新人教版小學(xué)六年級上冊音樂教案-全冊

教學(xué)進(jìn)度表

2012一一2013學(xué)年度第一學(xué)期科目：六年級音樂

節(jié)

周次教學(xué)內(nèi)容數(shù)

第1周欣賞：《奧林匹克號角》、《手拉手》1

第2周唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》2

第3周欣賞：《巴塞羅那》《奔向2008》1

第4周唱歌：《我愛銀河》2

第5周欣賞：《木星一一歡樂的使者》1

第6周唱歌：《藍(lán)天向我們召喚》2

第7周欣賞：《啊、高山》1

欣賞：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、

第8周2

欣賞：《小步舞曲》

第9周唱歌：《兒童圓舞曲》1

唱歌：《開心的感覺真好》

第10周2

活動：《絢麗多彩的舞劇音樂》

第11周欣賞：《花香鼓舞》、《藏羚羊》1

唱歌：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

第12周2

欣賞：《快樂的女戰(zhàn)士》、《天鵝湖組曲》

第13周唱歌：《啊!朋友》。欣賞:《橋》主題音樂。1

廄《We

第14周2

欣賞：《一路平安》唱歌：《友誼地久天長》。

第15周活動《人魚的童話》1

唱歌：《一個(gè)媽媽的女兒》。欣賞《紅旗頌》。

第16周2

唱歌：《我家在中國》，《紅旗頌》

第17周唱歌：《我家在中國》，欣賞：《我的祖國》、1

教材分析表

2012年—2013年第一_學(xué)期科目：六年級音樂

有演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在歌唱

時(shí)間中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音，準(zhǔn)

確的節(jié)奏音調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱，合唱：對于

學(xué)生知識

音樂的信息量還不夠；學(xué)習(xí)課堂小樂器豎笛的積

現(xiàn)狀分析極性高，有一局部學(xué)生已到達(dá)較高的水平；能參

與節(jié)奏，旋律的創(chuàng)編表現(xiàn)；再分析歌曲與歌曲的

表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力弱。

教材突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，展示學(xué)

教材的生對音樂實(shí)踐活動主動參與，開展音樂感受與鑒

賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高文化素養(yǎng)，豐

教學(xué)重點(diǎn)

富情感體驗(yàn)，重視音樂教學(xué)活動。

精心設(shè)計(jì)、編排、合理、巧妙分配。采用“單

全冊教材元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主

體之間具有有機(jī)聯(lián)系。每個(gè)單元容量不同，課由

編寫特點(diǎn)教師掌握。課型豐富，貼近學(xué)生生活，為他們熟

悉和理解。

各類教教材所選歌曲、樂曲、大多貼近學(xué)生生活，

防止陳舊感，是學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)了有利于

材的教

發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維、有利于需熱身綜合組織俞

學(xué)分析能力培養(yǎng)。

1、提高學(xué)生識譜能力。2、加強(qiáng)小樂器的訓(xùn)

練，能完成課本歌曲旋律。3、加強(qiáng)音樂知識在歌

改良教學(xué)曲中的運(yùn)用和表現(xiàn)。4、拓寬音樂視野，了解更多

具體措施更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲。5、對于處在變聲期的孩

子，要介紹一些嗓音保護(hù)的常識，解除他們不必要

的顧慮，在歌唱是適當(dāng)減少練唱的時(shí)間。

總課時(shí)本學(xué)期實(shí)授課17周，雙周三課時(shí)，共計(jì)25節(jié)

分配說明課，按方案授課。

第一單元奧林匹克風(fēng)

單元總要求：

通過欣賞、演唱相關(guān)樂曲、歌曲，使學(xué)生對奧林匹

克運(yùn)動有更進(jìn)一步的了解；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)

的精神，以實(shí)際行動投身到奧林匹克運(yùn)動中去。

具體要求：

1.通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，感受奧運(yùn)賽場上

運(yùn)發(fā)動奮勇爭先的激情。

2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)

動頑強(qiáng)拼搏的精神，從小立志為國增光。

3.欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧

運(yùn)會歌曲。

4.通過“奔向2008”這一綜合性活動，使學(xué)生對奧

林匹克運(yùn)動有更加深入的了解。

單元重點(diǎn)：

欣賞《奧林匹克號角》、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北

京的時(shí)候》。

單元難點(diǎn)：

活動“奔向2008”。

教材分析：

1.欣賞《奧林匹克號角》

管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉

磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。

樂曲以雄壯、瞭亮的號角主題A開始，催人奮進(jìn)。

仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕。

緊接著，主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深

情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩個(gè)主

題相互照應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。

樂曲在低音鼓的襯托卜，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題

C,好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個(gè)主題重復(fù)一遍

出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增強(qiáng)，配

以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧

運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過幾次調(diào)性

上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中結(jié)束樂曲。

樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞

著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。自

1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式（閉幕式）或運(yùn)發(fā)

動頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。

2.唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

歌曲為D大調(diào)，四四拍。歌曲分為兩個(gè)局部。第一

局部由四個(gè)樂句構(gòu)成，主要由三度跳進(jìn)的音程構(gòu)成旋律,

節(jié)奏也非常規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有

所變化，有進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,

伴著晚霞拼搏”。歌曲第二局部，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，

節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一局部形成鮮明比照。第

三樂句時(shí).，轉(zhuǎn)回大調(diào)。歌曲表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體,

時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國的決心。

3.欣賞《手拉手》

歌曲為四四拍，降E大調(diào)，單二部曲式。

A段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。采用音階式的旋律

進(jìn)行與多變的節(jié)奏，音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、

附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使旋律近乎于散板。旋律與歌詞結(jié)合在

一起富于表達(dá)性，顯得寬廣、舒展。

B段仍由兩句構(gòu)成。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的

節(jié)奏，以相同節(jié)奏、帶有音程跳進(jìn)的旋律模進(jìn)為前半句,

音域也從五度擴(kuò)展到八度，富有熱情和號召性。后半句雖

然與A段后半句根本相同，但音樂情緒更熱烈。

這首歌曲熱情奔放，各種不同弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏

的運(yùn)用，增加了歌曲的活力和時(shí)代性特征。演唱者富有激

情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。

在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗?/p>

郎》是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為

虛詞，象征這屆奧運(yùn)會在韓國舉行。

這首由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德爾作

曲的第24屆漢城（首爾）奧運(yùn)主題歌，深情地表達(dá)了世界

愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運(yùn)發(fā)動們，手拉手

集合在奧運(yùn)會五環(huán)旗下，競技交流、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激昂情緒

和友好情感。

4.欣?！栋腿_那》

《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪?墨丘里

1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌

頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)

作完成，同年兩人同臺演唱獲得了巨大的成功。1991年,

為適應(yīng)奧運(yùn)會的需要而改寫歌詞，被選為第25屆奧運(yùn)會

主題歌。但作者在奧運(yùn)會開幕式前就去世了，未能看到歌

曲在開幕式土洎唱的盛況。

歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始,

點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會的地點(diǎn)?！熬S瓦”在西班牙語中是"萬歲''

之意，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。

在管弦樂隊(duì)演奏輝煌的樂句后，歌曲進(jìn)入抒情的A

段。由男聲與女聲對唱，旋律同音重復(fù)和級進(jìn)為主，主要

在中、低音區(qū)進(jìn)行，述說對家鄉(xiāng)的深情。

在合唱隊(duì)一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B

段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進(jìn)行為主，主要在高音

區(qū)進(jìn)行，表達(dá)了運(yùn)動健兒為奧運(yùn)匹克精神而漂泊的決心。

引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻不使人感覺

生硬。歌曲采用美聲唱法、合唱與管弦樂隊(duì)的結(jié)合，到達(dá)

了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一，抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，給人

留下極深的印象。

5.活動“奔向2008"

(1)奧林匹克五環(huán)標(biāo)志：會旗誕生之初，當(dāng)時(shí)圓環(huán)的

五種顏色被解釋為象征五大洲：歐洲一一天藍(lán)色、亞洲一

一黃色、非洲一一黑色、澳洲一一草綠色、美洲一一紅色。

后來,正式的解釋是它們代表著參加國際奧委會所有國家

國旗的顏色。1979年國際奧委會出版的《奧林匹克評論》

(第四十期)強(qiáng)調(diào)，五個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)

發(fā)動通過公平的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會上相見。

(2)會徽是奧運(yùn)會的形象核心，不僅是奧運(yùn)會舉辦時(shí)

間、舉辦地點(diǎn)的記錄，還有更多的文化含義。

會徽依次是：①1900年巴黎奧運(yùn)會會徽；②1992年

巴塞羅那奧運(yùn)會會徽；③2000年悉尼奧運(yùn)會會徽；@2004

年雅典奧運(yùn)會會徽。

2008年北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印?舞動的北

京”。會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，

充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東方氣韻；筆畫之

間，升華著奧運(yùn)會精神。它上面的筆畫，像字非字，似

畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆畫之間，舞姿翩翩；舞

韻之中，筆墨縱情。以竹簡漢字筆體書寫的“Beijing2008”

再加上象征中國的紅色印尼和巨型方印，使得“中國印.

舞動的北京”積聚了大量的歷史信息和文化精髓。

課本中依次順序①1984年美國洛杉磯桔祥物“山

姆”。②1988年韓國首爾桔祥物"hodori”。③1992年

巴塞羅那西班牙桔祥物“cobi”。④1996年亞特蘭大桔祥

物“Izzy”。

第1周

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《奧林匹克號角》

2、欣賞《手拉手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樂曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂，向

全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮

力拼搏。

2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同風(fēng)格的奧運(yùn)會歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動的了解，積極投身到奧林

匹克運(yùn)動會中去。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞《奧林匹克號角》。

教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年

在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。

A、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學(xué)生

看主題音樂。

主題A：樂曲以雄壯、噫亮的號角主題A開始，催

人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕。

主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，

隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩主題照應(yīng)，好

似在回憶奧林匹克歷史。

主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏

出了主題C,好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個(gè)主題

重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增強(qiáng)，配

以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧

運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過兒次調(diào)性

上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中結(jié)束樂曲。

樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳

遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。

B、再次聽歌曲《奧林匹克號角》，體會歌曲高亢激

昂的情緒。

二、欣賞《手拉手》

教師介紹：由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德

爾作曲的第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。

A、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞

和旋律。

教師介紹：A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后

半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”

的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最喜愛的民歌，“阿里

郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會在韓國舉行。

B、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。

三、教師小結(jié)。

希望同學(xué)們利用課余時(shí)間多了解奧運(yùn)會歌曲，從中

獲得積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神。

教學(xué)反思:

第2周

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大

后報(bào)效祖國的決心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音的時(shí)值。

2、音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1.情景導(dǎo)人。

出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，讓學(xué)生答復(fù)這個(gè)標(biāo)志是什

么？

誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？

教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的

時(shí)候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說一說對北

京奧運(yùn)會的了解。

[1)學(xué)生帶著問題聽錄音范唱。

①歌曲內(nèi)容唱的是什么子

②歌曲分為幾段？(歌曲分兩段)。

(2)學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。

(3)學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。

(4)教師范唱歌曲旋律。

(5〕分段學(xué)唱歌譜。

①第一樂段

注意：A、切分音的時(shí)值以及節(jié)拍重音；

B、每一句最后一個(gè)音要唱足時(shí)值(三柏)；

C、6—4、7—3音程的音準(zhǔn)；要表達(dá)出進(jìn)行曲的風(fēng)

格。

②第二樂段

注意：A、本段與第一樂段情緒上的比照；

B、3—6?、2—6?、6—3音程的音準(zhǔn)；

C、樂句與樂句之間的力度變化。

(6)集體練習(xí)歌曲的歌詞局部。

⑺、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大

后報(bào)效祖國的決心。

教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段情緒比照。

教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。

2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。

3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。

二、處理歌曲。

1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。

2、第二樂段抒情，與第一樂段形成比照。

3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。

4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。

三、豎笛練習(xí)。

1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。

2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。

3、用豎笛完整地演奏歌曲。

4、教師小結(jié)。

教師按“北京歡送你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧

運(yùn)會的資料。

教學(xué)反思：

第3周

教學(xué)內(nèi)容：1、欣?！栋腿_那》。

2、音樂活動“奔向2008”。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解第25屆奧運(yùn)會主題歌。

2.了解與奧運(yùn)會有關(guān)的相關(guān)文化。

3、為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解與奧運(yùn)會有關(guān)的相關(guān)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?/p>

教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞《巴塞羅那》

教師介紹：《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷

迪?墨丘里1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的

邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991

年，被選為第25屆奧運(yùn)會主題歌。

歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始,

點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會的地點(diǎn)?！熬S瓦”在西班牙語中是"萬歲''

之意，歌曲抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限

熱愛與自豪之情。

1、初次聽賞《巴塞羅那》，學(xué)生看教材提供的歌詞。

2、輕聲哼唱歌曲旋律。

二、導(dǎo)入：這幾節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了和奧運(yùn)會有關(guān)的

內(nèi)容，今天我們來看看你們搜集的材料。我們進(jìn)行一個(gè)與

奧林匹克運(yùn)動有關(guān)的音樂活動，比一比，看哪個(gè)小組的同

學(xué)準(zhǔn)備得更充分。

三、分組展示、匯報(bào)

(1)第一組同學(xué)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。

歐洲一一天藍(lán)色、亞洲一一黃色、非洲一一黑色、澳

洲一一草綠色、美洲一一紅色

(2)第二組同學(xué)介紹2008年北京奧運(yùn)會主體育場、

游泳館；齊唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

(3)第三組同學(xué)介紹奧運(yùn)會開幕式、北京奧運(yùn)會開幕

式圣火點(diǎn)燃儀式。

(4)第四組同學(xué)介紹奧運(yùn)會會徽。

①1900年巴黎奧運(yùn)會會徽；②1992年巴塞羅那

奧運(yùn)會會徽；

③2000年悉尼奧運(yùn)會會徽；④2004年雅典奧運(yùn)

會會徽

(5)第五小組同學(xué)介紹奧運(yùn)會桔祥物；介紹北京奧運(yùn)

會桔祥物。

(6)全班分五個(gè)組討論，為畫面選配熟悉的音樂。

四、學(xué)生自我、互相評價(jià)。

五、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二單元星空暢想

單元總要求：

通過演唱和聽賞有關(guān)星空暢想的歌曲、樂曲，啟發(fā)學(xué)

生的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，繼續(xù)培養(yǎng)合唱能

力和聽賞器樂曲的能力。

具體要求：

1、優(yōu)美、抒情的聲音演唱《我愛銀河》；用熱情、自

豪的聲音演唱《藍(lán)天向我們召喚》，二聲部合唱要準(zhǔn)確、

協(xié)調(diào)。

2.學(xué)習(xí)八六拍的知識及指揮圖式，能隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)

確地劃拍。

3.充分展開想象，運(yùn)用已學(xué)的音樂知識和技能創(chuàng)編

4-8小節(jié)旋律，表達(dá)對我國載人航天飛船飛行成功的喜

悅之情。

單元重點(diǎn)：

學(xué)會兩首音樂情緒不同的合唱歌曲，初步理解器樂曲

所表達(dá)的音樂情緒并能用課堂樂器將其表現(xiàn)出來。

單元難點(diǎn)：

兩首合唱歌曲的合唱局部要求準(zhǔn)確、和諧；在教師指

導(dǎo)下創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律。

教材分析：

1.歌曲《我愛銀河》

銀河是由無數(shù)彗星、行星等集合而成的龐大大體，宛

如一條白色的天河。人類對銀河系的探索一直沒有停止,

并已經(jīng)有了許多新的發(fā)現(xiàn)。

“銀河”又是中央電視臺少兒合唱團(tuán)的名稱，它意喻

每位合唱隊(duì)員就像是一顆閃亮的小星星。這首歌曲就是銀

河童聲合唱團(tuán)的團(tuán)歌，所以歌曲中的“銀河''并不是真

正的銀河，而是指銀河合唱團(tuán)。引起學(xué)生探索星空奧秘的

興趣。歌詞中用“一起閃爍”“一起唱歌”來表現(xiàn)這一點(diǎn),

教唱時(shí)需加以強(qiáng)調(diào)。

歌曲為二段體（單二部曲式）。第一樂段旋律在較低的

音區(qū)盤旋，表現(xiàn)了少年兒童對銀河的向往、熱愛之情；第

二樂段在全歌的最高點(diǎn)“6”開始，逐步下降并以第一樂

段的最后一個(gè)樂句結(jié)束，表現(xiàn)了少年兒童的歡樂之情和青

春的朝氣。

這首歌曲的難點(diǎn)在于樂句的悠長，需要用一口氣唱

完，樂句三個(gè)“銀河”努力中途不換氣。第二個(gè)難點(diǎn)是每

個(gè)樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的

后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。

2.歌曲《藍(lán)天向我們召喚》

2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號

載人航天飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界，也在廣闊

青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮，這首歌曲就是

在這樣的背景下誕生的。

歌曲為大調(diào)式，二段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)

具有表達(dá)性，兩個(gè)樂句并不對稱，但具有平衡感。第二樂

段為合唱，音區(qū)逐步上移，在“飛吧，飛吧”處兩個(gè)聲部

節(jié)奏錯(cuò)開，其他各處節(jié)奏均相同，甚至連旋律也有多處相

同，為支聲性的二部合唱。

歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部，即"4"和"5"處

的音準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意。

3.歌曲《啊，高山》

這首歌曲的歌詞是根據(jù)馬克思的名言和毛澤東詩詞

中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，意在鼓

勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。

歌曲分兩個(gè)局部，第一局部為一個(gè)樂段，八六拍，音

樂具有表達(dá)性，優(yōu)美而平靜。第二局部為兩個(gè)樂段，四四

拍。第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突

變,大量使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的X.X-2L。節(jié)

奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段

歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年

寬廣的視野和心胸。第一、二局部雖然節(jié)拍不同，但在音

調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。

4.管弦樂合奏《木星一一歡樂使者》。

英國作曲家古斯塔夫?霍爾斯特(1874—1934)于40

歲時(shí)創(chuàng)作了由七個(gè)樂章組成的《行星組曲》，它們并不是

標(biāo)題音樂，但每個(gè)樂章卻都有標(biāo)題；第一樂章“火星一一

戰(zhàn)爭之神”、第二樂章“金星一一和平之神”，第三樂章“水

星一一飛行之神”、第四樂章“木星一一歡樂使者”、第五

樂章“土星一一老年之神”、第六樂章“天王星一一魔術(shù)

師”、第七樂章“海王星一一神秘主義者”。這些神的名字

與古典神話中的神無任何聯(lián)系，音樂也無情節(jié)性，但每個(gè)

樂章之間音樂情緒的比照和層次感卻是很強(qiáng)烈的。例如第

一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔和、第三樂章的詼

諧活潑、第四樂章的歡樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、

第六樂章的變幻莫測、第七樂章的神秘朦朧。

第四樂章一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎真把天堂都

震動了，但接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來，最后出現(xiàn)了教科

書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教感恩歌曲的音樂。

第4周

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，感受合唱歌曲和諧、優(yōu)美的音樂情

緒。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的

熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：用悠長的氣息表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人。

本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的

遐想，自古到今，

關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事，你們知道嗎？〔牛郎

織女、嫦娥奔月）

銀河并不是“河”，但說它是一條巨大的“天河”也

未嘗不可。銀河最少有2000億顆恒星組成，地球只是其

中的一顆行星。

今天我們就來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

二、學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。

1、聽歌曲《我愛銀河》錄音范唱。

2、歌曲優(yōu)美動聽，銀河是童聲合唱團(tuán)的名字，銀河

合唱團(tuán)員親密合作、共同閃爍，美麗而純潔。我們在合唱

時(shí)也應(yīng)做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音美妙動

人。

3、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

4、隨錄音學(xué)唱歌詞。

注意：A、弱起樂句的起始，第二樂句要準(zhǔn)確起唱。

B、第一、三樂句前半句相同，后半句不同，較易

混淆。

5、隨教師學(xué)唱第二樂段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意合唱局

部的第二樂句。

注意：第二結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河。用稍弱的力度

6、將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主設(shè)計(jì)速度、

力度和演唱方法。

7、跟伴奏帶練習(xí)歌詞。

三、教師小結(jié)

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。

2、用豎笛吹奏歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：1、將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。

2、用豎笛吹奏歌曲旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美生動聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：合唱局部的聲音統(tǒng)一、和諧。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《我愛銀河》歌詞。

1、聽錄音，集體練習(xí)歌詞局部。

2、第一樂段用不同的方式演唱，學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、

小組唱。

3、合唱局部要求唱得親切動人、聲音協(xié)調(diào)，各個(gè)音

區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。

二、學(xué)唱歌曲旋律。

1、學(xué)生跟范唱帶練習(xí)旋律。

2、學(xué)生分組練習(xí)。

3、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。

處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的向往、熱愛之情。

B、最后一個(gè)樂句表現(xiàn)歡樂之情和青春的朝氣。

C、樂句中的三個(gè)“銀河”不換氣，一氣呵成。

D、每個(gè)樂句都是弱起，聆聽音樂節(jié)拍。

4、按教師處理演唱歌曲。

5、教師唱分句，學(xué)生用豎笛練習(xí)歌曲旋律。

6、完整的吹奏歌曲旋律。

三、教師小結(jié)：

我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，

要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。

教學(xué)反思：

第5周

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《木星一一歡樂使者》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生欣賞器樂曲的能

力。

2、能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能創(chuàng)

作4小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂歡樂、感恩的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作旋律并演奏。

教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞樂曲《木星一一歡樂使者》。

教師講解：

英國有位叫霍爾斯特(1874—1934)的作曲家,憑著豐

富的想象力，為除地球以外的七個(gè)行星各寫了一段音樂,

組成了《行星組曲》。他把火星稱為戰(zhàn)爭之神、金星為和

平之神、水星為飛行之神、木星為歡樂使者、土星為老年

之神、天王星為魔術(shù)師、海王星為神秘主義者。

第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔和、第三

樂章的詼諧活潑、第四樂章的歡樂、感恩、第五樂章的陰

郁空漠、第六樂章的變幻莫測、第七樂章的神秘朦朧。

我們今天要欣賞的是組曲的第四樂章《木星一一歡

樂使者》。音樂一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎眾神的歡

鬧把天堂都震撼了，接著音樂變得寬廣、神圣起來，出現(xiàn)

了教科書中出示的旋律，有些宗教色彩，像是對天堂的頌

歌。下面我們來欣賞這首樂曲。

(1)教師播放樂曲、學(xué)生初聽樂曲。

(2)教師范唱《歡樂頌歌》旋律。

(3)學(xué)生邊唱邊揮拍。

(4)復(fù)聽，這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

3.器樂演奏。

豎笛演奏《歡樂頌歌》的旋律，讓學(xué)生感受參與的

歡樂，加深對樂曲的感受。

4.創(chuàng)編旋律。

(1)請同學(xué)們說一說，你的感受是什么？

用旋律來表達(dá)你對中國首次載人航天飛船飛行成功

的感受？

(2)作品展示。

教師選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂

器演奏，創(chuàng)作熱情。

5.教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

第6周

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛

船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)

的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌詞。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主

題一一《藍(lán)天向我們召喚》。

(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟

五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學(xué)生回家有時(shí)機(jī)觀看“神五”“神六”或“神七”

的錄像。

教師講解：

(2)由于編寫教科書時(shí)“神五”"神六”或“神七”

尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、

多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說

明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。

學(xué)生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英

雄們學(xué)習(xí)什么”。

(4)欣賞歌曲的范唱錄音。

(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學(xué)唱合唱局部的第一局部及歌詞，這局部旋律節(jié)

奏比擬多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)

唱，最后隨琴聲學(xué)唱。

(8)初步唱會后教師帶著學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加

理性。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

教學(xué)目標(biāo)：1、較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。

2、用豎笛演奏歌曲旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：完整、熟練地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用豎笛演奏歌曲。

教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、教師范唱第一聲部旋律。

2、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)。

3、教師范唱第二聲部旋律。

4、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)

5、學(xué)生分組練習(xí)旋律。

三、合唱旋律要求：?26?^進(jìn)入時(shí)，第一個(gè)

低音準(zhǔn)較難把握，需注意傾聽，及時(shí)練習(xí)糾正。

A、將第一樂段唱得更加生動、準(zhǔn)確，合唱局部更

加和諧而有氣勢。

B、第二聲部和“‘5”處需留意，可聽辨使學(xué)生分清。

C、要求學(xué)生聲音統(tǒng)一，和諧。

D、跟歌曲范唱練習(xí)旋律。

F、跟歌曲伴奏練習(xí)旋律。

教師小結(jié)：這一單元，我們學(xué)唱了兩首合唱歌曲，

欣賞了一首合唱歌曲、一首管弦樂曲，還進(jìn)行了旋律倉J作

的練習(xí)，同學(xué)們收獲真不小。我們要學(xué)習(xí)航天英雄，再過

幾十年，你們中間很可能有人會成為楊利偉、費(fèi)俊龍、聶

海勝那樣的航天英雄。即使你不從事航天事業(yè)，只要你具

有堅(jiān)忍不拔的航天精神，就一定能干出一番轟轟烈烈的事

業(yè)來。

教學(xué)反思：

第7周

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的

頂峰。

2、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。

教學(xué)課時(shí)：第六課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《啊，高山》。

(1)、初聽《啊，局山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么？(高山是指科學(xué)的

頂峰)

教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而

創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)頂峰是沒有平坦的路

可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有

希望登上光芒的峰頂。”

(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小

節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。

(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第

一樂段)。

(6)、學(xué)生簡單唱歌曲，感受歌曲第一局部音樂具有

表達(dá)性，優(yōu)美而平靜。

(7)、第二局部為兩個(gè)樂段，四四拍。

(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，

節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x.X_x0

節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。

(9)、第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣

起來。

(10)、歌曲后半局部節(jié)拍變化了

二、復(fù)聽《啊，高山》.

(1)、前半局部學(xué)生可輕身跟唱。

(2)、學(xué)生自己劃拍。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我

們對太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。止匕外，還

學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。

教學(xué)反思：

第三單元旋轉(zhuǎn)的舞步

單元總要求：

這是以圓舞曲音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)

習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培

養(yǎng)良好的審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，了解世界

的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動中，培養(yǎng)訓(xùn)練

學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。

具體要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。

2.通過實(shí)踐活動一一查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、

模奏、律動、創(chuàng)編方式，感受、接納世界的多元文化，豐

富情感體驗(yàn)。

單元重點(diǎn)：感受圓舞曲的律動；了解音樂神童一一莫扎特

的生平以及他的代表作品。

單元難點(diǎn)：1.通過課前對資料的收集，了解莫扎特的生

平故事。

2.學(xué)習(xí)圓舞曲的根本舞步，學(xué)跳集體舞。

教材分析：

1、欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家、指揮家和

小提琴家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代

表作品，是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

這首已流傳百余年而聞名全球的作品，原是合唱圓

舞曲，創(chuàng)作于1867年，在維也納完成。樂曲的創(chuàng)作背景

與1866年爆發(fā)的普奧戰(zhàn)爭有關(guān)。在薩多瓦戰(zhàn)役中奧地利

一敗涂地，在普魯士的壓迫下，沉悶的氣氛籠罩全城，在

這種形勢下，施特勞斯創(chuàng)作了此曲C它甚至被稱為奧地利

“非正式的第二國歌”。

樂曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成。

《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的序奏局部非常著名。圓號在

小提琴顫音的襯托下奏出分解和弦，仿佛多瑙河柔和的水

波，象征黎明時(shí)的曙光撥開了河上的薄霧，喚醒了沉睡的

大地。

序奏過后，接下來是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的

小圓舞曲。

第一圓舞曲開始的主題簡潔、明朗，飽含著對人生的

希望，描寫了多瑙河兩岸的人民，陶醉在大自然中翩翩起

舞的情景。

第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，巧妙而富于變化,

描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地

跳舞。突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，色彩的變化顯得格外動

人，音樂主題充滿了活力，罐美爽朗。

第四圓舞曲屬歌唱性旋律，這段音樂采用了切分節(jié)

奏，給人以親切新穎的感覺，音樂更富流動性，旋轉(zhuǎn)不停

的舞蹈場面有聲有色。

第五圓舞曲在開始時(shí)節(jié)奏比擬自由，琶音上行的旋律

優(yōu)美流暢，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圓舞曲是全曲

的高潮，也是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和開展，只是轉(zhuǎn)

到A大調(diào)起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無

憂無慮蕩舟時(shí)的情景，樂曲用樂隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱烈歡快的

舞蹈場面。

這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)，有的充

滿生活氣息，有的描寫美麗風(fēng)光，有的表現(xiàn)輕盈舞步，有

的雄渾有力，有的典雅而富有情趣C樂曲猶如多瑙河水一

般，從寧靜平穩(wěn)、到軒然大波、浪花匕濺。音樂風(fēng)格的變

換多樣，形成了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》特有的效果。

結(jié)束局部再現(xiàn)了中間幾個(gè)小圓舞曲的某些段落，并且

引入了一些新的素材，使各小圓舞曲以嶄新的面貌出現(xiàn),

從而臻于完美。樂曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中結(jié)束。樂

曲旋律優(yōu)美、流暢，滲透了維也納人熱愛故土的深情厚意。

我們欣賞的是童聲合唱版本。

2.欣賞《小步舞曲》

《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779-

1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，

后來常用作單獨(dú)演出，是莫扎特著名的音樂小品之一，曾

被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用

的是小提琴獨(dú)奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴

族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡大學(xué)畢業(yè)而作,是

人們所熟知的《小步舞曲》中最著名的一首，具有明顯的

18世紀(jì)宮廷音樂風(fēng)格。

3.唱歌《兒童圓舞曲》

《兒童圓舞曲》以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)

了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。

4o唱歌《開心的感覺真好》

這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了

少年兒童熱愛生活、積極向上的精神面貌。在演唱中，教

師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作曲家使用的音樂標(biāo)記一一換氣記

號和跳音記號，并且止確地運(yùn)用在歌曲演唱中。

第8周

教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分歌曲的段

落,記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感

體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)

美的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)人。

教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景

音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽

過?

2.新授內(nèi)容。

(1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

(2)翻開書看欣賞曲目的曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

(3)復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？

(4)分段欣賞

①聽賞第一圓舞曲

A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、

旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。

B、學(xué)生模唱主題旋律。

C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。

D、復(fù)聽第一圓舞曲

②聽賞第二圓舞曲

A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍)

B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景？

C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《小鳥圓舞曲》《快

樂的舞蹈》等)

③聽賞第三圓舞曲

A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？

B、表現(xiàn)了怎樣的情景？

C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《姑娘們的歌唱》

《河水的歌唱》等)

④聽賞第四圓舞曲

A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比擬發(fā)生了什么

變化？

B、表現(xiàn)了怎樣的情景？

C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《自由的天空》《湛

藍(lán)的河水》等）

⑤聽賞第五圓舞曲

A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？

B、表現(xiàn)了怎樣的情景？

C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《勤勞的人民》《歌

唱幸福的生活》等）

3.教師介紹曲作者。

被稱為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約

翰?施特勞斯（1825—1899）,是老約翰?施特勞斯的兒子。

出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂家家庭，與父親同

名。

施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢、柔美動聽、

節(jié)奏自由、生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的

主要曲目。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林

的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余

首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。

4.比照欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么？

5.比照欣賞民族管弦樂版、動畫與管弦樂版《藍(lán)色

多瑙河圓舞曲》。

談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么？

6.音樂拓展。

我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑

圓舞曲》等)

7、教師小結(jié)：

下課后，請同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲之王”的奧地

利著名作曲家小約翰?施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感

受音樂給我們帶來的快樂。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解音樂神童一一莫扎特的故事以及他的代表

作。

2.欣賞《小步舞曲》，了解這首樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小步舞曲》，了解這首樂曲的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。

(1)認(rèn)識莫扎特。

你認(rèn)識他嗎?他是哪國人?你知道他哪些故事?人們?yōu)?/p>

什么稱他為“音樂神童”?

(2)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。

(3)書中獲得莫扎特的資料。

觀看圖片，學(xué)生朗讀對莫扎特的介紹內(nèi)容。

教師簡介：莫扎特〔1756—1791〕，出生在奧地利的

薩爾茨堡。他3歲開始學(xué)彈鋼琴，4歲練習(xí)作曲，5歲創(chuàng)

作鋼琴協(xié)奏曲，6歲創(chuàng)作交響曲，11歲時(shí)，已經(jīng)開始創(chuàng)作

歌劇了，被譽(yù)為“音樂神童”。

莫扎特是音樂史上最偉大的作曲家之一。在他短暫的

一生中，創(chuàng)作了22部歌劇、49部交響曲，還有數(shù)百首鋼

琴曲、小提琴曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂重奏曲等。他的多部作

品至今在世界各地久演不衰，深受各國人民的喜愛。他用

美妙的旋律實(shí)踐了自己的理想：“我把歡樂注進(jìn)音樂，為

的是讓全世界感到歡樂?！?/p>

2.欣賞《小步舞曲》。

(1)初聽樂曲。

樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的速度?樂曲情緒？

(2)分段欣賞。

①記憶第一主題旋律。

這段旋律的速度?力度？

用da模唱主題旋律。

續(xù)編完成圖譜。

②聽賞旋律第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛剛的旋律有什么不同？

(3)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：A—B—Ao

(4)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并為樂曲伴奏。

3.教師介紹小步舞曲。

《小步舞曲》是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈,

原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。小步

舞速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅。

《小步舞曲》的音樂特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華美,

節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品；選

用帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清

晰。

4.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。從17、18

世紀(jì)起，一些作曲家將《小步舞曲》用于古鋼琴組曲或管

弦樂曲中，使得《小步舞曲》成為了器樂小品體裁之一。

許多作曲家選用這種體裁創(chuàng)作獨(dú)立的器樂曲，例波凱里尼

的《E大調(diào)弦樂五重奏》的第三樂章《小步舞曲》、貝多

芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫的多首鋼琴曲《小步舞曲》

等。

5.拓展欣賞。貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫

的鋼琴曲《小步舞曲》等。

教學(xué)反思：

第9周

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏。

3、學(xué)會跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳集體舞。

教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。

提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？

2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。

3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個(gè)樂句

的最后一個(gè)音，演唱時(shí)要唱夠它的

時(shí)值；要注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)

各樂句的不同情緒。

4.介紹圓舞曲。

圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”

舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時(shí)一對對男女舞伴,

按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快。

5.請學(xué)生回家欣賞一段圓舞曲的錄像。

6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的根本步伐。

7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。

8.欣賞學(xué)生收集的小約翰?施特勞斯的其他圓舞曲,

《春之聲圓舞曲》、《皇后圓舞曲》等。

教學(xué)反思：

第10周

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動中

陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健

康心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《開心的感覺真好》。

教學(xué)難點(diǎn)：換氣記號和跳音記號運(yùn)用在歌曲演唱中

教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)人。

什么事情會讓你最開心？

（學(xué)生討論、交流）

2.學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》。

A、播放歌曲范唱，讓學(xué)生欣賞歌曲。

B、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

提問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？

C、學(xué)生跟伴奏錄音用視唱法唱歌詞兩遍。

D、教師范唱歌曲旋律。

E、學(xué)生自己練習(xí)。

F、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。

G、用課堂樂器演奏法旋律，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的

旋律。

注意：音準(zhǔn)和音樂記號換氣記號和跳音記號運(yùn)用。1教

師單獨(dú)練習(xí)）

3.處理歌曲：注意歌曲音樂旋律的起伏變化，運(yùn)用

稍有變化的力度表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容：活動《絢麗多彩的舞劇音樂》

教學(xué)目標(biāo)：了解舞劇的形式。

教學(xué)重點(diǎn)：了解舞劇是一種塑造人物形象的藝術(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：更多的舞劇的音樂資料，拓展視野。

教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)

教學(xué)過程：

一、穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)生練習(xí)歌曲旋律

2.學(xué)生練習(xí)歌曲歌詞局部

3.跟伴奏音樂完整的演唱歌曲

4.集體舞《開心的感覺真好》?！步處熀唵沃v解，學(xué)

生自己創(chuàng)新練習(xí)）

二、活動《絢麗多彩的舞劇音樂》。

A、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、

音樂、美術(shù)等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)

形式。

B、了解舞劇音樂《小刀會》、《白毛女》、《葛蓿莉亞》、

《絲路花雨》、《魚美人》、《胡桃夾子》、教師做簡單的介

紹

C、你還知道那些舞劇音樂，介紹給同學(xué)們。

教學(xué)反思：

第四單元舞劇之窗

單元重點(diǎn)：

1.用熱愛解放軍的情感演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》的音樂結(jié)構(gòu)，

感受不同樂段的情緒的一段旋律。

單元難點(diǎn)：

1.感受歌曲《花香鼓舞》所具有的江南音樂的風(fēng)格

特點(diǎn)。

2.分辨《西班牙舞曲》中XXXXXXX的節(jié)奏,

并用這個(gè)節(jié)奏型隨音樂伴奏。

教材分析：

1.欣賞《花香鼓舞》

《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的插曲，表現(xiàn)

的是小刀會起義軍打敗清兵和英軍，占領(lǐng)了上海城，老百

姓跳起《花香鼓舞》歡送起義軍，慶祝勝利的情景。

《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花

鼓》。如果把《花香鼓舞》與《茉莉花》對照一下，可以

明顯地感到它與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之

處。

歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。

第一樂句六小節(jié)，圍繞“5”音上下回轉(zhuǎn)后直接上行到最

高音，連音與斷音的交替運(yùn)用，使音樂顯得明朗、活潑。

前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣,

一開始就給人明顯的江南音調(diào)的特征，使人聯(lián)想起江南特

有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換

尾，后半句從“5”下行到“1”并在“2”音上繚繞，音

樂更顯柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每

個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡；前兩小節(jié)節(jié)奏

的變化和八分休止符的運(yùn)用為歌曲增添了活潑的情緒。第

五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共有八小節(jié)，前三小節(jié)是襯

詞，音樂運(yùn)用了前面局部樂句的兀素，然后重復(fù)第四樂句

結(jié)束。全曲的旋律始終圍繞著“5”音進(jìn)行，最后轉(zhuǎn)回宮

調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.唱歌《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四

場中的插曲，歌曲運(yùn)用了海南島黎族民歌《五指山歌》的

音調(diào)，具有濃郁的民族風(fēng)格。

歌曲為一段體，由四個(gè)樂句組成，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律優(yōu)

美。第一樂句運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，從“2”

音開始先下行然后又上揚(yáng)，表現(xiàn)了“萬泉河水清又清”的

明朗情緒。第二樂句的節(jié)奏與第一句根本相同，旋律委婉

柔和。第三樂句轉(zhuǎn)為以“6”為主音，調(diào)式色彩的變化使

人感到更加明亮。第四樂句一改前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)

奏，加上符點(diǎn)音符的運(yùn)用突出了音樂的力度，表現(xiàn)了“軍

民團(tuán)結(jié)打敵人”的決心。

在舞劇中，歌曲開始是齊唱，兩遍之后轉(zhuǎn)調(diào)，并由齊

唱改為合唱，音樂情緒更加明朗，氣氛更加熱烈，把歌曲

推向高潮，歌頌了“軍民團(tuán)結(jié)一家親”的魚水之情。

3.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》

《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場

中《女戰(zhàn)士與炊事班長》的伴奏音樂，樂曲旋律輕快、活

潑，有“中國的《四小天鵝舞曲曠之美稱。

樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。在弦樂震音的背

景卜，雙簧管奏出了優(yōu)美的“萬泉河”主題旋律，使人聯(lián)

想起萬泉河畔美麗的景色。在豎琴的刮奏之后，單簧管以

二重奏的形式奏出了歡快活潑的主題，女戰(zhàn)士在音樂的伴

奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形

象。接著，這個(gè)主題由弦樂和小號在不同的調(diào)性上反復(fù)之

后，樂曲進(jìn)入了較為抒情的第二局部。在小提琴和木管的

伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、優(yōu)美的旋律，然后長

笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強(qiáng),把情緒推向了高潮。

表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長爭奪水桶時(shí)歡樂、嬉戲的場景。

接著，音樂進(jìn)人再現(xiàn)局部，單簧管二重奏的活潑旋律

再次響起，最后在上行的半音階旋律中結(jié)束全曲。這段音

樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，經(jīng)常在音樂會上單獨(dú)演奏，還被

改編成鋼琴、手風(fēng)琴等器樂獨(dú)奏，流傳很廣。

4.欣賞《天鵝湖組曲》選曲一一《西班牙舞曲》

《那不勒斯舞曲》

《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝

湖》第三幕的兩段音樂。皇后為王子挑選新娘安排了盛大

的舞會，但惡魔化裝成騎士，帶著他妖艷的女兒奧吉莉亞

和隨從來到了舞會上。惡魔命令隨從表演了各種民族風(fēng)格

的舞蹈，但都沒有打動王子的心。于是，他讓裝扮成黑天

鵝的奧吉莉亞模仿白天鵝奧杰塔,王子誤以為她就是奧杰

塔，惡魔的陰謀得逞了。在這一幕中的匈牙利舞、西班牙

舞、意大利的那不勒斯舞和波蘭的瑪祖卡舞的音樂各具特

色，服裝艷麗多彩，舞姿熱情奔放，是舞劇中最絢麗的一

幕。

《西班牙舞曲》由兩局部和尾聲組成，具有典型的西

班牙民間《波萊羅舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)(xxxXXXX),

音樂熱情奔放，一開始便令人沖動不已。

兩小節(jié)強(qiáng)烈的《波萊羅舞曲》節(jié)奏的引子之后，在

弦樂西2LXXX節(jié)奏型輕輕的襯托下,長笛和單簧

管領(lǐng)奏出歡快、流暢的第一局部主題。

第二局部的旋律富于歌唱性，較為抒情，與第一局部

熱烈的情緒形成鮮明的比照，《波萊羅舞曲》的節(jié)奏依然

貫穿始終，成為該曲的一大特色。

《那不勒斯舞曲》是一首以小號為主奏樂器、具有意

大利音樂風(fēng)格的樂曲。那不勒斯是意大利南方一個(gè)美麗的

海島，有的也翻譯成拿波里，這首樂曲也被譯成《拿波里

舞曲》意大利的音樂熱情奔放，這首樂曲也不例外。

《那不勒斯舞曲》由兩個(gè)樂段構(gòu)成，它與《西班牙舞

曲》有相似的特點(diǎn)，就是全曲始終襯托著一種節(jié)奏型OXX

XXO在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，小號奏出了輕

快、流暢的第一樂段主題。樂隊(duì)襯托著輕快的節(jié)奏型，音

樂沉著而不失歡快，流暢而不失瞭亮。這個(gè)主題重復(fù)一次

時(shí)，雙簧管和單簧管輔助演奏，使音樂顯得更加豐富。

接下來，旋律進(jìn)行運(yùn)用了較多的十六分音符，但開始

的附點(diǎn)四分音符使音樂較為舒展，并形成了向前的推動

感，與前面形成了比照。這一小小的變化止是作曲家的巧

妙構(gòu)思，在總體相同的根底上起到了點(diǎn)綴的作用。

第二樂段是熱情奔放的《塔蘭泰拉舞曲》，速度由慢

漸快，一連串的十六分音符把音樂推向了高潮，最后在熱

烈的情緒中結(jié)束。這首樂曲由于速度很快，小號必須用“雙

吐”的演奏技巧才能完成，所以成為小號演奏家最喜愛的

樂曲之一。

第11周

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲：《花香鼓舞》。

欣賞舞劇音樂：羚羊舞》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音

樂風(fēng)格樂作品。

2、簡單學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》。了解舞劇《小刀會》

劇情。

3、欣賞舞劇音樂：《羚羊舞》。

教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，簡單會唱歌曲。

2、會唱《羚羊舞》音樂主題。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲所具有音樂風(fēng)格樂作品。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《花香鼓舞》。

發(fā)現(xiàn)音樂作品的風(fēng)格是多樣的?有的流暢優(yōu)美，有的

很粗暴?，F(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同

學(xué)們談一談有什么不同的感受?并猜一猜它們分別是哪個(gè)

地區(qū)的民歌？

1、學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，

并談感受。

（一個(gè)優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，是江南地區(qū)的音樂；一個(gè)粗暴、

高亢，是陜北地區(qū)的民歌）

教師簡介：音樂的風(fēng)格是指音樂構(gòu)成和表演上的不

同特點(diǎn)，比方這兩首歌曲在旋律上就很不一樣?！盾岳蚧ā?/p>

的旋律優(yōu)美，節(jié)奏比擬緊湊，較多地運(yùn)用了十六分音符。

歌曲旋律根本以級進(jìn)為主，圍繞著一個(gè)音起伏，音樂風(fēng)格

婉轉(zhuǎn)秀麗（教師范唱）；

《山丹丹花開紅艷艷》的旋律有很多的大跳，節(jié)奏

寬廣，風(fēng)格粗暴。演唱樸實(shí)、高亢

2、欣賞一首歌曲《花香鼓舞》，能聽出這首歌曲具

有哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

3.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

A、感受歌曲《花香鼓舞》具有的江南音樂風(fēng)格。

了解舞劇《小刀會》的劇情，并哼唱歌曲。

B、學(xué)生欣賞歌曲《花香鼓舞》。并答復(fù)（具有江南音

樂的風(fēng)格。）

C、再欣賞一遍。這次聽的時(shí)候，要想一想這首歌曲

的旋律和哪首歌曲的旋律相似。

〔《茉莉花》的旋律有些相似。）

4、簡單學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》

A、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

B、一邊聽音樂一邊看歌詞，歌曲是舞劇《小刀會》

的插曲。

5、教師講解“小刀會二

《花香鼓舞》是起義軍占領(lǐng)上海城