會來得如此突然呢？第二只貓失蹤的突然性，是作者故意帶給讀者的，以此表達“我”對第二只貓的亡失，感到憤恨難受。其次，作者在寫第二只貓時有描寫到第二只貓“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”，這也是為后文寫第二只貓的失蹤作了鋪墊。本課答疑3.本文有哪幾處伏筆？有何好處？

“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。本課答疑3.本文有幾處伏筆，請找出來并說說這樣寫有何好處。

在文中的伏筆有：①“后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，”為下文“哥哥，小貓死了!“埋下伏筆;

②“它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽”為下文“早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了”埋下伏筆;

③“常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！睘橄挛摹?/p>