部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧》精美課件

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《快樂讀書吧》快樂讀書吧神秘之匙：解鎖童話旅程情境任務(wù)歡迎小勇士們踏入這充滿奇幻色彩的童話王國(guó)！在這片被魔法籠罩的土地上，隱藏著一座古老而神秘的迷宮，它是通往王國(guó)核心的秘密通道，隱藏著一把古老的鑰匙——它是開啟童話王國(guó)大門的唯一途徑。希望小勇士們憑借智慧、勇氣與決心通過(guò)考驗(yàn)，獲得神秘的鑰匙！——童話王國(guó)的守護(hù)騎士白雪公主受到繼母皇后的虐待，逃到森林里，在那兒遇到了七個(gè)小矮人。在他們的幫助下，不僅逃脫繼母的毒害、獲得新生，還收獲了與王子的愛情。白雪公主關(guān)卡一：邂逅童話精靈小紅帽去找住在森林的外婆，途中遇見了狼。狼支開小紅帽，跑去把小紅帽外婆吃了并裝成外婆還把小紅帽吃掉了。后來(lái)一個(gè)獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來(lái)。小紅帽關(guān)卡一：邂逅童話精靈一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(zhǎng)成了白天鵝。丑小鴨關(guān)卡一：邂逅童話精靈代表作《稻草人》葉圣陶關(guān)卡二：揭秘童話大師安徒生代表作《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)關(guān)卡二：揭秘童話大師其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等深受廣大兒童讀者喜愛。格林兄弟代表作《格林童話》關(guān)卡二：揭秘童話大師林格倫代表作：《長(zhǎng)襪子皮皮》林格倫關(guān)卡二：揭秘童話大師鄭淵潔代表作

《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》童話大王關(guān)卡二：揭秘童話大師張?zhí)煲泶碜?/p>

《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》關(guān)卡二：揭秘童話大師世界兒童的太陽(yáng)北歐現(xiàn)代剪紙之父關(guān)卡三：走進(jìn)《安徒生童話》安徒生[丹麥]安徒生著讀封面dúfēngmiàn讀目錄dúmùlù讀故事dúgùshì書名作者出版社讀封面dúfēngmiàn讀故事dúgùshì讀目錄dúmùlù作品名稱起始頁(yè)碼讀封面dúfēngmiàn讀故事dúgùshì讀目錄dúmùlù《丑小鴨》《國(guó)王的新衣》《打火匣》《拇指姑娘》《美人魚》《豌豆公主》《拇指姑娘》有一位老婆婆非常渴望有一個(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？捎幸惶?，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。《拇指姑娘》——片段欣賞“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說(shuō)。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了森林，飛過(guò)了海洋，飛過(guò)了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來(lái)。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來(lái)欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來(lái)到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽(yáng)光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。導(dǎo)讀交流閱讀思考拇指姑娘在鳥兒的背上看到了什么？它們來(lái)到了什么地方？哪一個(gè)場(chǎng)景觸動(dòng)了你？此時(shí)你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面？閱讀貼士童話世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。閱讀貼士閱讀時(shí)段

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（頁(yè)碼）閱讀滿意度自評(píng)會(huì)主動(dòng)閱讀會(huì)默讀能發(fā)揮自己的想象能感受主人公的心情能大致講出故事的內(nèi)容全部做到：做到3點(diǎn)：做到3點(diǎn)以下：第一天

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第五天

第六天

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帶著你的想象繼續(xù)閱讀《安徒生童話》吧！在未來(lái)的學(xué)習(xí)旅程中，你將遨游在豐富多彩的童話世界，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你參加“童話故事會(huì)”，分享你最喜歡的一個(gè)童話故事，為此你需要：廣泛閱讀：投入時(shí)間與熱情，在浩瀚的童話書籍中自由遨游，發(fā)現(xiàn)那些精彩的故事。深度理解：思考故事背后的寓意、角色的成長(zhǎng)以及情節(jié)的巧妙安排，讀有所獲。精心準(zhǔn)備：選擇一兩個(gè)你最想分享的故事，準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的講述方式，可以是角色扮演、PPT展示或是簡(jiǎn)單而富有感染力的口頭敘述。積極參與：在童話故事會(huì)上，勇敢地走上臺(tái)前，用你的聲音和熱情，將那些奇幻的故事，傳遞給每一位在場(chǎng)的同學(xué)，分享結(jié)束后也可以和大家互動(dòng)交流。請(qǐng)你提前做好準(zhǔn)備，讓我們攜手，在這個(gè)充滿魔力的童話故事會(huì)上，共同編織一個(gè)關(guān)于閱讀、分享與成長(zhǎng)的美麗篇章。童話故事會(huì)邀請(qǐng)函恭喜你闖過(guò)所有的關(guān)卡，贏得了開啟童話王國(guó)大門的鑰匙！教案匹配版快樂讀書吧——從前有座山新課導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間我們一直沉浸在民間故事的學(xué)習(xí)中，除了本單元學(xué)習(xí)的《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事呢？你是通過(guò)哪些途徑知道這些故事的？1.產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀各地區(qū)的民間故事，了解故事的主要內(nèi)容?！菊Z(yǔ)文要素】2.能初步了解民間故事的特點(diǎn)，感受故事中樸素的價(jià)值觀。3.能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。課時(shí)目標(biāo)分享交流小組討論：你最喜歡哪些民間故事？為什么喜歡？以小組為單位討論，并填寫下面的表格。示例：喜歡的故事喜歡的原因推薦人……《八仙過(guò)海》《馬頭琴的傳說(shuō)》《徐文長(zhǎng)難倒竇太師》故事中每個(gè)神仙都各有神通，特別神奇。了解了牧民喜歡馬頭琴的原因，知道了……因?yàn)樾煳拈L(zhǎng)幽默、機(jī)智。XXXXXXXXX

以小組為單位，動(dòng)手寫一寫吧。喜歡的故事喜歡的原因推薦人……

民間故事有著不同的題材。有的是玄幻、神奇的幻想故事，故事里的人物常常借助法術(shù)和寶物，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中無(wú)法達(dá)成的愿望，比如《聚寶盆》《八仙過(guò)?！?；有的是生活故事，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的愿望，比如《馬頭琴的傳說(shuō)》；還有一種是民間笑話，這類故事幽默、滑稽，借詼諧風(fēng)趣的文字宣揚(yáng)正義，懲惡揚(yáng)善，如《徐文長(zhǎng)難倒竇太師》。你喜歡哪一類故事呢？可以嘗試為自己喜歡的故事分分類。共賞經(jīng)典感知閱讀民間故事的方法了解故事是如何發(fā)展的；總結(jié)可以從哪幾個(gè)方面去閱讀民間故事。交流自己喜歡的人物或情節(jié)；《田螺姑娘》選段

從前，有個(gè)年輕人，獨(dú)自種著幾畝田過(guò)活。他每天天還沒亮就起床，吃完了早飯，就帶了午飯到田里去耕作。直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，他才回家自己做晚飯吃。衣服臟了自己洗，鞋襪破了就自己縫縫補(bǔ)補(bǔ)。有一天，他到田里去耕作，撿回來(lái)一個(gè)大田螺。那是一個(gè)青艷艷像寶玉一樣的田螺，他舍不得吃，就養(yǎng)在灶頭旁邊的水缸里。水缸里的水變得特別清，看不到一點(diǎn)兒污泥。

第二天晚上，年輕人從田里耕作回來(lái)，一進(jìn)門，就看見灶上熱氣騰騰的，屋子里也收拾得干干凈凈、整整齊齊。他揭開鍋蓋一看，飯做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說(shuō)：“一定是田螺姑娘來(lái)幫了你的忙。”誰(shuí)知道這個(gè)故事后來(lái)是如何發(fā)展的呢？結(jié)局如何呢？

后來(lái)年輕人不去田里干活了，專門等田螺姑娘。田螺姑娘卻不再給他做飯了。小伙子失望地和老太太說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)后，老太太點(diǎn)醒了他：只有天天去做活，才能吃上田螺姑娘的飯，田螺姑娘才能嫁給他。小伙子照做了，果然田螺姑娘又回來(lái)了。故事的發(fā)展：

田螺姑娘嫁給了年輕人，兩人過(guò)上了幸福的生活。故事的結(jié)局：你最喜歡《田螺姑娘》哪一部分的內(nèi)容？為什么？討論交流

我最喜歡年輕人兩次去找老太太的部分，因?yàn)槔咸锫莨媚锏男乃迹苡兄腔邸?/p>

我喜歡田螺姑娘第一次出現(xiàn)的情節(jié)，感覺很神奇，很有趣，田螺姑娘是一個(gè)勤勞善良的人。我最喜歡……討論交流你喜歡田螺姑娘嗎？為什么？為什么年輕人不到田里耕作了，田螺姑娘就不出現(xiàn)了？你認(rèn)為這個(gè)故事之所以能流傳下來(lái)的原因是什么？你從故事中受到了什么啟發(fā)？

剛才大家一起分享了閱讀《田螺姑娘》的體會(huì)，我們知道了可以從以下幾個(gè)方面去閱讀民間故事：弄清楚故事講的主要內(nèi)容（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；找到自己喜歡的人物或情節(jié)；深入思考故事主人公的特征；思考故事流傳下來(lái)的原因；總結(jié)自己受到的啟發(fā)。

在讀民間故事時(shí)，如果我們能想一想這些問(wèn)題，就可以把故事讀得更深入，收獲也會(huì)更大。這樣閱讀，不僅能讓我們了解故事內(nèi)容，還能借助人物、情節(jié)，感受故事中人物的思想、品行，理解故事所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化。老師給大家的閱讀建議：1.四年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作批注的閱讀方法，遇到感受深的地方，同學(xué)們可以邊閱讀邊作批注，方便閱讀結(jié)束后進(jìn)行交流、分享。2.每位同學(xué)挑選1-2個(gè)自己感興趣的故事，用我們學(xué)過(guò)的讀民間故事的方法進(jìn)行探究。老師給大家的閱讀建議：3.在讀非洲民間故事和歐洲民間故事時(shí)，同學(xué)們可以跳過(guò)一些難懂的地方，先讀懂故事。這些不懂的地方可以在讀完故事后，再查閱資料，尋