部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)信課件(15張課件)

小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)信

書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)給你的親友或者老師寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。習(xí)作內(nèi)容古代書(shū)信別稱函牘信札尺書(shū)尺素書(shū)翰文牘尺牘尺簡(jiǎn)書(shū)函書(shū)柬書(shū)簡(jiǎn)書(shū)札書(shū)牘翰札簡(jiǎn)牘信件竹簡(jiǎn)手札函件鴻雁有關(guān)書(shū)信的知識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的電子郵件、短信、微信等都是書(shū)信的變體，促進(jìn)人們信息的溝通，情感的傳遞。

“寫(xiě)信”要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用價(jià)值和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫(xiě)信，格式正確，要把想告知對(duì)方的事情寫(xiě)得具體、清楚，還要會(huì)寫(xiě)信封，會(huì)寄信。本次習(xí)作是應(yīng)用文，重點(diǎn)是要把事情寫(xiě)清楚。審題立意

第一明確書(shū)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。其次要?jiǎng)庸P寫(xiě)信，選擇好寫(xiě)信的對(duì)象，寫(xiě)信的內(nèi)容，格式正確，敘述的事情要清楚。(1)懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義。(2)要知道書(shū)信的格式和信封的格式。(3)學(xué)寫(xiě)書(shū)信，選擇好對(duì)象和要寫(xiě)的事情。技法指點(diǎn)如何寫(xiě)信？第一寫(xiě)稱呼（頂格寫(xiě)）和問(wèn)候語(yǔ)（獨(dú)占一行，空兩格）。

對(duì)于關(guān)系密切的人，可稱呼：親愛(ài)的對(duì)于德高望重的人，可稱呼：敬愛(ài)的寫(xiě)信步驟接著寫(xiě)正文，和作文一樣，分段寫(xiě)，每段開(kāi)始要空兩格。寫(xiě)作時(shí)，要用第二人稱，直接交流。對(duì)于長(zhǎng)輩要用敬稱。接著寫(xiě)祝福語(yǔ)，“?！弊忠?dú)占一行，空兩格；祝福內(nèi)容頂格。祝福語(yǔ)要根據(jù)收信人的實(shí)際情況來(lái)：正在工作的——工作愉快正在休養(yǎng)的——早日康復(fù)正在學(xué)習(xí)的——學(xué)習(xí)進(jìn)步最后是落款，寫(xiě)上姓名和寫(xiě)信時(shí)間，文字居右。姓名的格式為：身份+姓名（給親人寫(xiě)信，可寫(xiě)小名）身份表明了你和收信人的關(guān)系，不可亂寫(xiě)：給爸爸寫(xiě)信——身份是：兒子/女兒給老師寫(xiě)信——身份是：學(xué)生給同學(xué)寫(xiě)信——身份是：同學(xué)身份前可加上：“你的”或“您的”書(shū)信的格式稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)道。署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

順口溜：?您好!我有個(gè)難題想向您請(qǐng)教。我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事誰(shuí)也不理誰(shuí)了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她道歉。可是，我就是沒(méi)有勇氣面對(duì)她。不向她道歉和好，我感到很別扭，心里總是很難受，有愧于人的滋味真不?書(shū)信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。例文引路好受。我?guī)状蜗雽?duì)她開(kāi)口，卻欲言又止。您說(shuō)我該怎么辦？?祝身體健康！?張小蘭11月14日??正文。這是信的主要部分。正文的開(kāi)頭空兩格，先問(wèn)候“您好”，然后直接說(shuō)明寫(xiě)信的目的是向老師請(qǐng)教難題，再具體寫(xiě)自己遇到了怎樣的難題。?結(jié)束送上祝福語(yǔ)。?最后署名和日期的格式要規(guī)范。

總評(píng)：本文作者選擇的寫(xiě)信對(duì)象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，想