幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦靜電》公開(kāi)課

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦靜電》優(yōu)秀公開(kāi)課幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦靜電》優(yōu)秀公開(kāi)課篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。活動(dòng)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，想一想：今天老師帶來(lái)了一些碎紙片，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，如果我們不直接用手拿，有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想到的辦法可真多。二、玩一玩、試一試：請(qǐng)幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個(gè)盤子里取到另一個(gè)盤子。老師也想到了一個(gè)好辦法，看，這是什么呀？（水彩筆）水彩筆也能把小紙片取出來(lái)，你們信嗎？請(qǐng)小朋友去試一試，玩一玩，注意玩的時(shí)候不要把小紙片掉在地上，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。（教師巡回指導(dǎo)）你們把小紙片取出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？三、幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用水彩筆取出小紙片。我的辦法和你們的都不一樣，小朋友仔細(xì)看，彩筆彩筆頭上擦，紙片紙片起來(lái)吧。你們看小紙片怎么樣了？（吸起來(lái)了）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么做的？（在頭發(fā)上擦擦）那你們想試一試嗎？（幼兒實(shí)驗(yàn)）你們剛剛實(shí)驗(yàn)成功了嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？小結(jié)：這是怎么回事呢？為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了呢？原來(lái)水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電，叫什么呀？（摩擦起電）四、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電。1、猜一猜。老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，看，這是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等）這兒還有一張記錄表，先請(qǐng)小朋友猜一猜，它們跟頭發(fā)摩擦以后，能不能產(chǎn)生靜電，將小紙片吸起來(lái)，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，這是小朋友第一次猜想，我們把它記錄在第一次的表格里。2、試一試。剛才小朋友都猜想了，現(xiàn)在我們來(lái)試一試，看看小朋友的猜想到底對(duì)不對(duì)呢，那我們就來(lái)驗(yàn)證一下，請(qǐng)小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦，看看那種物體能將紙屑吸起來(lái)，把你的驗(yàn)證結(jié)果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作，老師進(jìn)行記錄。3、提問(wèn)：為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢？它們有個(gè)共同的地方是什么呢，想一想？（因?yàn)樗鼈兌际撬芰献龀傻模┪?、教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請(qǐng)小朋友去試一試。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦靜電》優(yōu)秀公開(kāi)課篇二活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、感知塑料小棒摩擦后可以吸起紙屑。2.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè)，對(duì)探索自然事物感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒每組放2個(gè)小筐，1個(gè)筐內(nèi)裝有塑料小棒或塑料筆桿；1個(gè)筐里放碎紙屑。每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃墊板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）。2.記錄單（見(jiàn)附表）。活動(dòng)過(guò)程：一、出示材料，讓幼兒嘗試操作。（1）教師：看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？我們一起來(lái)玩一玩，用塑料小棒去吸一吸紙屑，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒操作、自由探索）。（2）教師：小棒能把紙屑吸起來(lái)嗎？再試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒拿小棒在頭發(fā)上摩擦幾下再吸）。（3）教師：碎紙屑吸起來(lái)了嗎？你是怎么做的？二、記錄操作中的發(fā)現(xiàn)。（1）教師：有些小朋友用小棒把紙屑吸起來(lái)了，有點(diǎn)卻吸不起來(lái)，到底他們的方法有什么不同？請(qǐng)你們兩人一組再去試一試，仔細(xì)看看問(wèn)題出在哪里。（2）教師出示記錄單：這是記錄單，請(qǐng)把你用的什么方法畫(huà)在第一個(gè)格子里，在后一格中記錄你看到紙屑吸起來(lái)的樣子和你有趣的發(fā)現(xiàn)。三、師幼討論，紙屑為什么會(huì)被吸起來(lái)。（1）幼兒分別介紹方法，教師在黑板上展示幼兒的記錄單。教師：紙屑為什么會(huì)被吸起來(lái)？（靜電）教師：平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)