2024秋新蘇教版生物7年級上冊教學課件 2.2單細胞生物

第2章生物體的組成第2節(jié)單細胞生物學習目標1.單細胞生物由一個細胞構(gòu)成。2.舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。3.單細胞生物在結(jié)構(gòu)和功能上是一個統(tǒng)一的整體。重點：1、舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。

2、舉例說出單細胞生物對外界刺激產(chǎn)生的反應。難點：理解生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個統(tǒng)一的整體。

學習目標重點難點復習導入生物體生長細胞分裂→細胞數(shù)目增多細胞生長→細胞體積增大細胞分化→細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，

結(jié)果：形成不同的組織復習導入植物體和人體組織組織名稱分布功能植物組織保護組織薄壁組織分生組織輸導組織機械組織人體基本組織上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織植物體表面保護分布廣泛貯存營養(yǎng)物質(zhì)莖尖、根尖分裂、分化導管、篩管運輸物質(zhì)細胞壁支持植物體皮膚的表皮層保護血液、骨、脂肪等營養(yǎng)、支持、保護骨骼肌、心肌等收縮、舒張腦、脊髓接受刺激、傳導興奮探究新知

生活中我們見到的生物大部分是由細胞構(gòu)成的？如人、狗、貓、玉米、花生.......這些生物體是由幾個細胞構(gòu)成的呢？那么是否存在僅有一個細胞組成的生物呢？探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成顯微鏡下觀察到的池塘水世界探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成單細胞生物舉例小球藻衣藻酵母菌大腸桿菌變形蟲眼蟲草履蟲探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成單細胞生物有什么結(jié)構(gòu)特點呢？一般分布于哪些環(huán)境中呢？結(jié)構(gòu)特點：分布：單細胞生物體形微小，結(jié)構(gòu)容易，僅由一個細胞構(gòu)成。淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成【觀察衣藻】目標要求材料用具方法步驟討論1、了解衣藻的生活環(huán)境。2、觀察衣藻的外形，認識各個結(jié)構(gòu)，并說出各個結(jié)構(gòu)的功能，了解衣藻完成生命活動的方式。3、觀察衣藻的生殖方式。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成【觀察衣藻】方法步驟討論目標要求材料用具

含衣藻的池水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、少許棉花纖維。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成制作衣藻臨時裝片時，如果用滴管吸取的培養(yǎng)液中衣藻數(shù)量較多，就有利于在顯微鏡下觀察。那么，怎樣操作才能使吸取到的培養(yǎng)液中含有數(shù)量較多的衣藻？探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成【觀察衣藻】討論目標要求材料用具方法步驟1、取一些含有衣藻的綠色池水。將水樣放在培養(yǎng)缸中，并放在有陽光照射的地方。過一段時間，就會在缸壁和向陽的水面相接處看到綠色線帶，這里面就有大量的衣藻。

衣藻的眼點具有感光作用，鞭毛具有運動功能，因此衣藻能游動到光照充足的水面生活。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成【觀察衣藻】討論目標要求材料用具方法步驟2、吸取綠色線帶處的水，制成衣藻的臨時裝片，放在高倍鏡下觀察衣藻的各個結(jié)構(gòu)。若衣藻運動過快，不便觀察，可以先在載玻片的培養(yǎng)液的滴液上放幾根棉花纖維，再蓋上蓋玻片觀察。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成【觀察衣藻】方法步驟目標要求材料用具討論①特點：②生活環(huán)境：③主要結(jié)構(gòu)：④衣藻結(jié)構(gòu)：綠色單細胞生物。一般生活在水中，也可以生活在潮濕的土壤表面。細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成衣藻的不同結(jié)構(gòu)各司其職、相互配合，共同完成運動、獲取營養(yǎng)、感受外界刺激（如光）等生命活動。鞭毛（運動）⑥伸縮泡（維持細胞內(nèi)水和無機鹽的平衡）⑦細胞壁①細胞質(zhì)②細胞膜③（感光作用）眼點⑧細胞核④葉綠體⑤（進行光合作用，合成有機物）衣藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成

衣藻通過細胞分裂繁殖后代，環(huán)境條件適宜時，它們生長快，繁殖后代多。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖前端12收集管伸縮泡排泄廢物和多余水分3口溝進食大核小核4細胞核5細胞質(zhì)6食物泡消化和吸收7表膜（細胞膜）呼吸和排泄8纖毛擺動9胞肛排出食物殘渣動物細胞探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成草履蟲消化食物的過程探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成草履蟲纖毛的擺動草履蟲旋轉(zhuǎn)前進

草履蟲的各種結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系，共同完成運動、取食、排出廢物等功能。探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成細胞分裂草履蟲生殖方式探究新知單細胞生物由一個細胞構(gòu)成

除了硅藻、衣藻和草履蟲，地球上還生活著形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)多種多樣的單細胞生物。變形蟲結(jié)構(gòu)示意圖偽足（運動和取食）眼蟲結(jié)構(gòu)示意圖葉綠體（光合作用）鞭毛（運動）眼點（感光）探究新知單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應

大多數(shù)單細胞生物不僅能獨立完成運動、取食、繁殖等復雜的生命活動，而且能對環(huán)境變化產(chǎn)生反應。

探究草履蟲的趨性目標：通過觀察草履蟲對環(huán)境變化的反應，探究草履蟲的趨性。器材：顯微鏡，載玻片，滴管，解剖針，草履蟲培養(yǎng)液，食鹽等。步驟：實

驗探究新知單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應實

驗1.分小組觀察草履蟲的運動特點，提出問題。例如，草履蟲對環(huán)境中的某種因素（光照、溫度、化學物質(zhì)等）的變化能產(chǎn)生反應嗎？2.針對問題，作出假設。例如，當向草履蟲培養(yǎng)液添加食鹽等物質(zhì)時，草履蟲能產(chǎn)生趨向或避開的反應。3.對照圖2-9，設計并實施實驗，驗證作出的假設。4.記錄并分析實驗現(xiàn)象和結(jié)果，各小組在交流的基礎(chǔ)上撰寫實驗探究報告。探究新知單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應草履蟲對化學物質(zhì)（蔗糖和食鹽）的反應探究新知單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應食鹽逃避有害刺激

蔗糖趨向有利刺激單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境知識總結(jié)單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應單細胞生物結(jié)構(gòu)特點：體形微小，結(jié)構(gòu)容易，僅由一個細胞構(gòu)成。分布：廣泛分布于淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。舉例：衣藻、草履蟲、變形蟲、硅藻、眼蟲等。單細胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應：趨利避害，適應環(huán)境。課堂練習1、下列生物中屬于單細胞生物的是（

）A.變形蟲B.大豆

C.螞蟻D.蚯蚓2、草履蟲吸入氧氣，排除體內(nèi)的二氧化碳是通過（

）A.口溝B.食物泡

C.表膜D.伸縮泡3、能大量吞食細菌，使污水凈化的單細胞生物是（

）A.變形蟲B.草履蟲C.喇叭蟲D.小瓜蟲ACB課堂練習4、草履蟲細胞和植物細胞相比，不具有（

）A.細胞膜B.細胞質(zhì)

C.細胞核D.葉綠體5、我們在顯微鏡下觀察草履蟲時，有時會呈現(xiàn)綠色，這與草履蟲的哪種結(jié)構(gòu)有關(guān)（）A.伸縮泡B.食物泡C.葉綠體D.細胞核6、冬冬發(fā)現(xiàn)水池中有小白點在浮動，便取一滴做成玻片標本，準備用顯微鏡觀察。步驟如下：DB謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

課堂練習（1）從草履蟲培養(yǎng)液的

（選填“表層”、“中層”或“下層