課題申報書：數(shù)智時代AI輔助教學對工程類教師教學能力提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)智時代AI輔助教學對工程類教師教學能力提升研究》課題設計論證一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，AI輔助教學已成為教育領域的研究熱點。在工程教育領域，AI輔助教學的研究主要集中在以下幾個方面：AI輔助教學系統(tǒng)設計與開發(fā)：研究如何利用AI技術(shù)設計開發(fā)出適合工程類教師使用的教學系統(tǒng)，提高教學效果。AI輔助教學資源建設：研究如何利用AI技術(shù)建設工程類教學資源庫，為教師提供豐富的教學素材。AI輔助教學策略與方法：研究如何利用AI技術(shù)優(yōu)化工程類教學策略與方法，提高教師的教學能力。AI輔助教學評價與反饋：研究如何利用AI技術(shù)對工程類教師的教學效果進行評價與反饋，促進教師教學能力的提升。（二）選題的價值和意義價值：本課題旨在探討數(shù)智時代AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的影響，為工程教育改革提供理論依據(jù)和實踐指導。意義：通過本課題的研究，可以促進工程類教師對AI輔助教學的認識和應用，提高教師的教學能力，推動工程教育的發(fā)展。二、預期目標分析數(shù)智時代AI輔助教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為工程類教師提供有益的參考。探索AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的有效策略與方法。構(gòu)建一套適合工程類教師使用的AI輔助教學系統(tǒng)，提高教學效果。對工程類教師的教學能力進行評價與反饋，促進教師教學能力的提升。三、主要研究內(nèi)容數(shù)智時代AI輔助教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析。AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的有效策略與方法研究。AI輔助教學系統(tǒng)設計與開發(fā)。AI輔助教學評價與反饋機制研究。四、擬突破的重點和難點重點：研究AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的有效策略與方法。難點：構(gòu)建一套適合工程類教師使用的AI輔助教學系統(tǒng)，并對工程類教師的教學能力進行評價與反饋。五、研究方法、技術(shù)路線研究方法：采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、實驗研究法、案例分析法等方法。技術(shù)路線：首先進行文獻研究，了解數(shù)智時代AI輔助教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；然后通過問卷調(diào)查和實驗研究，探索AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的有效策略與方法；最后構(gòu)建AI輔助教學系統(tǒng)，并對工程類教師的教學能力進行評價與反饋。六、實施計劃和進度安排第一階段（1-3個月）：進行文獻研究，了解數(shù)智時代AI輔助教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。第二階段（4-6個月）：通過問卷調(diào)查和實驗研究，探索AI輔助教學對工程類教師教學能力提升的有效策略與方法。第三階段（7-9個月）：構(gòu)建AI輔助教學系統(tǒng)，并對工程類教師的教學能力進行評價與反饋。第四階段（10-12個月）：對研究成果進行總結(jié)，撰寫課題研究報告。七、主要特色和創(chuàng)新點特色：本課題以數(shù)智時代AI輔助教學為研究對象，聚焦工程類教師教學能力提升，具有鮮明的時代特色。創(chuàng)新點：本課題將AI輔助教學與工程類教師教學能力提升相結(jié)合，提出了一系列具有創(chuàng)新性的研究策略與方法，為工程教育改革提供了新的思路。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關(guān)領域的研究現(xiàn)狀