2021-2022學年山西省太原市五中高一12月月考語文試題

試卷第=page44頁，共=sectionpages66頁試卷第=page33頁，共=sectionpages66頁2021-2022學年山西省太原市五中高一12月月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①人們常以“人治”和“法治”相對稱，認為西洋是法治的社會，我們是人治的社會。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個字上，而在維持秩序時所用的力量和所根據(jù)的規(guī)范的性質。鄉(xiāng)土社會不是人治的社會，可以說是個“無法”的社會，但“無法”并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。②禮治社會并不是指文質彬彬的社會。禮也可以殺人，可以很“野蠻”。譬如我們在舊小說里常讀到殺人來祭旗，那是軍禮。禮的內容從現(xiàn)代看去，可能是殘酷的。但殘酷與否并非合禮與否的問題。禮是社會公認合適的行為規(guī)范。合于禮的就是對的，對是合適的意思。如果單從行為規(guī)范來說，與法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家權力來推行的，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。③傳統(tǒng)是社會所累積的經驗，不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)。衣食住行種種最基本的事務，我們并不要事事費心思，那是因為我們托祖宗之福，有著可以遵守的成法。在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大。鄉(xiāng)土社會是安土重遷的。不但人口流動很小，而且人們所獲取資源的土地也很少變動。在這種代代如是的環(huán)境里，個人不但可以信任自己的經驗，而且同樣可以信任若祖若父的經驗。不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的辦法，自然會隨之發(fā)生一套價值。依照著做就有福，不依照了就會出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)有了敬畏之感。禮并不是靠外在的權力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”。孔子很重視服禮的主動性。顏淵問仁，子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”④這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權力加之于個人的。道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習慣所維持的。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動地服于成規(guī)罷了。⑤法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但禮治和由個人好惡的統(tǒng)治相差很遠，因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)，這是鄉(xiāng)土社會的特色。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國·禮治秩序》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A．鄉(xiāng)土社會可以說是個“無法”社會，“無法”并不意味著無序，這造成鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。B．在禮治社會中，禮是社會公認合適的行為規(guī)范，有的可能是殘酷的，但只要合于禮的就是合適的。C．禮治社會的秩序不是人們行為不受約束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。D．相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮通過傳統(tǒng)來維持秩序的。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．第一段先由普遍的看法引出本文的觀點；最后一段總結上文，再次強調了禮治的特征。B．第二段舉了舊小說里殺人祭旗的事例，最終是為了證明禮是社會公認合適的行為規(guī)范。C．文章引用“顏淵問仁”的事例，是為了說明禮不是靠外在權力來推行，而是人的主動服從。D．本文論證的中心是禮治和法治的不同，運用大量例證辨析禮的內涵，條分縷析，邏輯清晰。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．從行為規(guī)范來看，禮與法律是一樣的；從維持規(guī)范的力量來看，禮并不是靠國家權力來推行的。B．任何社會都有傳統(tǒng)，但在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的效用更大，這是因為鄉(xiāng)土社會變遷緩慢，“代代如是”。C．生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，如果按照傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得安穩(wěn)；反之就可能受挫。D．禮治在變遷很快的時代中發(fā)揮的作用有限，這是鄉(xiāng)土社會的特色，因此需要人們從教化中形成敬畏之感?！敬鸢浮?．B2．D3．D【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.“……這造成鄉(xiāng)土社會是‘禮治’的社會?！卞e，因果倒置。根據(jù)原文“鄉(xiāng)土社會不是人治的社會，可以說是個‘無法’的社會，但‘無法’并不影響社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是‘禮治’的社會。”可知，“因為鄉(xiāng)土社會是‘禮治’的社會，所以才‘……不影響社會的秩序’”。C.“被動形成”曲解文意。根據(jù)原文“禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準確的，只是主動地服于成規(guī)罷了?！笨芍恰爸鲃印倍恰氨粍印?。D.“禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮通過傳統(tǒng)來維持秩序的”曲解文意，強加因果。根據(jù)原文“法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中”可知，并不是因為禮治社會是靠禮通過傳統(tǒng)來維持秩序就比法制社會更優(yōu)越，而且“禮治社會比法治社會更優(yōu)越”于文無依據(jù)。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。D.“本文論證的中心是禮治和法治的不同”說法錯誤。本文論證的中心是“禮治秩序是鄉(xiāng)土社會的特色”，而非“禮治和法治的不同”。故選D。3．本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。D.“禮治在變遷很快的時代中發(fā)揮的作用有限”曲解文意。第⑤段中說“禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)”，而非“禮治在變遷很快的時代發(fā)揮的作用有限”。故選D。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年11月3日，國家最高科學技術獎獲獎者名單中再添兩位科學家——91歲的新中國飛機設計大師顧誦芬院士和86歲的國際著名核能科學家王大中院士。材料一：殲教1、殲教6、殲8……也許你對這些“明星”飛機早已耳熟能詳，但你可能并不知道它們設計者的名字：顧誦芬。作為新中國航空科技事業(yè)奠基人之一，顧誦芬一生默默耕耘，只為做成一件事，那就是“設計中國人自己的飛機”。求學立志報國在上海交通大學四年，顧誦芬接受了良好的教育，受到很好的熏陶。交大有嚴格的要求，從一年級的物理實驗報告到四年級的畢業(yè)設計，老師把關都比較嚴格。顧誦芬說：“我在控制有效數(shù)字方面接受了嚴格的訓練，即搞工程量尺寸，能量到多少只能寫多少，不能胡亂加減?！?937年，“七七事變”爆發(fā)，日本侵略者的飛機在中國國土上狂轟濫炸。當時顧誦芬就暗下決心，“如果沒有飛機，我們國家將來還是要受人欺負，我長大要設計飛機、保衛(wèi)祖國。”辦法比困難多1969年7月5日，殲8完成首飛。雖然首飛成功，但在跨音速飛行試驗中出現(xiàn)了因氣流分離導致的抖振問題。在7000米高空，顧誦芬舉著望遠鏡細細觀察，用照相機拍攝飛機的動態(tài)，他還創(chuàng)新性提出在殲8飛機后機身和尾翼上貼毛線條，把毛線條的流動情況詳細地記錄下來，以判斷產生振動的原因。通過仔細觀察，他們終于找到了癥結所在，改進相關技術，加裝了整流罩，解決了殲8跨音速飛行時的抖振問題。一生以書為伴顧誦芬家學深厚，其取名即化自晉代陸機《文賦》中的名句：“詠世德之駿烈，誦先人之清芬?！鳖櫿b芬認為，讀書是獲取知識的重要來源。“只讀書不去用、不去想，那是空的；不讀書，凈想事兒也是空的。”材料二：他從國家戰(zhàn)略出發(fā)，堅定選擇了自主創(chuàng)新的先進核能技術研發(fā)之路，帶領團隊從無到有，開展了幾十年的艱難探索，使中國以固有安全為主要特征的先進核能技術從跟跑到領跑世界。他就是中國科學院院士、國際著名的核能科學家、戰(zhàn)略科學家、教育家——王大中。立志核能事業(yè)1955年，清華大學開始籌建工程物理系，王大中首選入圍。1956年，清華大學成立工程物理系，聘請了彭桓武、王竹溪、朱光亞等多位著名學者為工物系學生講學。一次偶然機會，王大中看到一部科教片，介紹世界上第一座試驗核電站——蘇聯(lián)奧布靈斯克核電站。原子核裂變釋放出的巨大能量，讓他的心靈受到強烈震撼，他毫不猶豫地選擇了反應堆工程專業(yè)，成為了新中國第一批反應堆工程專業(yè)大學生。“學中干”“干中學”王大中剛剛畢業(yè)留校工作，就直接參與到了“200號”的建設中。作為主要成員之一的王大中，從做反應堆物理設計，到反應堆熱工水力學設計與實驗，再到零功率反應堆物理實驗；從做模型、挖地基、搬磚頭，到調試運行，在理論探究和實踐磨礪中，對反應堆工程有了更加全面深入的了解；從“學中干”到“干中學”，在實戰(zhàn)中經受了從業(yè)務能力、組織能力到心理素質的全面鍛煉，逐漸成長為具有工程實踐經驗和戰(zhàn)略思維的領頭人。跳起來摘果子1979年美國三里島核電站發(fā)生堆芯熔化事故，世界核能事業(yè)陷入低谷。核事故沒有讓王大中放棄研發(fā)先進核反應堆技術的想法，而是讓他更清晰地意識到安全性是核能發(fā)展的生命線。王大中立志要發(fā)展固有安全的核反應堆。王大中強調，要善于把握技術發(fā)展方向，定好項目主攻目標。1985年，王大中擔任清華核能研究所所長職務，開始主持低溫核供熱堆研發(fā)工作。經過科學論證，他決定選擇殼式一體化自然循環(huán)水冷堆路線，并計劃建設一座5兆瓦低溫核供熱堆，以掌握其核心技術。從立項報告、設計方案、實驗現(xiàn)場到建設工地，王大中全程負責，親力親為。1989年5兆瓦低溫核供熱堆建成投入功率運行。王大中認為，要堅持和發(fā)揚“眾志成城”的團隊精神，科學組織、團隊攻關。這是世界上首座一體化自然循環(huán)水冷堆，全球首次采用新型水力驅動控制棒，具有良好的非能動安全性，獲得國際核能界高度贊譽?！肮逃邪踩痹O想為跟蹤全球高技術發(fā)展，中國啟動實施“863”計劃。清華“200號”10兆瓦高溫氣冷實驗堆，是世界首座模塊式球床高溫氣冷堆，標志著我國掌握了模塊式球床高溫氣冷堆的關鍵核心技術?！肮逃邪踩痹O想，在中國變成了現(xiàn)實。4．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．交大嚴格的要求，為顧誦芬后來的科研工作積淀了堅實的功底，培養(yǎng)了嚴謹?shù)淖黠L。B．顧誦芬一生以書為伴，認為讀書要與用、想結合起來，才能夠真正發(fā)揮作用，不致落空。C．如果王大中沒有偶然看到那部科教片，就不可能走上核能事業(yè)發(fā)展的道路。D．“學中干”“干中學”的經歷說明，在實踐中學習是比較適合的學習方式。5．請結合文本簡要分析王大中是如何“跳起來摘果子”的。6．請結合文本簡要分析顧誦芬院士和王大中院士能夠成功的相同點有哪些。【答案】4．C5．①核事業(yè)低谷不放棄；善于把握技術發(fā)展方向，定好項目主攻目標，立志要發(fā)展固有安全的核反應堆；②作為團隊引領者，王大中全程負責，親力親為；③堅持和發(fā)揚“眾志成城”的團隊精神，科學組織、團隊攻關。6．①名校良好的教育，遠大的報國志向；②理論結合實踐，勇于在實踐中不斷探索；③目標高遠，和世界技術發(fā)展同步?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解文章內容的能力。C．選項的說法過于絕對，原文“1955年，清華大學開始籌建工程物理系，王大中首選入圍”交代了王大中已是工程物理系的一員；另外“原子核裂變釋放出的巨大能量，讓他的心靈受到強烈震撼，他毫不猶豫地選擇了反應堆工程專業(yè)，成為了新中國第一批反應堆工程專業(yè)大學生”中尤其要注意“心靈受到強烈震撼”，這說明那部科教片只能算他選專業(yè)時的一個引子，不能說它起決定性作用。故選C。5．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。首先理解“跳起來摘果子”究竟是什么意思？其實共有兩種解釋，一種就是夠不到也要努力。另一層意思，也就是通過各種外力，努力地向上攀登，以求達到自己的目的。然后分析王大中在實際搞科研中是如何做的。分析材料二“1979年美國三哩島核電站發(fā)生堆芯熔化事故，世界核能事業(yè)陷入低谷”可知，王大中研究核反應堆的世界背景，在此情況下，“而是讓他更清晰地意識到安全性是核能發(fā)展的生命線。王大中立志要發(fā)展固有安全的核反應堆”“王大中強調，要善于把握技術發(fā)展方向，定好項目主攻目標”，因此可總結出第一點：核事業(yè)低谷不放棄；善于把握技術發(fā)展方向，定好項目主攻目標，立志要發(fā)展固有安全的核反應堆。從“從立項報告、設計方案、實驗現(xiàn)場到建設工地，王大中全程負責，親力親為。1989年5兆瓦低溫核供熱堆建成投入功率運行”可總結出第二點：作為團隊引領者，王大中全程負責，親力親為。從“王大中認為，要堅持和發(fā)揚‘眾志成城’的團隊精神，科學組織、團隊攻關。這是世界上首座一體化自然循環(huán)水冷堆，全球首次采用新型水力驅動控制棒，具有良好的非能動安全性”可總結出第三點：堅持和發(fā)揚“眾志成城”的團隊精神，科學組織、團隊攻關。在其不懈地努力下，他的研究取得了成果，做到真正的“跳起來摘果子”。6．本題考查學生對文中信息進行分析、概括的能力。首先分析顧誦芬院士能夠成功的原因：從材料一“在上海交通大學四年，顧誦芬接受了良好的教育，受到很好的熏陶”可知其受的是良好的教育；從“當時顧誦芬就暗下決心，‘如果沒有飛機，我們國家將來還是要受人欺負，我長大要設計飛機、保衛(wèi)祖國。’”可知其有遠大的報國志向；從“在7000米高空，顧誦芬舉著望遠鏡細細觀察，用照相機拍攝飛機的動態(tài)，他還創(chuàng)新性提出在殲8飛機后機身和尾翼上貼毛線條，……加裝了整流罩，解決了殲8跨音速飛行時的抖振問題”可總結出其勇于在實踐中不斷探索；從“顧誦芬認為，讀書是獲取知識的重要來源。‘只讀書不去用、不去想，那是空的；不讀書，凈想事兒也是空的?！笨芍?，顧誦芬不斷學習，充實自己，能做到理論結合實踐。從“作為新中國航空科技事業(yè)奠基人之一，顧誦芬一生默默耕耘，只為做成一件事，那就是‘設計中國人自己的飛機’”可知其目標高遠。其次分析概括王大中能夠成功的原因：從“1955年，清華大學開始籌建工程物理系，王大中首選入圍”“成為了新中國第一批反應堆工程專業(yè)大學生”，可知其受到的是名校教育培養(yǎng)；從“原子核裂變釋放出的巨大能量，讓他的心靈受到強烈震撼，他毫不猶豫地選擇了反應堆工程專業(yè)”可看出其志向遠大；從“從做反應堆物理設計，到反應堆熱工水力學設計與實驗，……在理論探究和實踐磨礪中，對反應堆工程有了更加全面深入的了解”可概括出他能理論結合實踐，勇于在實踐中不斷探索；從“王大中立志要發(fā)展固有安全的核反應堆”“經過科學論證，他決定選擇殼式一體化自然循環(huán)水冷堆路線，并計劃建設一座5兆瓦低溫核供熱堆，以掌握其核心技術”“這是世界上首座一體化自然循環(huán)水冷堆，全球首次采用新型水力驅動控制棒，具有良好的非能動安全性，獲得國際核能界高度贊譽”“清華‘200號’10兆瓦高溫氣冷實驗堆，是世界首座模塊式球床高溫氣冷堆，標志著我國掌握了模塊式球床高溫氣冷堆的關鍵核心技術”等可概括出他目標高遠，能做到和世界技術發(fā)展同步。兩者結合后則可得出兩人能夠成功的相同點。三、文言文閱讀大鐵椎傳清·魏禧大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學。人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學，故嘗與過宋將軍。時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉晃狎T馬挾矢以助戰(zhàn)客曰止賊能且眾吾欲護汝則不快吾意。宋將軍故自負，且欲觀客所為，力請客。客不得已，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！睍r雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復至。7．下列各組句子中加點字意義與用法完全相同的一項是（）A．①少同學，故嘗與過宋將軍②宋將軍故自負B．①時座上有健啖客，貌甚寢②既同寢，夜半C．①引之長丈許②步行負弓矢從者百許人D．①方期我決斗某所②且欲觀客所為8．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．宋將軍欣然曰/吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)客/曰/止賊能且眾/吾欲護汝/則不快吾意B．宋將軍欣然曰/吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)/客曰/止/賊能且眾/吾欲護汝/則不快吾意C．宋將軍欣然曰/吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)客/曰/止/賊能且眾/吾欲護/汝則不快吾意D．宋將軍欣然曰/吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)/客曰/止賊能且眾/吾欲護/汝則不快吾意9．下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（）A．文章開頭介紹宋將軍“工技擊”“雄健”，以勇襯勇地突出了大鐵椎的勇武。B．文中描寫了大鐵椎的外貌和言行，表現(xiàn)了大鐵椎身懷絕技、輕捷善戰(zhàn)的個性特征。C．文中寫宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”，表現(xiàn)出他是一個外強中干的將軍。D．文中寫“時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”，渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛。10．文言文翻譯。（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。（2）課內文言文翻譯。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（《送東陽馬生序》）【答案】7．C8．B9．C10．（1）我曾多次打殺攔路搶劫的強盜，奪取他們的財物，因此他們很恨我。我若久留此地，災禍將會牽連到你（2）因此人家大都愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍?！窘馕觥?．本題考查學生理解文言詞語在句中含義的能力。A.①因此；②通“固”，本來。B.①丑陋；②睡。C.均表示約數(shù)，左右。D.①地方；②與“為”構成所字結構。故選C。8．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：宋將軍高興地說：“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)。”俠客說：“不要去，強盜本領強且人又多，我想要保護你，就不能殺個痛快?！北绢}中，“客曰”為主謂結構，中間不斷開，排除AC；“吾欲護汝”，“護”的賓語為“汝”，中間不斷開，排除D。故選B。9．本題考查學生概括和分析文章內容的能力。C.“表現(xiàn)出他是一個外強中干的將軍”錯誤，寫宋將軍是用側面描寫的手法，突出大鐵椎的高超武功和膽識。故選C。10．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。得分點（1）“響馬賊”，攔路搶劫的強盜；“仇”，恨；“且”，將；“及”，牽連到。（2）“以是”，因此；“假”，借；“因”，于是；“遍觀群書”，讀到各種各樣的書籍。參考譯文：大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見了大鐵椎。宋將軍是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長武術，七省愛好武術的人都來向他學習，人們因他長得魁梧健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，擅長射箭，比陳子燦大七歲，是他小時候的同學，因此陳子燦曾經與他一同訪問過宋將軍。當時座上有個飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，像鎖上的鏈子，把它拉開有一丈多長。他很少跟人們交談，說話像楚地（今湖南湖北一帶）的口音。問他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。我們在一起睡覺，到半夜，客人說：“我走了！”話音剛落，人就不見了。陳子燦見窗門都關著，就吃驚地問高信之。高信之說：“客人剛來時，不戴帽子，不穿襪子，用藍手巾包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問他?！标愖訝N一覺醒來，俠客卻已打著呼嚕睡在床上了。有一天，俠客向宋將軍告辭說：“我當初聽到你的名聲時，把你當作英雄豪杰，然而你的武藝全不頂用，我走了。”宋將軍竭力挽留他，他就說：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強盜，奪取他們的財物，因此他們很恨我。我若久留此地，災禍將會牽連到你。今晚半夜，強盜們正約定和我到某個地方決斗?！彼螌④姼吲d地說：“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)?！眰b客說：“不要去，強盜本領強且人又多，我想要保護你，就不能殺個痛快?！彼螌④娤騺碜砸詾榱瞬黄?，并且也很想看看俠客的本領，就竭力請求俠客同往。俠客沒辦法，就帶他一起走。將要到達決斗的地方，俠客送宋將軍登上一座荒廢無人的堡壘，說：“你只許觀看，千萬別作聲，（以免）讓強盜們發(fā)覺你?！边@時，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內能夠看見人。俠客騎馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會兒，二十多個騎馬的強盜從四面聚集過來，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個強盜提著刀縱馬沖向俠客，俠客大喊：“看椎?！睋]舞起鐵椎，強盜應聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強盜向前包圍上來，俠客奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場惡戰(zhàn)，嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到俠客大聲呼喊道：“我走了！”塵灰滾滾，朝著東方飛奔而去。之后就再也沒有回來。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍（注）。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。（注）謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，音辭都很好，遂大加贊賞，邀其前來，談到天明。袁從此名聲大振，后官至東陽太守。11．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．首句開門見山，點明“牛渚夜泊”。次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的境界。B．三、四句由牛渚“望月”過渡到“懷古”，由眼前之地牛渚和眼前之景青天明月聯(lián)想到謝尚聞袁宏詠史一事。C．五、六句中“不可聞”回應“空憶”，表達對古人的仰慕，感慨如袁宏那樣富于文學才華的人物不可復遇了。D．西江蒼茫浩渺，青天寥廓空明，秋月皎潔清幽，一派空闊渺遠、純任天然的景色，體現(xiàn)了獨屬于李白的一種悠然不盡的神韻。12．詩歌結尾兩句情韻悠遠，請從情景關系角度簡要賞析。【答案】11．C12．①結尾兩句想象明朝掛帆離去的蕭索情景，在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚，楓葉紛紛飄落。②兩句都是寫景，景中寓情。凄清蕭索的秋景寄托詩人世無知音的深沉感喟。③結尾兩句以景結情，意猶未盡。明朝送別詩人的無言飄落的楓葉，烘托了詩人不遇知音的寂寞惆悵。【解析】11．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“感慨如袁宏那樣富于文學才華的人物”錯。“余亦能高詠，斯人不可聞”，詩人感慨的是盡管自己也像當年的袁宏那樣富于文學才華，而像謝尚那樣的人物卻不可復遇了，寓含著世無知音的深沉感喟。故選C。12．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。題目要求從情景關系角度簡要賞析尾聯(lián)。詩最后兩句是景語，交融關系表述為景中寓情，從詩歌結構技巧來說是以景結情。“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”，末聯(lián)寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。這是情景交融，景中寓情。從結構上看，這兩句寫景放在詩歌末尾，屬于以景結情。在漫天紛紛飄落的楓葉中，詩人寂寞地乘舟離開，只有落葉為他送行，像是同情他的孤獨寂寞，更像是嘆息他的難遇知音。結尾兩句以景結情，意猶未盡。五、情景默寫13．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權貴的句子是“____________________，_________________？”（2）《登高》中寫遠望所見，用傳神之筆描寫蕭瑟落葉和長江氣勢的句子是“__________，_________________。”（3）《琵琶行》中用生動的比喻描繪大小弦合奏的句子是“_________________，_________________?！保?）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，最后只好以一杯清酒祭月的句子是“_________________，_________________?！薄敬鸢浮堪材艽菝颊垩聶噘F使我不得開心顏無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤人生如夢一尊還酹江月【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。易錯字：摧、蕭、嘈、切、尊、酹。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。山西歷史，是我國的文物大省。2021年10月10日，山西1783處不可移動文物不同程度出現(xiàn)屋頂漏雨、墻體開裂坍塌、地基塌陷、建筑倒塌等諸多險情，其中包括國家級文保單位，如平遙古城、關帝廟等。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，“十三五”時期以來，中央和山西省級財政用于古建筑類文物保護單位的維修和搶險保護資金達10.6億元左右。雖然文物保護經費連年增長，但對山西2萬多處古建筑文物而言，頗有之感。有專家認為，（），制定成本可控、及時有效的保護規(guī)劃。為了讓文物得到更好保護，山西制定了“文物認養(yǎng)”政策，鼓勵企業(yè)“認養(yǎng)”文物及適度利用，調動社會力量參與文物保護。對此，我們。14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．博大精深截止杯水車薪拭目以待B．源遠流長截止九牛一毛倚馬可待C．博大精深截至九牛一毛倚馬可待D．源遠流長截至杯水車薪拭目以待15．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．政府有必要根據(jù)其輕重緩急，精準施策，并對建筑文物現(xiàn)狀進行全覆蓋的摸底調查B．政府有必要對古建筑文物現(xiàn)狀進行全覆蓋的摸底調查，并根據(jù)其輕重緩急，精準施策C．古建筑文物有必要被政府進行全覆蓋的摸底調查，根據(jù)其輕重緩急，精準施策D．根據(jù)其輕重緩急，古建筑文物有必要被政府進行全覆蓋的摸底調查，并精準施策16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．數(shù)據(jù)顯示，“十三五”時期以來，中央和山西省級財政用于古建筑類文物保護單位的維修和搶險保護資金達10.6億元。B．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，“十三五”時期以來，中央和山西省級財政用于古建筑類文物保護單位的維修和搶險保護資金達10.6億元。C．根據(jù)數(shù)據(jù)，“十三五”時期以來，中央和山西省級財政用于古建筑類文物保護單位的維修和搶險保護資金達10.6億元左右。D．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，“十三五”時期以來，中央和山西省級財政用于古建筑類文物保護單位的維修和搶險保護資金在10.6億元左右?！敬鸢浮?4．D15．B16．A【解析】14．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，源遠流長：河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。博大精深：形容思想和學術廣博高深。多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。此處形容山西歷史悠久，應用“源遠流長”。第二處，截止：表示到某個時間停止，強調“停止”，不能帶時間詞語（做賓語）。截至：表示停止于某個時間，強調“時間”?！敖刂痢焙竺骓殠r間詞語（做賓語）。此處后面有賓語具體時間，使用“截至”恰當。第三處，杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。薪：柴草。九牛一毛：九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。此處強調有限的經費對山西2萬多處古建筑文物而言，解決不了問題，使用“杯水車薪”恰當。第四處，拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章快。此處強調對政策落實的期待，使用“拭目以待”正確。故選D。15．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)“制定成本可控、及時有效的保護規(guī)劃”可知，前一個分句的主語應為“政府”，排除C、D；由語序可知，先摸底調查，再精準施策，排除A。故選B。16．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病，一是結構混亂，“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”造成句式雜糅，排除BD；二是不合邏輯，“達10.6億元左右”，數(shù)字表述不當，應將“左右”去掉，排除C。故選A。七、語言表達17．請分別以“魏晉兩星”“唐詩雙峰”為橫批，組合下面語句形成兩幅對聯(lián)。太白謫仙，孟德功業(yè)，子美詩圣，淵明田園，橫槊賦詩唱短歌，蜀道梯棧相鉤連，中原山河已破碎，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山，天姥游夢魂魄動，壯心不已安天下，夔州登臺霜雪繁。魏晉兩星：上聯(lián)：______________________下聯(lián)：______________________唐詩雙峰：上聯(lián)：______________________下聯(lián)：______________________【答案】孟德功業(yè)，橫槊賦詩唱短歌，壯心不已安天下淵明田園，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山太白謫仙，蜀道梯棧相鉤連，天姥游夢魂魄動子美詩圣，中原山河已破碎，夔州登臺霜雪繁【詳解】本題