做功改變物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新說課課件

教材及學(xué)情分析教學(xué)反思及評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)目錄一教材及學(xué)情分析本節(jié)課是滬科版九年級(jí)物理第十三章第一節(jié)：《物體的內(nèi)能》中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：

做功可改變內(nèi)能。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)物

體的內(nèi)能與溫度有關(guān)。

可以用物體的溫度變化來判斷其內(nèi)能是否發(fā)生變化。知識(shí)與技能1.知道物體內(nèi)能與溫度有關(guān)，知道通過溫度變化判斷物體內(nèi)能的變化；2.知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。過程與方法通過探究實(shí)驗(yàn)知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能、

力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。,二實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)三實(shí)驗(yàn)探

究法多媒體

配合質(zhì)疑法啟發(fā)法實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)四實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析不能顯示溫度變化教材實(shí)驗(yàn)原型

011.四實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析教材實(shí)驗(yàn)原型

032忽視了物體對(duì)外界做功，內(nèi)能會(huì)

減少的現(xiàn)象四實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析不能顯示溫度變化教材實(shí)驗(yàn)原型

01能觀察溫度變化四02

實(shí)驗(yàn)改進(jìn)數(shù)顯溫度計(jì)雙口燒瓶1.四忽視了物體對(duì)外界做功，內(nèi)能會(huì)

減少的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析教材實(shí)驗(yàn)原型

0304

實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2在實(shí)驗(yàn)過程中既能夠體現(xiàn)外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；又能夠展示物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小過程，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性；提高學(xué)生的分析能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律奠定基礎(chǔ)；自制裝置無污染，實(shí)現(xiàn)綠色物理。數(shù)顯溫度計(jì)能直觀顯示溫度，方便觀察溫度變

化，容易判斷物體的內(nèi)

能與溫度有關(guān)；材料易得，操作簡單，現(xiàn)象明顯，可以重復(fù)使用3.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新1

、問題設(shè)疑，

激發(fā)興趣。2

、自主學(xué)習(xí)，

總結(jié)歸納5.總結(jié)提升，

布置作業(yè)3.大膽質(zhì)疑，

啟發(fā)創(chuàng)新4.合作探究，完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)一【設(shè)計(jì)意圖】通過提出問題引入新課，誘使學(xué)生思考，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)。那么，哪些途徑可以改變物體的內(nèi)能呢？問題設(shè)疑，激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本35頁內(nèi)

容。使學(xué)生明白做功可以

改變物體內(nèi)能?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)有

助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

力，分析歸納能力。環(huán)節(jié)二大膽質(zhì)疑，啟發(fā)創(chuàng)新提出問題：教材中使用活塞壓縮空氣實(shí)驗(yàn)存在哪些不足？【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課本

中實(shí)驗(yàn)的大膽質(zhì)疑，讓學(xué)

生明白教材中的實(shí)驗(yàn)并不

都是完美的。啟發(fā)學(xué)生積

極思考，拓展學(xué)生思維，

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)

新的能力。是否節(jié)約環(huán)保環(huán)節(jié)三溫度變化是否是否展示內(nèi)能減小過程直觀顯示實(shí)驗(yàn)器材：數(shù)顯溫度計(jì)、無水酒

精1瓶、打氣筒、雙口燒

瓶、鐵架臺(tái)、橡膠塞、膠管等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀

看演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生

觀察能力，合作探究能

力，使學(xué)生體會(huì)到成功

的喜悅，鍛煉了學(xué)生的

動(dòng)手操作能力，表達(dá)和

交流能力。合作探究，完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五

總結(jié)提升，布置作業(yè)通過課本中的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，使學(xué)生意識(shí)到改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。課后學(xué)生可以在家自制儀器驗(yàn)證做功可以改變物體內(nèi)能，并進(jìn)行展示評(píng)比。家庭作業(yè)：自制做功改變內(nèi)能裝置【設(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)的布置，

再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生感受到物理與生活

的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性。最后我為學(xué)

生們升華為：

在我們的學(xué)

習(xí)生活中并

不是一馬平

川，要敢于

質(zhì)疑，積極

探索，勇于

創(chuàng)新，就能

找到更多更

好的途徑?；钊袝r(shí)不能固定，會(huì)有漏氣現(xiàn)象。既可以拉近物理學(xué)與生活的距離，又補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)課程資源，自制實(shí)驗(yàn)儀器，打破了課內(nèi)課外的界限，使學(xué)生從物理的小課堂進(jìn)入生活的大課堂，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更講創(chuàng)新和和綠色化。改