牛津譯林版英語七年級上冊Unit 3單元作業(yè)設(shè)計

牛津譯林版英語七年級上冊Unit3優(yōu)質(zhì)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息Unit3Welcometomy

英語七年級第一學(xué)期牛津譯林版

school

單元組織方式J自然單元口重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1SubjectsandSchoolOpenDayWelcometotheunit

2WelcometoourschoolReading

課時Personalpronouns(subject

3Grammar

信息formandobjectform)

4Howdoyougettoschool?Integratedskills

5ConsonantsStudyskills

6MyschoolTask

二、單元分析:

(-)課標要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》要求，英語課程內(nèi)容由主題、語篇、

語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成，圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理

解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。下

面，我們就相關(guān)要素對本單元進行詳細分析。

1主題：本單元主題內(nèi)容為“人與自我”，話題為“歡迎來到我們學(xué)?！薄?/p>

2語篇：教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、日記、信件等連續(xù)性文本和圖表、圖

示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。

3.語言知識：學(xué)生通過音標認讀本單元單詞，理解詞匯含義，了解本單元短語、習(xí)

慣用語、學(xué)會并應(yīng)用人稱代詞主格和賓格。

4.文化知識：了解學(xué)校設(shè)施、校園生活和上學(xué)出行方式。

5.語言技能：識別口語語篇的主題、大意和要點，能夠用簡單的書面語篇介紹自己

校園和校園生活。

6.學(xué)習(xí)策略：課前根據(jù)需要主動進行預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)中激活并關(guān)聯(lián)已知，善于抓要

點，記筆記。整理并歸納要點。在溝通與交流中，能夠簡單的與他人進行關(guān)于學(xué)校和

學(xué)校生活的對話。提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）教材分析

本單元的ComicStip從學(xué)生非常熟悉的學(xué)科名稱引入單元大話題——Myschool。

Welcometotheunit部分的對話SchoolOpenDay將話題自然地過渡到單元主題

—Welcometoourschool.Reading部分以對話的方式教學(xué)生如何淡論學(xué)校常見設(shè)施名稱

以及老師，由談?wù)摾蠋燀樌c單元語法知識一人稱代詞的學(xué)習(xí)銜接起來。IntegatedSkills

要求學(xué)生談?wù)摬⒛鼙磉_出上學(xué)通勤方式及通勤時間，并在B部分提供讓學(xué)生談?wù)摗皩W(xué)校

有無某設(shè)施"的相關(guān)話題機會，為Task的產(chǎn)出做鋪墊。Reading、Gramnar和Integrated

Skills三部分的輸入和鋪墊使得Task要求的產(chǎn)出成為可能-學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)

單詞、詞組和句型簡單介紹自己的學(xué)校（學(xué)校設(shè)施和相關(guān)活動以及老師同學(xué)）和自己

上學(xué)的通勤方式及通勤時間。

（三）學(xué)情分析

1.語言基礎(chǔ)：

經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語

言基礎(chǔ)知識。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此

能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新

知與舊知的關(guān)聯(lián)。

2生活經(jīng)驗：

本單元的話題“歡迎來到我的學(xué)校”是學(xué)生所熟悉和感興趣的。教材中涉及的學(xué)科名

稱、校園活動場地和去學(xué)校的交通方式，學(xué)生掌握后就很容易參與討論、表演、復(fù)述

等課堂活動。

3.學(xué)習(xí)能力：

經(jīng)過前期的英語學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生己經(jīng)積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，初步具備了

運用所學(xué)語言知識進行幾個回合的簡單交流能力；能在小組活動中積極和他人合作，

互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進展對學(xué)習(xí)計劃和策略進行調(diào)整，嘗試

找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

4情感儲備：

七年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強，渴求通過自己的努力得到老師和同齡人的認可和尊重。

第4頁共5（）頁

求知欲較強，渴求探索世界，樂于接觸和了解外國文化。

三、單元學(xué)習(xí)目標:

單元學(xué)習(xí)目標課時課時學(xué)習(xí)目標

1.能夠從對話中掌握常見的幾門課程名

稱。

1.掌握中學(xué)常見的幾門課程

2.能夠運用關(guān)于地點描述的交際用語

名稱和校園內(nèi)常見的各類設(shè)

第、、

施名稱，并能使用適當?shù)恼Z12“Thereare...buildings/floorsin

3課時

言談?wù)搶W(xué)校生活和校園環(huán)ourschool....isontheground

境。floor.Theclassroomis...”等介紹

校園

3.能夠運用目標語言介紹自己學(xué)校。

2.學(xué)習(xí)人稱代詞主格、賓格

第4課.學(xué)習(xí)人稱代詞主格、賓格的用法，并

的用法，并能用正確的人稱4

時能用正確的人稱代詞進行表達。

代詞進行表達。

5.根據(jù)聽力材料識別信息，完成表格。

第5課

3.能夠通過音頻聽懂信息，6.能夠用英語表達怎樣去學(xué)校，并能就

完成題目。時

相關(guān)話題進行口語交流。

7.了解常見的輔音字母及字母組合的發(fā)

4.根據(jù)讀音規(guī)則，大大降低第6課昔。

拼讀和記憶單詞的難度。時8.運用本課所學(xué)讀音規(guī)律，準確朗讀新

單詞。

9.學(xué)會收集寫作信息。

10.熟練運用本單元所學(xué)單詞、詞組、合

第課

5.能夠用簡單的書面表達介7型組織語言。

紹自己的校園和校園生活。時

11.合理臾構(gòu)文章，向他人介紹自己的學(xué)

校。

四、單元作業(yè)目標：

?鞏固對話內(nèi)容，能熟練使用單元重點句型進行簡單交流。

?鞏固單元核心詞匯，積累新的校園設(shè)施和常見的課程名稱詞匯，并能在

真實情境中進行表達。

?加深對校園設(shè)施和上學(xué)通勤方式的理解，拓寬語言知識的運用。

?鞏固課文理解，梳理話題線索，能就學(xué)校設(shè)施、上學(xué)通勤方式進行表達。

第5頁共50頁

五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路：

初一英語與小學(xué)英語相比，詞匯量增大和課文篇幅變長，難度加深。本單元

旨在用熟悉的事物，繼續(xù)激發(fā)初一新生對英語的興趣和提高學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)重

在興趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容為主，題量不易多，題型豐富多樣，有聽力

題、選擇題、填空題、連線題、填表題、單詞重組題、wordpuzzle、wordsearch>

句型轉(zhuǎn)換等，難度適中。有難度的題目【能力提高】一般每課課時設(shè)置一到二題，

供學(xué)生選做。

學(xué)生需在新課開始之前，對應(yīng)書本原文，完成【自主預(yù)習(xí)】，從而熟悉知識

點，打掃生詞，并且可以自行依據(jù)校本中的題目，適當圈畫教材上的知識點，初

步感知本節(jié)課的重難點，達到提前有效預(yù)習(xí)書本的目的。學(xué)生在新課結(jié)束之后，

完成課時作業(yè)中【基礎(chǔ)夯實】。要求在做題過程中圈畫關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生提取有

效信息的能力。

作業(yè)批改和講評及時、規(guī)范?！毙率谂c作業(yè)同步”，“下一次作業(yè)前完成上一

次批改”。學(xué)生及時用不同顏色筆訂正，以示區(qū)分。單元檢測試卷則依照此次作

業(yè)設(shè)計要求的40分鐘時長設(shè)計。

六、課時作業(yè)：

1.時間要求：

【自主預(yù)習(xí)】：5分鐘；【基礎(chǔ)夯實】：8-10分鐘；

【能力提高】：5-7分鐘。

總計：20分鐘

2.評價設(shè)計：

作業(yè)項項目內(nèi)容

L作業(yè)目標

2.設(shè)計意圖

3.語言技能□聽口說口讀口看□寫

作業(yè)

內(nèi)容

4.完成時間分鐘

5.完成方式口獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

第6頁共50頁

7.作業(yè)形式□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)

□實踐作業(yè)

8.自評□A□B□C□D

9.師評□AQB□C□D

A:錯誤率低，答題規(guī)范

B：錯題較少：答題較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C:錯誤率較高；答題規(guī)范較差

D:空題；漏題；抄襲

3、設(shè)計意圖:

【自主預(yù)習(xí)】是必做題。學(xué)生通過提前疏通課文，理解生單詞，了解即將

學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置預(yù)習(xí)思考，進而上課時有針對性地聽講。

【基礎(chǔ)夯實】是必做題。是基于當天所學(xué)，以鞏固語言知識、掌握語言技能

為主要目標，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的回顧和呼應(yīng)，目的在于幫助學(xué)生鞏固新知、自

我梳理和杳漏補缺。

【能力提升】這類作業(yè)是挑戰(zhàn)題，目的是為了豐富單元主題，增加語言的復(fù)

現(xiàn)率，強化所學(xué)語言。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生達到“活用”的目的，

使語言內(nèi)化并通過書面輸出。根據(jù)單元學(xué)習(xí)主題，進行仿寫或續(xù)寫、制作海報、

手工和創(chuàng)意手繪等。

4課時作業(yè)：

第7頁共50頁

Unit3Welcometomyschool

Period1Welcometotheunit

【自主預(yù)習(xí)】

一、在課本中找出下列學(xué)科名,并填空

二、抄寫本課中你認為較難的生詞和句子

a、聽錄音，有感情地朗讀ComicStip

作業(yè)項項目內(nèi)容

自O(shè)掌握學(xué)科名稱0規(guī)范書寫

.作業(yè)目標

1口用正確的語音語調(diào)流利的朗讀對話

主

激發(fā)學(xué)生對該話題的興趣，綜合運用讀、看、寫等語言

設(shè)計意圖

預(yù)2.技能。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立運用英語的能力

習(xí)3.語言技能口聽口說0讀0看口寫

第8頁共50頁

4.完成時間4分鐘

5.完成方式0獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

7.作業(yè)形式0聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)O書面作業(yè)口實

踐作業(yè)

8.自評□A□B□C□D

9.師評MAQBDC□D

A:錯誤率低；答題規(guī)范；書寫規(guī)范

B:錯題較少；答題較規(guī)范；書寫較規(guī)范

10.評價設(shè)置

C:錯誤率較高；答題規(guī)范較差；書寫較差

D:空題；漏題；抄襲

【基礎(chǔ)夯實】

一、根據(jù)首字母或漢語提示完成單詞

1.Whatsportdoyoulikeb（最）？

2.W（哪一個）girlinthereadingroomisSandy?

3.1havetoomuchhomeworktoday,s（因此）Ihavenotimeformyhobby.

4.Thelibraryisopenat8o（點鐘）everymorning.

5一What'svourfavourites?

—Chinese

6.Wtomysch（x）l,rmyournewEnglishteacherhere.

二、根據(jù)要求改寫句子

1.What'sthedatetoday?（改為同義句）

__________________isittoday?

2.IdowellinScience.（改為同義句）

工Science.

3.Theparents，meetingbeginsat2:00p.m.（對劃線部分提問）

doestheparents'meeting?

4.Wecanmeetattheschoolgat。.（改為祈使句）

第9頁共50頁

attheschoolgate

三、補全對話

A:Hi.Bob.l.

B:History.Whataboutyou?

A:2._______

B:Oh,doyouwanttogototheMoonlightMuseum（博物館）？Wecanenjoythe

historyofthecityandartthere.

A:Yes.ofcourse.3.

Bill'sopenfiom9amto5pmfromTuesdaytoSunday

A:Howdowegetthere?

B:4.It'snotfarawayfromourschool.

A:0K.5.

B:OK.Seeyouthen.

A:Seeyou.

A.Onfoot.

B.Whenisitopen?

C.It'sonOrangeStreet.

D.Howlonedoesittake?

E.MyfavouritesubjectisArt.

F.Whatsubjectdoyoulikebest?

作業(yè)項項目內(nèi)容

基掌握重點單詞、短語

.作業(yè)目標0

1口在實際交際中運用所學(xué)語言點

通過練習(xí)，學(xué)生能對單詞和短語加以掌握并能將語言知

2.設(shè)計意圖

礎(chǔ)識升華成語言技能。

3.語言技能□聽口說口讀口看口寫

4.完成時間8分鐘

夯5.完成方式0獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶。理解0應(yīng)用0分析口評價口創(chuàng)造

7.作業(yè)形式□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)口閱讀作業(yè)打書面作業(yè)口實

實踐作業(yè)

第10頁共50頁

8.自評□AnBncnD

9.師評nAQB□C□D

A:錯誤率低；答題規(guī)范

B:錯題較少：答題較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C:錯誤率較高；答題規(guī)范較差

D：空題；漏題；抄襲

【能力提升】

一、試一試，用學(xué)科名填空

二、續(xù)寫漫畫

假如你是Hobo,當你聽到Eddie的話后，你將對他說什么？請續(xù)寫Eddie和

Hobo的對話

作業(yè)項項目內(nèi)容

0掌握學(xué)科類名詞0綜合運用語言能力

能1.作業(yè)目標

作業(yè)一讓學(xué)生能夠通過填詞這一有趣的形式復(fù)習(xí)

鞏固學(xué)科類名詞，

力2.設(shè)計意圖

作業(yè)二培鞏固語篇理解，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能，創(chuàng)造

性地解決與他人相處中出現(xiàn)的問題。

提3.語言技能□聽口說口讀口看口寫

4.完成時間1分鐘

升5.完成方式0獨立完成口合作完成

第「頁共50頁

6.認知水平口記憶叼理解0應(yīng)用叼分析口評價口創(chuàng)造

7.作業(yè)形式□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)O書面作業(yè)

□實踐作業(yè)

8.自評□ADBQCDD

9.師評□AQBQCOD

A：錯誤率低；故事情節(jié)合理；核心主題明確；文

字書寫規(guī)范整潔

B:錯題較少；故事情節(jié)較合理；核心主題較明確；

10.評價設(shè)置：文字書寫較規(guī)范整潔

C:錯誤率較高；故事情節(jié)不合理；核心主題不明

確；文字書寫不規(guī)范整潔

D:空題；漏題；抄襲

Period2ReadingI

【自主預(yù)習(xí)】

一、試一試，先根據(jù)圖片用英文寫出活動場地的名稱，再將學(xué)校各場所與中間相

應(yīng)的活動連線

readandwrite

singanddance

playfootball

havemeetings

havelessons

drawpictures

二、根據(jù)上面的連線以Myschool為題填空寫話。

第12頁共50頁

Myschool

Lookatthepicture.

Thisismyschool.Ic's

Thisisour_____________.Wccan__________________

Thisisour_.Wccan_______________

Tliisisour_.Wecan_______________

Ilovemyschool.

四、聽錄音，跟讀課文（能夠用相應(yīng)的語音語調(diào)流利地讀出文章）

作業(yè)項項目內(nèi)容

自0掌握校園種活動場地名稱

1.作業(yè)目標

口分角色演繹對話

從熟悉的環(huán)境入手，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、了解校

2.設(shè)計意圖園環(huán)境的英文表達。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和

自學(xué)英語的能力。

3.語言技能口聽口說口讀0看口寫

主

4.完成時間6分鐘

5.完成方式口獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶口理解。應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

7.作業(yè)形式0聽力作業(yè)O口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)

口實踐作業(yè)

預(yù)

8.自評□AQBQCDD

9.師評口ADCDD

A:錯誤率低；書寫規(guī)范

B:錯題較少；書寫較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C:錯誤率較高；書寫較差

習(xí)D:空題；漏題；抄襲

第13頁共50頁

【基礎(chǔ)夯實】

一、根據(jù)首字母或中文提示完成單詞

I.Thereisaclassroomb_inourschool.

2Letmeshowvouamyschool.

3.Weareinfofthelibrary.

4.Myroomiscleanand（明亮的）.

5.Thebuildingis.（現(xiàn)代的）.

二、句型轉(zhuǎn)換

1.Wearenowinfrontofthebuilding.（對劃線部分提問）

younow?

2.Myclassroomisonthegroundfloor.（改為否定句）

Myclassroomonthegroundfloor.

3.Thereare18classroomsinmyschool.（對劃線部分提問）

classroomsinyourschool?

4.Isthatnewbuildingyourlibrary?（肯定回答）

5.Thegirlinthereddressismysister.網(wǎng)劃線部分提問）

yoursister?

作業(yè)項項目內(nèi)容

基1.作業(yè)目標口掌握重點單詞、短語口熟練應(yīng)用他們

通過練習(xí)，加強學(xué)生掌握重點單詞、短語的能力，鞏

礎(chǔ)2.設(shè)計意圖固新的知識結(jié)構(gòu)。

3.語言技能口聽口說口讀口看口寫

夯

4.完成時間6分鐘

實5.完成方式口獨立完成口合作完成

第14頁共50頁

6.認知水平口記憶口理解口應(yīng)用0分析口評價口創(chuàng)造

口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口

7.作業(yè)形式實踐作業(yè)

8.自評□AOBQCDD

9.師評□AQBQCDD

A：錯誤率低；答期規(guī)范

B:錯題較少；答題較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C：錯誤率較高；答題規(guī)范較差

D:空題；漏題；抄襲

【能力提升】

一、根據(jù)課文，繪制Millie學(xué)校結(jié)構(gòu)圖，并在學(xué)校各個地方標上相應(yīng)的英文,

完成后用自己的言語描述下Millie的學(xué)校

二、Wordsearch

請在下圖中找到右邊的單詞

WordSearch

reading

ELRDNSII0W1LCSHOW

AROUND

UNDRLDLLLRYYFRONT

PLAYGROUND

SAR0UNDGYLHSBUILDING

L1BRARYNLAAFBRIGHT

MODERN

NB0YRUGLMLLHALL

DIARY

ANLGFRGDD0L0WALL

CLASSROOM

ENYPRLRLWDN0LIBRARY

LLG0AMWEACLEAN

1RFLOOR

CLRANLGUNR0M

DAADTANBLNSA

1WDU0RGYALP

AHRERNNAA0TU

RLM00RSSALCD

YLRRRBRIGHTF

第15頁共50頁

作業(yè)項項目內(nèi)容

0用英語介紹校園內(nèi)的各類設(shè)施

能.作業(yè)目標

10掌握Reading重點單詞

學(xué)生能夠在Wordsearch中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科類名詞，

通過填詞這一有趣的形式復(fù)習(xí)重點單詞。用適當

2.設(shè)計意圖的語言向他人介紹校園環(huán)境，這有助于學(xué)生鞏固

語言知識。在真實的情境中使用語言，更有利于

目標語言的輸出。

.語言技能□聽口說口讀口看口寫

力3

4.完成時間10分鐘

5.完成方式0獨立完成□合作完成

6.認知水平口記憶0理解0應(yīng)用0分析口評價0創(chuàng)造

口聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)

.作業(yè)形式

7口實踐作業(yè)

提8.自評□AOBQCDD

9.師評□AQBQCQD

A:錯誤率低；整體布局合理.；構(gòu)圖美觀

B:錯題較少；整體布局較合理；構(gòu)圖較美觀

10.評價設(shè)置.C:錯誤率較高；整體布局不合理；構(gòu)圖不美

觀

升D:空題；漏題；抄襲

Period3ReadingII

【自主預(yù)習(xí)】

一、抄寫本課中你喜歡句子

第16頁共50頁

二、單詞重組

1.brgthi_____________________2.os_____________________

3.swoh______________________4.ardnuo_____________________

5.ftonr______________________6.bulidgin____________________

7.grduno___________________8.mderon____________________

9,hlla_______________________lO.dariy_____________________

作業(yè)項項目內(nèi)容

自叼鞏固2歸課生詞

1.作業(yè)目標

口規(guī)范3自寫，培養(yǎng)學(xué)生收集好詞好句的習(xí)慣

用多種題型，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識并激活舊知

設(shè)計意圖

2.識

3.語言技能□聽口說口讀口看0寫

主4.完成時間4分鐘

5.完成方式0獨立完成口合作完成

6.認知水平0記憶0理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)

7.作業(yè)形式口實踐作業(yè)

預(yù)

8.自評□A口BDCDD

9.師評□A□BCC□!)

A:錯誤率低；書寫規(guī)范

B:錯題較少；書寫較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C:錯誤率較高；書寫較差

習(xí)D:空題；漏題；抄襲

【基礎(chǔ)夯實】

一、單項選擇

()1.ThewomanaredhatisMrs.Wang

A.onB.inC.wearsD.putson

()2.一Isthatyourclassroom?

第17頁共50頁

-NoIt's_______artroom.

A.aB.anC.theD./

)3.Ourschoolisbigandmodem.Letmeyouaround.

A.thankB.seeC.takeD.show

)4.一thebuildingoverthere?

—It'stheschoolhali.

A.Who'sB.Where'sC.WhafsD.How's

)5.一tlicmaninawhiteshirt?

—He'sMrWu.ourEnglishteacher.

A.Who'sB.Where'sC.What'sD.How's

二、根據(jù)漢語意思完成句子

1.一輛車停在學(xué)校大門前。

Acarstopstheschoolgate.

2.你能帶我參觀一下你的學(xué)校嗎?

Canyouyourschool4?

3.圖書館在一樓。

Thelibraryis___________________________________

4.我們學(xué)校有許多樹。

alotoftreesinourschool.

5.你的教室看起來如此明亮。

Yourclassroom

三、任務(wù)型閱讀

Thisisourschocl.ltlooksverybcautiful.Therearctwobuildingsinit.Onc

buildingisverybig,andtheotherisn'tbig.Theyareverycleanandbright.Thereare

thirtyclassroomsinthebigteachingbuilding.Thesmallbuildingisourlibrary.The

libraryisverymodern.Thfirearelotsofhooksinit.Thereisaplaygroundinfrontof

第18頁共50頁

thesmallbuilding.Theplaygroundisverybig.1Wealsohavetwoartravmsand

onemusicroomintheschool.Thereisaschoolhall.Itisverywonderful.2Wehave

meetingsthere.Weallloveit.

l.Arethetwobuildingscleanandbright?

2.There'reclassroomsinthebigteachingbuilding.

A.30B.3C.13D.20

3.從文中找出small的反義詞：

4.將1處的劃線句子改為同義句：

Wehavetwoartroom

5.將2處劃線部分的句子改為一般疑問句：

youmeetingsthere?

作業(yè)項項0內(nèi)容

。內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識

基1.作業(yè)目標

口掌握基本閱讀技能skimming&scarmingc

讓學(xué)生進一步在話題相似的題目、語篇中開展分

2.設(shè)計意圖析、判斷、描述等活動，逐步實現(xiàn)對語言知識和

文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進語言運用自動化。

3.語言技能□聽口說口讀□看O寫

礎(chǔ)4.完成時間9分鐘

5.完成方式0獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶0理解O應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)

.作業(yè)形式

7口實踐作業(yè)

夯

8.自評□A□B□C□D

9.師評□A□BnC□D

A:錯誤率低，答題規(guī)范

B:錯題較少：答題較規(guī)范

10.評價設(shè)置

C:錯誤率較高；答題規(guī)范較差

實D:空題；漏題；抄襲

第19頁共50頁

【能力提升】

一、今天是學(xué)校的開放日。請你和你的搭檔根據(jù)學(xué)校平面圖，編寫一個新對話向

你的父母介紹你的學(xué)校

參考句型:

Thereare...buildingsinourschool.

Thereare...floorsinthebuildings.

....isonthegroundfoor.

二、整理Periodl-3自己做錯的題并分析原因

作業(yè)項項H內(nèi)容

口用英語介紹校園內(nèi)的各類設(shè)施

能.作業(yè)目標

1口查漏補缺，自我提升

作業(yè)一采用自主說，兩兩對話的形式，培養(yǎng)和提

高學(xué)生的口語交際能力和運用英語進行思維的能

2.設(shè)計意圖力。作業(yè)二整理錯題，是培養(yǎng)學(xué)生整理、分析錯

題的好習(xí)慣。

3.語言技能口聽口說口讀口看口寫

力

4.完成時間7分鐘

5.完成方式口獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

□聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作.業(yè)

7.作業(yè)形式口實踐作業(yè)

提8.自評□AQB□C□D

9.師評□AaB□C□D

A:邏輯清晰；語言準確無誤；句式豐富多樣

B:有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)；語言較為準確，

有『2處錯誤；句式較多樣，有極少重復(fù)

10.評價設(shè)置：

C:有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)；語言較為準確

有3-4處錯誤；句式有變化，但不夠豐富

升D:空題；漏題；抄襲

第20頁共50頁

Peri(xl4Grammar

【自主預(yù)習(xí)】

一、完成表格

單數(shù)復(fù)數(shù)

主格賓格主格賓格

第一人稱（我）Iwe

第二人稱（你）youyou

第三人稱（它）He/she/itthey

提示：主格指動作的發(fā)出者(常位于動詞前面，句首)，賓格指動作的承受

者(常位于動詞、介詞后面)

二、選擇正確的代詞填空

l.Yourfootballclothesareonthedesk.Pleasepul(they,them)away.

2.(1,Me)can'tfindmybook.

3.Couldyouhelp(he,him,his)?

4.Canyouhelp(we,us)?

5.Canyouhelp.(I,me)?

6.Openthedoorfor(me,I)

7.Watch(she,her).

8.Whatabout(y0U,y0UF)?

9.(We,Us).areclassmates.

作業(yè)項項目內(nèi)容

自1.作業(yè)目標0初步認知人稱代詞主格和賓在句中的位置

2.設(shè)“意圖溫故知新，復(fù)習(xí)小學(xué)己學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

主3.語言技能□聽口說口讀團看O寫

4.完成時間3分鐘

預(yù)5.完成方式0獨立完成口合作完成

習(xí)

6.認知水平O記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

7.作業(yè)形式口聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實踐作業(yè)

第21頁共50頁

8.自評nAnB□cnD

9.師評□A□B□C□D

A:錯誤率低，答題規(guī)范

B：錯題較少：答題較規(guī)范

10.評價設(shè)置：

C:錯誤率較高；答題規(guī)范較差

D：空題；漏題；抄襲

［基礎(chǔ)夯實】

一、選擇題

()1.Youcansitbetween______

A.heandlB.himandmeC.meandhimD.Iandhum

()2.ThisisLisa._______isastudent.

A.HerB.ShcC.HcrsD.Hc

()3.Littlebabyknowsthatheshouldnottakethethingsthatdonotbelongto(屬

于)_____

A.heB.hisC.herD.him

()4.Myuncleboughtanewbikefor_—

A.theirsB.theyC.meD.I

()5.Myunclegaveanewbiketo

A.theirsB.theyC.mcD.I

二、用1/me/you/sheher等人稱代詞填空

例:Iwanttoseehenbutshedoesn'twanttoseeme

個____11

1.Theywaultoseeniu.biil______don'twarniosee_______?

2.Shewanttoseehimbuldoesn'twanttosee

3.Wewanttoseethem,but______don'twanttosee_______.

4.Hcwantitoseeus,but_don'twanttosee

5.Theywanttoseehenbut______doesn'twanttosee_______

6.1wanttoseethem.but.don'twanttosec1?

7.Youwanttoseeher.but_______doesn'twanttosee

第22頁共50頁

三、句型轉(zhuǎn)換

1.Betty'sdresslooksverybeautiful.（改為一般疑問句）

Betty'sdressverybeautiful.

2.ItistheOpenDaytoday.（對劃線部分提問）

_____________________today?

3.WehelpKittycleanthewindoweveryweek（劃線部分提問）

Kittycleanthewindowseveryweek?

4.Wehavemeetingsinourschoolhall.（劃線部分提問）

havemeetings?

5.TherearealotofAmericanboystudentsatschool.（改為單數(shù)形式）

Americanboystudentatschool.

作業(yè)項項目內(nèi)容

基.作業(yè)目標0內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語法知識

1口掌握人稱代詞主格和賓格的用法

通過不同題型，層層遞進，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)

設(shè)計意圖

2.生進一步理解、掌握、運用人稱代詞。

3.語言技能□聽口說口讀口看口寫

礎(chǔ)4.完成時間10—分鐘

5.完成方式0獨立完成口合作完成

6.認知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)造

□聽力作業(yè)□□頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)

.作業(yè)形式

7口實踐作業(yè)

夯

8.自評□A□B□C□D