人教版二年級語文下冊第四單元教案

...wd......wd...word格式可復(fù)制編輯...wd...8、彩色的夢[教學(xué)目標(biāo)]會認“盒、聊〞等10個生字，會寫“彩、夢〞等10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。[教學(xué)重點][教學(xué)課時]2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測談話導(dǎo)入1.小朋友們，你們做過夢嗎是假設(shè)何的夢請哪位同學(xué)來為我們講一講小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》?！渤鍪菊n題〕2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的〔這個夢為什么是彩色的〕接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。1.填一填。彩色的〔〕彩色的〔〕彩色的〔〕初讀課文，指導(dǎo)朗讀配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字。借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，指導(dǎo)正音。教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！〔這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些〕5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，；，紅了；大片的天空，，！再讀課文，學(xué)習(xí)生字小組合作學(xué)習(xí)課后生字，交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥〔盒〕教師檢查自學(xué)情況。出示帶生字詞語，指名讀詞語。去拼音讀詞語?？陬^組詞，穩(wěn)固識記。將以下漢字按要求分類。①盒②坪③般④精⑤嚀⑥囪⑦拉⑧郁單韻母：前鼻音：后鼻音：四、齊讀課文，整體感知齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。讀完課文，你知道作者的“彩色的夢〞是一個假設(shè)何的夢嗎3.為什么說這個夢是彩色的呢第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆畫了什么吧。二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢是用彩色鉛筆畫出來的，你是從哪里看出來的〔學(xué)生自由答復(fù)〕2.出示第一小節(jié)?！仓该首x〕〔1〕我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。〔學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……〞說句子〕〔2〕他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開，就在白紙上跳蹦?！蚕胍幌耄核麄儠男┦裁础霸诎准埳咸抹晫懙枚嗌鷦樱麄儠诎准堊鲂┦裁茨亍?.同學(xué)們真聰明，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀?！渤鍪镜诙」?jié)〕〔1〕小組輪讀。全班齊讀?！?〕天空藍得透明是一種什么樣子〔出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解〕4.彩色鉛筆還畫了什么〔出示第三小節(jié)〕沒錯，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽?！?〕指名學(xué)生朗讀?！?〕出示圖片，理解“蔥郁〞一詞?！?〕“雪松們拉著手〞是什么意思〔4〕仿照句子說一說：一個蘋果般的太陽，又大又紅一個般的，又〔〕又〔〕如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫上什么〔學(xué)生自由討論〕同學(xué)們想畫的東西可真不少，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧?！渤鍪镜谒男」?jié)〕齊讀第四小節(jié)。指名學(xué)生答復(fù)以下問題。〔水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水〕“紫葡萄的叮嚀〞是什么意思〔結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀〞二字〕你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈〞這句話的意思了嗎什么是“精靈〞照樣子，寫句子。我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。我有，有的，有的，有的。在括號里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。一大〔〕鉛筆一大〔〕草坪一大〔〕野花一大〔〕天空讀句子，說出加點詞語的意思。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。蔥郁：我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。叮嚀：拓展延伸你想用彩色鉛筆畫些什么把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧。指導(dǎo)寫字出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識，分析假設(shè)何將字寫好。教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。寫字反響，師生評議。選字組詞。采彩〔〕色〔〕摘藍籃〔〕球〔〕天9、楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)：認識課文生字。熟讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、課前交流：互相認識。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：今天我們要學(xué)個有趣的故事，叫《楓樹上的喜鵲》。生讀題，師板書。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、了解讀了幾遍2、搶答：故事發(fā)生在哪里教學(xué)生字：渡口。生讀。請生指渡口在哪兒〔渡口旁的楓樹上〕教學(xué)渡船，渡河，擺渡。三、學(xué)習(xí)第一段。1、生讀。2、你看到了一棵假設(shè)何樣的楓樹交流。很大很高，請生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹四個字的詞語。3、理解“遮蔽〞。蔽的意思是什么你發(fā)現(xiàn)了什么〔這個詞語是由意思相近的兩個字組成的〕請生說說類似的詞語。5、指導(dǎo)書寫“蔭、蔽〞：觀察構(gòu)造，師范板書，生書空。評議，夸一夸，提建議，對照字再寫一個。再評議。6、再讀第一段，了解我喜歡什么〔喜鵲和楓樹〕把相關(guān)的句子劃出來。7、默讀2-12段，把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流?！魑揖拖裨谕挄纠锬菢印⒁?。生讀，哪個詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽出什么不同生再讀。8、還有這樣有意思的句子，出示：△……我的喜鵲弟弟。9、把這兩句變成詩形，生齊讀。10、交流其他喜歡的句子。11、把童話變成一首小詩，出示3句變成詩形的句子，配樂讀。12、師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強調(diào)標(biāo)點：！和，弟弟的“，〞可能學(xué)得假設(shè)何樣再學(xué)一學(xué)。四、學(xué)習(xí)日出段。1、不僅不拼音，還看日出呢師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做教師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。2、理解省略號的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢3、四人小組合作編故事。五、推薦郭風(fēng)的另一首詩《童話》。10、沙灘上的童話教學(xué)要求：1、正確有感情朗讀課文。2、認識16個生字，積累12個詞語。3、根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。4、培養(yǎng)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往的情感。教學(xué)重點：認識16個生字，積累12個詞語。教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、課文錄音教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、看圖說話，提醒課題。1、出示沙灘圖，練習(xí)說話?！?〕這是一片假設(shè)何的沙灘你想在那兒干什么〔2〕小結(jié)、過渡：這片沙灘確實太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來到了這兒，他們在這里干什么呢2、出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。〔1〕看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！?〕指名讀?！?〕說說孩子們在沙灘上干什么〔指名答復(fù)〕〔4〕根據(jù)答復(fù)，出示詞語：壘城堡〔5〕齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座假設(shè)何的城堡〔6〕想象說話：〔指名說、同桌互說〕在沙灘上，孩子們壘起了一座〔〕的城堡，城堡外面〔〕，城堡里〔〕?！?〕這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗的童話故事呢。出示課題。〔課題出示稍顯晚了一點，可以放到前面去，再提早一點。〕〔8〕過渡：想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎請聽課文錄音。3、聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么〔學(xué)生說故事的內(nèi)容時，比照羅嗦，教師在總結(jié)時可簡單一些?！?、指名答復(fù)，板書：救公主5、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?、根據(jù)答復(fù)出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣：〔自由讀、小組分角色讀〕大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。〞“你搶去了美麗的公主！〞“你們快聽，公主在城堡里哭呢！〞〔學(xué)生在朗讀的過程中，沒能做到恰當(dāng)?shù)乇磉_焦急的語氣，可以通過比照讀的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情。〕7、我們想了什么方法去救公主呢出示有關(guān)內(nèi)容引讀：師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又在商量著……一個伙伴說……我說……我的方法得到了大家的贊賞。于是……我挖呀，終于……我把手……，就……。讀后學(xué)習(xí)生字“窟〞“塌〞。8、救出了公主，我們的心情假設(shè)何出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣?！仓该x、男女生輪讀〕噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。9、小組分角色讀課文。〔1〕組內(nèi)練習(xí)?！?〕指名小組交流、簡評。二、總結(jié)課文，想象說話。1、齊讀全文。2、想象說話：〔內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。〕〔1〕城堡里發(fā)生了什么事我們是假設(shè)何把公主從城堡里救出來的編故事《沙灘上的童話——勇救公主》。〔2〕你在那金色的沙灘上壘了什么那里發(fā)生了什么事編一個童話故事。3、指名講故事，評議。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、讀詞語。2、引導(dǎo)積累帶有建字低的字。3、指導(dǎo)抄寫句子?！仓笇?dǎo)抄寫時要注意提醒學(xué)生不要看一個字，抄一個字，要讀通整句句子的意思再抄，同時要注意抄寫完成后要檢查?！嘲鍟O(shè)計：沙灘上的童話成勇士〔孩子〕編織童話：攻城堡炸魔王救公主〔媽媽〕11、我是一只小蟲子[教學(xué)目標(biāo)]1.會認“屁、股〞等16個生字，會寫“屁、股〞等8個生字。掌握多音字“泡〞。2.體會想象中蘊含的童趣。[教學(xué)重點]1.能夠用“一會兒〞造句。2.體會想象中蘊含的童趣。[教學(xué)課時]2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、圖片導(dǎo)入討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。合作探究，學(xué)習(xí)生字小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音?；ハ嗾f說是用什么方法記住這些生字的。組長考察生字認讀，邊讀邊組詞。教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。出示課件詞語。指名帶拼音認讀，去拼音認讀。聯(lián)系文中的詞語、句子穩(wěn)固識字。組詞學(xué)習(xí)多音字“泡〞。讀一讀，連一連。尿jìn勁shěn嬸huàng撞niào晃zhuàng給多音字組詞。泡pāo〔〕〔〕pào〔〕〔〕自主學(xué)習(xí)，整體感知再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號。說說讀懂了什么。教師提問：哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好〞〔1~2自然段〕哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯〞〔3~4自然段〕哪幾個自然段講“我有很多小伙伴〞〔5~6自然段〕第7自然段講了什么〔我喜歡當(dāng)一只小蟲子〕照樣子，寫詞語。蹦蹦跳跳毛茸茸第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、了解故事內(nèi)容

1.做小蟲子不好?！?〕指名讀第1、2自然段。

〔2〕出示句子：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。〞這個句子要假設(shè)何讀誰來讀一讀。〔指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語氣〕

〔3〕到底有哪些地方不好呢〔指名學(xué)生答復(fù)〕①屁股被蒼耳刺痛〔你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎被蒼耳刺到以后，小蟲子會是什么反響〕②被淹得昏頭昏腦〔“很深很深的水〞是什么“昏頭昏腦〞是什么意思〕③還有被小鳥吃掉〔你是假設(shè)何知道的想一想當(dāng)小蟲子看到小鳥時，心里會想些什么〕

〔4〕你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些不好的地方

2.做小蟲子還真不錯。教師讀第3自然段：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。為什么小蟲子會這么說，我們來請一位同學(xué)來讀一讀第4自然段。第4自然段小蟲子從哪些方面來說的①可以在草葉上伸懶腰，用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上去旅行。②你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺〔像乘著特快列車〕你坐過特快列車嗎當(dāng)時你有什么感受

〔4〕你覺得當(dāng)小蟲子還有哪些好的地方

3.有意思的伙伴們。指名學(xué)生讀5、6自然段?！病坝幸馑绩暭僭O(shè)何理解〕你們認識小蟲子的這些朋友嗎他們分別叫什么名字〔出示圖片〕

①屎殼郎：這是什么蟲子他在干什么小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里②螳螂：螳螂有什么特點為什么小蟲子覺得螳螂有意思呢螳螂到底會不會跳，有誰知道③天牛：你覺得天牛為什么會頂小蟲子你們知道天牛為什么叫這個名字嗎為什么說天牛愛頂人呢

4.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。誰來讀一讀課文的最后一自然段這個自然段告訴了我們什么〔3〕這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子你覺得當(dāng)蟲子好不好說說你的理由?！?〕你覺得小蟲子是什么蟲子你是從哪里判斷出來的〔蟋蟀〕4.當(dāng)小蟲子不好是因為〔〕①屁股被蒼耳刺痛②被淹得昏頭昏腦③被小鳥捉食④被螞蟻咬到為什么“我〞會覺得“當(dāng)一只小蟲子還真不錯〞讀句子完成練習(xí)。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！請你用加點詞語寫一個句子。句中“免費的特快列車〞是指。小蟲子都有哪些小伙伴，請從下面的動物中找出來。小狗小鳥螳螂天牛屎殼郎蝴蝶讀最后一自然，你知道這只小蟲子是什么嗎〔〕螳螂B.蝴蝶C.七星瓢蟲D.蟋蟀拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，你學(xué)得這只小蟲子的生活有意思嗎如果是一只別的蟲子他會有假設(shè)何有趣的生活和你的同桌交流交流吧。找有關(guān)蟲子的繪本故事讀一讀，學(xué)著自己編一個故事講給爸爸媽媽聽。指導(dǎo)書寫，掌握漢字規(guī)律出示課后第2題，學(xué)習(xí)漢字規(guī)律。腰股脾膽肩背臂胃查字典，給不認識的字注音，再讀一讀。指名認讀漢字。這些漢字都有一個共同偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎〔月〕這些漢字都和什么有關(guān)那么這個偏旁表示和什么有關(guān)呢有沒有同學(xué)還能寫出幾個含這個偏旁的字2.我們今天的生字中還有幾個生字也含有一樣的偏旁，請找出來。屁尿屎〔偏旁尸，其實是倒寫的“人〞字,所是尸字頭的字往往與人體有關(guān)〕3.學(xué)習(xí)其他生字，學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。9.寫同音字。gǔ屁〔〕〔〕頭shǐ〔〕勁〔〕殼郎jìng干〔〕安〔〕xìng〔〕花〔〕福語文園地四［教學(xué)目標(biāo)］1.學(xué)習(xí)生字，認識生詞。積累形容心情的詞語。2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時的快樂心情。［教學(xué)重難點］1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道老實守信的重要性。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎你們都喜歡玩哪些玩具有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。〔指名交流自己喜歡的玩具〕1.出示“陀螺〞“毽子〞“不倒翁〞“玩具槍〞“橡皮泥〞“溜溜球〞“遙控坦克〞的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，教師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎〔去掉拼音認讀生字詞〕4.你還玩過什么別的玩具小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學(xué)生討論。5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具指名說。6.齊讀生詞，一個詞讀三遍。二、字詞句運用〔一〕詞語積累1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點。情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)成心在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是假設(shè)何樣的〔生氣的〕情景二：你的畫被教師在課堂上表揚，你的心情又假設(shè)何〔快樂的〕情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺假設(shè)何樣〔難過的，傷心的〕2.積累詞語。教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容快樂和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)?！怖纾号d高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲哀等〕4.教師領(lǐng)讀例如中的詞語，講解難點詞語。5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。(二)用加點詞語說句子1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒2.教師：“一會兒〞表示時間間隔比照短，動作連續(xù)發(fā)生。3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話?！?〕媽媽回到家后?！?〕孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。4.指名學(xué)生說句子，教師相機指導(dǎo)。三、書寫提示1.看課本田字格中的生字，觀察字形。2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍局部與被包圍局部的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)局部的大小要適宜。4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。四、寫話教師：剛剛我們學(xué)會了用“……一會兒……一會兒……〞這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲