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文檔簡介
吉林省白山市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版課后作業(yè)((上,下)學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).用楷書默寫宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。要求:行款整齊,書寫工整,力求美觀。
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).補(bǔ)全詞語,然后創(chuàng)設(shè)情境,在所寫詞語中任選一個造句。
(1)與“歷史故事”有關(guān)的詞語:焉知非福、_________、_________、_________
(2)與“悲傷情緒”有關(guān)的詞語:聲淚俱下、_________、_________、_________
造句:__________________2).看拼音寫字詞。
kuānwèi_______
qīngcuì____
shūjí______
zhēngzhēngrìshàng______jiànwēizhīzhù______wànxiànggēngxīn______
xiāo_____息
元xiāo_____
xiāo_____毀
云xiāo_____3).默寫填空。
(1)____________,要留清白在人間。
(《石灰吟》于謙)
(2)使弈秋誨二人弈,____________,惟弈秋之為聽。
(《學(xué)弈》)
(3)大漠沙如雪,__________。
(《馬詩》李賀)
(4)作者直抒胸臆,用寸草之微與春暉之暖相比,以近似反問的句式,極其強(qiáng)烈地抒發(fā)了對母愛的贊美__________,__________。
(《游子吟》孟郊)
(5)許多美的人和美的事,______________,________________,同時又展開去,以至于無窮。
(《好的故事》魯迅)
(6)少小離家老大回,____________。
(《回鄉(xiāng)偶書》賀知章)
(7)_____________,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。
(《為人民服務(wù)》毛澤東)4).演講賽后,銘銘同學(xué)寫了一份總結(jié),請你幫他選擇詞語并填上詩句。
寫演講稿可以引用一些平時積累的語言,讓演講更有感染力。為了體現(xiàn)紅軍長征過程中所表現(xiàn)出來的_______(豪邁豪放)的英雄氣概,可以用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,____________”這樣的詩句;為了描述革命英雄長年在外征戰(zhàn),直到戰(zhàn)爭勝利才回到家鄉(xiāng)的情景,可以用《回鄉(xiāng)偶書》中的“____________”這句詩。為了歌頌人民共和國茁壯成長,以嶄新的姿態(tài)_______(屹立站立)于世界東方,可以用《春日》中的“____________”的這句詩。這樣的演講稿才可謂是_________(余音繞梁妙筆生花),這樣的演講讓人聽起來才會覺得_________(余音繞梁妙筆生花)。5).課文直通車。
(1)走進(jìn)詩詞。詩詞以精煉的語言,展現(xiàn)最豐富的畫面與情懷:《迢迢牽牛星》中有“__________,脈脈不得語”的含情脈脈;《長歌行》中有“__________,__________”的勸誡與悔悟。
(2)走進(jìn)名句。我一口氣讀了三本書,媽媽看著飛快翻書的我說:“__________,一字值千金”。聽了媽媽的話,我認(rèn)識到了自己得不足,真是“聽君________,__________”。我們一定要正確對待別人的建議,因為“____________,____________”。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).《愛的教育》是一部兒童小說,全書采用(
)的形式。A.書信體B.日記體C.自傳體D.紀(jì)傳體2).下列加點字的讀音及詞語的書寫正確的一項是()A.勾勒(lèi)
迂回(yū)
笨拙(zhuò)
愁怨(yuàn)B.蒙古(méng)
參差(cēn)
坦克(tǎn)
逶迤(yǐ)C.花苞(bāo)
蒼穹(qóng)
度河(dù)
沸騰(fèi)D.搖曳(yè)
冠冕(miǎn)繃著臉(běng)點綴(zhuì)3).5.下列表述中正確的一項是()A.寫倡議書時,不用寫標(biāo)題,但依據(jù)倡議的對象必須要寫稱呼。B.演講稿要多用晦澀深奧的句子,達(dá)到言有盡而意無窮的效果。C.閱讀文章時,我們聯(lián)系生活經(jīng)驗想開去,可以深化對課文內(nèi)容的理解。D.尊重別人的觀點,當(dāng)別人的發(fā)言錯誤時,應(yīng)當(dāng)馬上予以批評指正。評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。(仿寫夸張句)
_____________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).把搭配最恰當(dāng)?shù)脑~語連起來。
俊俏的
舞姿
研
褲子
婀娜的
容貌
抹
戒指
繁盛的
山區(qū)
戴
脂粉
偏遠(yuǎn)的
城市
穿
藥末2).我會讀一讀,連一連。露珠是
盲人的眼睛星星是
小草的眼睛湖泊是
天空的眼睛燈塔是
大地的眼睛我
是
航船的眼睛評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).請按一定的順序排列下面的詞語。
1.元宵節(jié)
除夕
重陽節(jié)
清明節(jié)
春節(jié)
元旦
中秋節(jié)
________________
2.旬
年
時
月
周
日
季
________________
3.自然資源
木材資源
森林資源
生物資源
_______________2).把下面句子按順序排列。
()世界上最輝煌壯麗的建筑群,頃刻之間就被毀滅了。
()霎時間,烈焰騰空,濃煙滾滾。
()洗劫、搗毀之后,強(qiáng)盜們還不罷休。
()煙灰和一陣陣劈劈啪啪的響聲過后,整個圓明園成了一片廢墟。
()他們騎著馬分頭在圓明園內(nèi)各處放起火來。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).制作成長紀(jì)念冊,最好能表現(xiàn)出自己的獨特個性和創(chuàng)意。
()評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀下面的古詩,完成下題。馬詩李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。1.下列對這首詩賞析錯誤的一項是(
)A.李賀是中國文學(xué)史上一位頗享盛譽的浪漫主義詩人,有“太白仙才,長吉鬼才”之說。這首詩用托物言志的手法,表現(xiàn)了志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)。B.“沙如雪”從視覺和觸覺的角度寫出沙漠的顏色和寒冷的感覺,“月似鉤”寫出了月亮的形狀。這兩句寫景雖平實無深意,卻顯匠心獨運。C.“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具,象征馬受重用。但以“何當(dāng)”引出,無限期盼又無盡無奈,這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的悲嘆。D.“踏清秋”三字,聲調(diào)鏗鏘,詞語搭配新奇,“清秋”之時草黃馬肥,正好驅(qū)馳,冠以“快走”二字,形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。2.下列與這首詩表達(dá)的思想感情相近的一項是(
)A.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。B.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。C.咬定青山不放松,立根原在破巖中。D.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。評卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作。
在追尋幸福的路上,你我都是幸福的經(jīng)歷者;生病時老師、同學(xué)們對我的關(guān)心和照顧;和同學(xué)們共同合作完成了科技實驗;運動會上,感受突破自我,迎接新挑戰(zhàn)的勇氣……
請你圍繞“幸?!苯Y(jié)合具體事例寫一篇文章。注意把印象深刻的部分寫具體,表達(dá)出真情實感。題目自擬,文中若出現(xiàn)老師或同學(xué)的名字,請用〇〇〇代替。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).名著閱讀。①我也開始掙錢:我逢休息日,一大早就背著口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比,爛鐵也是這個價錢,一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學(xué)以后也干這玩意兒,每星期六賣掉各種舊貨,能得三十至五十戈比,運氣好的時候,賣得更多。外祖母接過我的錢,急忙塞到裙子口袋里。垂下眼瞼,夸獎我:“謝謝你,好孩子!咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎?咱們倆?有什么了不起的?”②有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅著它們,默默地哭了,一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。(1)上述材料中的“我”是文學(xué)名著《____________》中的阿廖沙,這部書的作者是____________。
(2)選段表現(xiàn)出了阿廖沙什么性格特征?在苦難中,他逐漸成長為一個什么樣的人?(聯(lián)系整部作品回答)
__________________________________________
(3)選段中的外祖母是一個怎樣的人?
__________________________________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).選擇加點字正確的讀音。哪吒(nǎné)噴香(pēnpèn)溶解(lóngróng)書簿(bóbù)藤蔓(wànmàn)鐵锨(qiāoxiān)2).下面每小題中都有一個注音是錯誤的,請找出并填好序號。
(1)A.蜷縮(quán)B.勾勒(lè)
C.千鈞一發(fā)(jūn)
D.羞澀(shè)()
(2)A.豁開(huō)B.軌道(ɡuǐ)
C.滄海一粟(lì)
D.憧憬(chōng)()
(3)A.氣氛(fē
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