小班常規(guī)活動教案40篇

小班常規(guī)活動教案40篇

《小班常規(guī)活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對

您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班常規(guī)活動教案40篇！

（1）小班科學(xué)活動教案《沉與浮》含反思活動目標：

1.通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

盛水的大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積

木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）

活動過程：

1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有

許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？

2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)

現(xiàn)。

（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有

的會浮起來，有的會沉下去。）

活動建議：

活動繼續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類

放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。

活動反思：

1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心

和探究欲望。

3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

4.實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。

(2)小班科學(xué)活動教案《夏日用品展示會》含反思活動目標：

1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

2.能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操

作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

活動重點和難點：

重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途

難點：按照作用對夏季用品進行分類

活動過程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今天老師帶來了許多的東西，請你仔細的去看一看，然后說一說它有分

別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操

作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

(2)幼兒操作

(3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東

西，有什么用？太陽鏡、帽孑：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短

袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

2.按照物品作用進行分類

(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細

T：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如

果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條

線上。

(2)幼兒操作。

(3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難，我們一起幫你解決？

3.對于夏季用品的作用進行小結(jié)

(1)師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天

了夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地

度過的。我們謝謝這些夏季用品。

(2)再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和

誰是好朋友都有什么生？如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

活動延伸：

此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的

引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可

直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所

以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

(3)小班科學(xué)活動教案《甜甜的糖果》含反思設(shè)計意圖

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)名異的外形、鮮艷美

麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子

來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種

感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物

的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目標

1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

3、愿意參與探究糖果的活動，并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備

1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖

果。

2、卡紙及記號筆1支。

3、糖果盤每組一個。

活動過程

1、介紹自己帶來的糖果。

教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果。

幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?/p>

幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

（評析：教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。

同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶

來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。）

教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫津棒

糖的圖標。）

（評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果

的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。）

帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

（評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多

樣。）

教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

2、觀察糖果的多樣性。

教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌剑≌埛旁谧雷又虚g的糖果盤中，看看它們一樣

嗎？

幼兒：不一樣。

幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。

教師：到底有什么不同呢？請你仔細看一看。

幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。

幼兒：有的糖果大有的很小。

幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。

（評析：第一環(huán)節(jié)三時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)

里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包

裝的不同。）

教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有

的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。

教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會有什么

味道呢？

幼兒：我感覺QQ糖有點軟軟的，是橘子味的。

幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

（評析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不

同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進一步的認識糖果的不同特征，知

道硬和軟的區(qū)別。）

3、品嘗并分享糖果。

教師：糖果會是什么味道的呢？

幼兒：甜甜的。

幼兒：橘子味是酸的。

教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到

糖果呢？（讓個別幼兒示范撕剝糖果。）

幼兒：把糖紙剝掉。

幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。

教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧?。ü膭钣變和ㄟ^自己的探索，剝開糖

紙。）

（評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案

自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎？平時有經(jīng)驗的幼兒

便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒洋糖的金絲條擰幾下便會松開

等。）

教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？

（引導(dǎo)幼兒自由表達自己的感受。）

幼兒：我的是水果味的。

幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

幼兒：我的糖變小了。

（評析：這是科學(xué)活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來

表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗

到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。）

教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢

慢的融化，慢慢的變小。

4、延伸活動觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。

提問：他的牙齒怎么了？

幼兒：他的牙齒都壞了。

幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。

教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？

幼兒：我們不要吃糖。

幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。

教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋

友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水。

活動反思

從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近

幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不

斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)

糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識

的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對

小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

（4）小班科學(xué)活動教案《有趣的泡泡》含反思活動意圖：

孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小

班幼兒的年齡特點，耨幼兒有興趣的活動生成有吩值的教育活動，由此設(shè)計了

本活動《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1.用小肌肉動作做細微事情。

2.識別不同材料的不同作用。

3.游戲中體驗探索的快樂。

4.會用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、酯、

水等。

2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

3.記錄表（每組一張）。

活動過程：

一、識別猜測

萬動問題：

①一共有多少種材料?你認識嗎？能說出它們的名字嗎？

②它們能做些什么？

二、選擇清水和泡泡水進行對比的演示

互動問題：

①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有

洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

③你知道里面有什么材料嗎？一起試一試。

三、練習(xí)并做記錄（記錄表見附件1）

互動問題：

①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試。可不可以吹出泡泡？

②還可以用什么材料？試一試！

要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡

在自己的那張表格里畫上對號或叉。

③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀;

你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你一定會有新發(fā)現(xiàn)的……）

四、游戲“吹泡泡比賽”

小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。

五、書寫實驗報告

讓爸爸，媽媽幫助完成實驗報告填寫。

活動建議：

1.互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后

再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進行

有效的學(xué)習(xí)。

2.實驗讓孩子自己動手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試驗，加深孩

子對課程的理解。

3.材料可以讓孩子們自己準備，也可以老師和孩子們共同準備。

活動反思：

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又?，教師要心中有

目標，眼中有幼兒，時時有教肓，以互動開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主

體?；顒又袑δ芰姷暮⒆咏o予肯定并鼓勵的同時，要注意到能力較弱的孩

子，也應(yīng)給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游

戲、去獲取知識。活動中幼兒很積極。

（5）小班科學(xué)活動教案《什么不見了》含反思活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動

中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知

欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講井發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

活動準備

1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。

2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

1）觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水

里怎么樣了？（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣

了？（還能看見、不溶化）問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里

也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結(jié)：有的東西放進水里能

溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實聆材料的名稱。白糖、果珍、黃豆、紅豆

等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不

溶化能看得見。

3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓

勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

教學(xué)反思

本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動地招自

己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)有的東西

放在水里溶化了，著不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的

操作過程充滿樂趣，激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多

不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不

足之處，盡量做到完美

（6）小班健康活動教案《愛清潔》含反思活動背景：

秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，我們要加強教育幼兒

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保幼兒的健

康，幼兒園教學(xué)秩序地正常開展，于是，我們針對幼兒年齡特點，安排相應(yīng)的

活動定期對幼兒進行教育。

活動目標：

1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

2、初步了解健康的小常識。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”。

活動過程：

1.直接出示圖片引入。

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看

看說說喜歡誰？為什么？

3.游戲活動：《我?guī)颓苫⑾磦€澡》。

(1)交流：“巧虎”哪里臟了？

(2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》

(1)結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么

說，小朋友要怎樣做。

(2)品德教肓：每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

5.復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。

活動延伸：

(1)組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

(2)清家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏

食，均衡營養(yǎng)，增強體質(zhì)。

活動反思：

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次設(shè)計的健

康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生

習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在游戲中幫巧虎

洗澡，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、

講衛(wèi)生”的重要性。

3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。

(7)小班健康活動教案《蔬菜真好吃》含反思教學(xué)目標：

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識。

教學(xué)準備：

1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

2、用蔬菜事先做好菜

教學(xué)過程：

1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，

來看看它們是誰？

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問

好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有

什么味道。

(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”

出處！小結(jié)：小朋友都用鼻孑聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味

都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的

不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作

用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，

我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我

是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身為會更加健康”。芹菜寶寶也

搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了蒜頭寶

寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我有就少生病?！?/p>

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會

怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。

教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來

了，我們一起來嘗一嘗吧。

鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學(xué)建議：

1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”

或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、塘醋

蒜頭）。置于碟中，每課中每種食物一片或一份。

2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情

況加以選擇。

3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

活動區(qū)活動：

1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深

對這些特殊食物的認識。

2.在智力角內(nèi)讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，

蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

教學(xué)反思：

教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活

動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非

淺。

本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的噪作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊

圍繞著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼

兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜

歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。

本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃

娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

(8)小班健康活動教案《我和我的好朋友》含反思活動目標：

1.喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體臉健康活動的樂趣。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

背景音樂

活動過程：

一、準備活動一身體操

兒歌：請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一狂，

請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身

體動起來。

二、游戲一鉆洞洞

1.做個小洞洞

a.鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿

過。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。

鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身豕的各個部位。

三、結(jié)束活動一身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝說我

的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見!

活動反思

孩子們的反應(yīng)：

孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積

極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師

讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子

在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的

情感來活動，就非常的投入和積極。

“鉆洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么

做，很拘謹，于是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗

試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎(chǔ)上

首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們

做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們

的上肢得到了充分的活動。第二個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知

道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做

讓人也能鉆的過的洞洞，當一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子

馬上進行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進行自己的創(chuàng)造，于

是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了

雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們

的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進中得到鍛煉。這個部分活動也是孩子們最喜歡

的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷

的變化著，當洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成

功。

有個叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接

著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進行了互

換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手

單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候

她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不

容易完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回

原來已經(jīng)成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是

在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲

得可成功。

活動環(huán)節(jié)的設(shè)計：

為了充分調(diào)動小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動設(shè)計成和身

體朋友一起做游戲，生“請出……謝謝……”擬人化的形式，孩子們非常的喜

歡，并且開始的“請出……”和最后的“謝謝……”有前后呼應(yīng)的效果，讓整

個活動顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單，最富于變化的上肢開始，慢慢過

度到腳和身體。當孩子們能夠用兩只手臂，腿支承起身體后教師引導(dǎo)孩子用單

手，單腿支撐身體不斷提高動作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體

驗。

不足：

教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。

首先當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否

要引導(dǎo)鼓勵孩子同時生單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范

圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。

（9）小班健康活動教案《左腳右腳碰一碰》含反思情況分析

新學(xué)期開始了，今年我?guī)“?，孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮

的，可下午起床后，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然

有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿

鞋的本領(lǐng)，我仔細觀察了童鞋的基本特點，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱

要》的要求設(shè)計了這個活動。

活動目標

1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點難點

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動準備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的

玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入：音樂游戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀?小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋

友呢！

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，,爾為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？(請一幼

兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們

有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在

笑呢？

3、做游戲，反復(fù)噪作，分清鞋的正反。

(1)音樂游戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳

上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀。(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多

的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?

師：你們真棒！我，門要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

活動反思

這個小班健康活動為時二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂

乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)

在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動手穿鞋，

還主動地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得

較少，但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和

設(shè)計一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自

理能力。

（10）小班健康活動教案《玩紙》含反思活動背景：

在引導(dǎo)孩子進行區(qū)角游戲“撕紙”的過程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對撕紙動作

感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當教師引導(dǎo)他們把地上的紙

屑撿起來時，他們卻不愿意；當教師把碎紙撿起來團成一個小紙球時，他們又興

致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動“玩紙”。孩子的已有經(jīng)驗：有撕手工

紙和廣告紙的經(jīng)驗，有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗。

活動目標：

1.通過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛凍小肌肉和大肌肉的動作。

2.樂意參加集體活動，體驗游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1.各種質(zhì)地、大小的紙張。

2.大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3.在活動室上空吊掛紙盤（內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙）；地上撒一

些撕碎的小紙片。

活動過程：

一、撕紙

1.教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真

好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧！”

2.孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合

作撕紙。

二、拋紙

1.教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子為玩碎紙。

2.教師與孩子們一起拋紙。

3.引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落

下來啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相

似。（放鞭炮、下雪等。）

三、團紙

1.教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2.孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫助不會團捏的

孩子。

3.這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧！

4.我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好？來，讓我們一起裝。（教師

與孩子們一起把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。）

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體肓活動時繼續(xù)

玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不同材質(zhì)的球的不同感

受。

活動反思：

這個集體活動由“撕紙一一拋紙一一團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子

們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：在“撕紙”環(huán)

節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉

動作的同時積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗。在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們

宣泄情緒的同時關(guān)注而生活經(jīng)驗的回憶與表達（如把空中飄落碎紙想象成放鞭

炮、下雪等），引導(dǎo)孩子們感受和體驗有趣的現(xiàn)象。在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針

對不同能力的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌

捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最后教師與孩子們一起

將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

（11）小班健康活動教案《自己的事情自己做》含反思活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒獨立生活的意識，逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。

2、學(xué)會一些力所能及的自我服務(wù)技能，知道主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、兒童服裝、雨具各若干件。

2、臉盆、肥皂、手絹等。

活動過程：

1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方？每天穿什

么衣服由誰來決定，誰來找。

2、調(diào)查一下每天都有誰聽天氣預(yù)報。

3、老師請小朋友講講，聽天氣預(yù)報對他們有什么意義。

4、玩游戲：請聽天氣預(yù)報

玩法：

幼兒分成若干小組，以小組為單位回答問題。

老師做預(yù)報員，向幼兒預(yù)報天氣，讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預(yù)報，選擇衣

服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎?wù)隆?/p>

如：老師報陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘；

最低氣溫15。（2以二，幼兒要選擇毛衣等；

最高氣溫251以上，幼兒可選裙子、短褲。

5、玩游戲：看誰的衣服最整齊

玩法：（幼兒分為人數(shù)相等的若干組進行比賽）

每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服

裝。游戲開始后，每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到

另一張桌上后跑回，拍打第二個人的手，第二個人再去疊放衣服，以此類推。

疊放整齊、速度快的一組獲勝。

6、教師示范如何洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等，并晾起來。

活動反思：

作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情

自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

(12)小班結(jié)構(gòu)游戲活動教案《我家的家具》游戲目標：

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意構(gòu)建物案的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

游戲準備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景

2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不

知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個家。

(2)提醒幼兒建構(gòu)時，注意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進篁子

里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料，以組為單位進行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具

的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

(1)請幼兒有序地擺放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

(13)小班數(shù)學(xué)活動教案《玩筷子》含反思活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

2、在游戲中，嘗我用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食

物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插笑筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷簡。

5、錄音機、磁帶。

活動重點難點：

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿?/p>

嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對

1、(出示筷子)你書看，這是什么??？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎。

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動---配對。

6、“xxx,請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2-3名幼兒）

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的

小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷簡），爾們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同

??？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎。待

會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯

家了。

3、幼兒活動分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為

什么?）

5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子

送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到

了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同

啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還

有一個上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從

老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄

疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為

什么?）

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害??！

四、學(xué)習(xí)使用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有

什么用嗎？

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?一一小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?---手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。一一張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難，為了

謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2、今天我要請你為吃的是筷子水果大餐，麻以你們一定要用筷子夾，千萬

不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟

了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候

也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

活動反思：

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上

每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作

為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對

用筷子吃板的向往。

（14）小班數(shù)學(xué)活動教案《大小排序》含反思教學(xué)目標：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的

順序進行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教學(xué)準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學(xué)過程

（一）觀察:教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓

形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么

顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

（四）拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚請幼兒說說自

己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結(jié)

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能

按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教

師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

（15）小班數(shù)學(xué)活動教案《小貓釣魚》含反思設(shè)計思路：

枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了毀煉小班幼兒爬的動作，將體

育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼

兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方

位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

活動目標：

1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。

2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

材料準備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音

樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動：小貓起末。

2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

媽媽教過你們什么本領(lǐng)？

二、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2一—3次）

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵幼兒向不同方向爬）

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）

要點：必須是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、律動：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動反思：

對于小班孩子來說，活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興

趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特

點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)

學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同

時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

（16）小班音樂活動教案《兩只小小鴨》含反思活動目標：

1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

2、體驗與同伴說哨悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。

3、表演時注意與同伴保持適當?shù)目臻g距離。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1、律動進場

師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)

吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我

們坐下來休息一下吧。

2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

（1）、學(xué)習(xí)小鴨走。

師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神

氣哦！

請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨

走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘:兄自己是怎么走路的呀！”老師

邊說邊做動作提醒。）

（2）、理解悄悄話

寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：”這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽

身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。

親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回

去。

同樣再請1?2個幼兒上來說悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見

呢？（幼兒回答）

對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是一一，悄悄話。

（3）、感受歌曲的活潑、歡快。

那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶

寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁

唱歌曲。）

寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒

回答）

那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽

媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）

寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲

唱）

媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？

這次跟著媽媽做做動作。

3、結(jié)束活動

說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。

（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）

活動反思：

本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定

位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。

（17）小班音樂活動教案《勾繃腳（2/4拍）》含反思活動目標：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習(xí)。

3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）

活動過程：

一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲

聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍

在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操

教師：”今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了

她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早噪

了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）

三、引出勾繃腳動作練習(xí)

1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我

們坐下來休息一下吧！"（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放

松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們

是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

（1）準備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著池，

立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子

們的注意力。）

（2）準備拍：5-8掃不動1X8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。2X8拍：整

個腳面勾起。3X8拍：腳背慢慢下壓。4X8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上

去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢

慢地抬起頭，對太陽公公說：'Goodmorning',然后慢慢地彎下腰，對太陽公

公敬個禮?！?/p>

3、師：“小腳丫說，'我抬頭的動作叫一一勾腳，我們敬禮的的時候叫一

一繃腳，?！?/p>

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒一一

勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”

2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。”

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準備好。”

(1)跟著拍子練習(xí)

(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再

來活動活動身體吧！”

六、結(jié)束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我

們坐上車子準備出發(fā)。"----放音樂"rideinmycar”。

活動反思：

孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了

歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒

充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嗽的

動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

(18)小班音樂活動教案《椅子律動》含反思活動目標：

1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂合拍地做游戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

活動過程：

（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。

師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝幔浚ㄓ變哼吪氖诌?/p>

找座位）

（二）、游戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎？

師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲

音。你們會嗎？

幼兒練習(xí)若干遍。

親兩親：方法同上。（親三親）

我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢？

幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增

至5親。

（三）、游戲“躲貓貓”（創(chuàng)編游戲動作）

1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說？

今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，

我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎？”“那我來找啦”“寶寶，在哪里”

3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅

子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）

4、還有什么辦法也能讓老師找到你??？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動

作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的

動作，幼：“寶寶，在這里“重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作，方法

同上（練習(xí)（2~3遍）。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。（找老師時，你們應(yīng)該怎么

說啊?）（音樂）

7、做完后，接著示范下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面向椅子

雙手同時按照XX|XXX|的節(jié)奏拍擊椅面

師：誰說說，我剛才還想了一個什么辦法讓彌們知道我藏在椅子背后的。

（幼兒說）

8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3?4遍（前奏時，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）

9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢？（幼兒創(chuàng)編，并練習(xí)）。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次清音樂和你們玩“躲貓貓”

了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。

11、玩的開心嗎，還想和小椅子做游戲嗎？現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧

（音樂）

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂

教學(xué)目標基本達成，不足的她方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影

響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要

認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)

音樂的積極性。

（19）小班音樂活動教案《小老鼠上燈臺》含反思活動目標：

1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快

樂情緒。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

一一幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。

師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，那只大胖

貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎？

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一

起來做呼氣、吸氣。）

一一教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不

用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧！

1234I5—I565I565I5432I1—II

小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

三、播放課件，觀看情境表演。

師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件：導(dǎo)入活動。

鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？原來香味是從這里發(fā)出來

的。

一一誰來了？小老鼠來干什么？

一一幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？

四、理解歌詞，欣賞歌曲。

——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，愉油吃，下不來，嗡嚙嚙貓來

了，嘰里咕嚕滾下來。

一一播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

五、學(xué)唱歌曲。

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