《汽車(chē)文化》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）

《汽車(chē)文化》2024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計(jì)）一、課程基本情況課程代碼7102101課程名稱(chēng)汽車(chē)文化總學(xué)時(shí)28學(xué)分2考核方式考查課程類(lèi)別□公共課程?專(zhuān)業(yè)課程□實(shí)踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專(zhuān)業(yè)新能源汽車(chē)工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡(jiǎn)介汽車(chē)文化是新能源汽車(chē)工程技術(shù)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹世界各國(guó)汽車(chē)文化、著名汽車(chē)企業(yè)及其創(chuàng)始人、汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷程等。（二）課程類(lèi)型理論課，共28學(xué)時(shí)，理論14學(xué)時(shí)，實(shí)踐14學(xué)時(shí)。（三）課程地位本課程在新能源汽車(chē)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有舉足輕重的地位，本課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)技術(shù)的原始興趣，建立對(duì)汽車(chē)工業(yè)的整體認(rèn)知。（四）課程作用通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)和隨堂交流環(huán)節(jié)，對(duì)歐美日韓等不同國(guó)家的汽車(chē)文化形成初步認(rèn)知，了解豐田、大眾、梅賽德斯—奔馳等知名企業(yè)發(fā)展歷史及其汽車(chē)產(chǎn)品。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合新能源汽車(chē)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)加入新能源汽車(chē)相關(guān)汽車(chē)文化和發(fā)展內(nèi)容，包括：新能源汽車(chē)在各國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀；我國(guó)新能源汽車(chē)技術(shù)規(guī)劃及造車(chē)新勢(shì)力的發(fā)展；知名車(chē)企產(chǎn)品特點(diǎn)分析及創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)歷程（如特斯拉—埃隆馬斯克，小鵬汽車(chē)—何小鵬，蔚來(lái)汽車(chē)—李斌等）在案例分析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生建立新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)宏觀認(rèn)知，對(duì)后續(xù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)展啟蒙。在學(xué)習(xí)汽車(chē)起源和發(fā)展過(guò)程中，汽車(chē)品牌與文化包含有豐富的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)汽車(chē)名人、車(chē)標(biāo)故事、主流車(chē)型、品牌發(fā)展、設(shè)計(jì)理念、制造理念、汽車(chē)使用、賽車(chē)文化以及未來(lái)技術(shù)的詳盡闡述，向?qū)W術(shù)逐一展開(kāi)一幅汽車(chē)品牌與文化的巨幅畫(huà)卷。提供系統(tǒng)的與汽車(chē)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生了解和掌握汽車(chē)發(fā)展歷程和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的廣泛興趣和鑒賞能力。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)：（1）具有較強(qiáng)獲取和分析情報(bào)、信息的能力。（2）具有較強(qiáng)融會(huì)貫通和舉一反三的能力。（3）具有初步的職業(yè)認(rèn)知能力和汽車(chē)鑒賞能力。（二）知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)發(fā)展歷史，使學(xué)生對(duì)過(guò)去百年來(lái)汽車(chē)行業(yè)、技術(shù)變遷建立基礎(chǔ)認(rèn)知。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)知名汽車(chē)企業(yè)及其創(chuàng)始人，使學(xué)生形成初步的品牌認(rèn)知。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)新能源造車(chē)新勢(shì)力的產(chǎn)生和發(fā)展，了解新能源技術(shù)的快速迭代及其特點(diǎn)。（三）能力目標(biāo)：（1）具有較好的學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的能力（2）具有較好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（3）形成在各類(lèi)媒介閱讀汽車(chē)資訊的習(xí)慣四、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念以基于工作過(guò)程得課程開(kāi)發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以來(lái)源于工程一線的實(shí)際案例為載體，以理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行序化。通過(guò)教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的靈活運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放性設(shè)計(jì)、教學(xué)考核方法改革等，保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的全面培養(yǎng)。（二）課程設(shè)計(jì)思路總體設(shè)計(jì)思路是構(gòu)建具有職業(yè)本科特色、理論與實(shí)踐并重、以崗位群技術(shù)應(yīng)用能力為主線的新的課程設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用探究式、啟發(fā)式、類(lèi)比式、歸納式、互動(dòng)式、提問(wèn)式等多種教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐。根據(jù)就業(yè)崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，選取相關(guān)實(shí)踐技能訓(xùn)練為主的教學(xué)內(nèi)容，并將職業(yè)技能鑒定融入到教學(xué)過(guò)程中。課程的教學(xué)過(guò)程要通過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。（三）課程思政設(shè)計(jì)理想與信念，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，誠(chéng)信教育，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號(hào)學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)子情境/子項(xiàng)目/子任務(wù)建議學(xué)時(shí)1世界汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷史第二次工業(yè)革命與汽車(chē)起源2各國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷史22各國(guó)汽車(chē)文化和產(chǎn)品分析歐系汽車(chē)文化和產(chǎn)品2美系汽車(chē)文化和產(chǎn)品2日韓系汽車(chē)文化和產(chǎn)品2華系汽車(chē)文化和產(chǎn)品23知名汽車(chē)企業(yè)及其創(chuàng)始人特斯拉—埃隆馬斯克1小鵬汽車(chē)—何小鵬1理想汽車(chē)—李想1蔚來(lái)汽車(chē)—李斌1隨堂討論1主題辯論14新能源汽車(chē)的發(fā)展、變革及其政策新能源汽車(chē)歷史2新能源汽車(chē)技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)鏈條2新能源汽車(chē)政策25汽車(chē)產(chǎn)業(yè)周邊文化汽車(chē)賽車(chē)文化1汽車(chē)改裝文化1汽車(chē)博物館1汽車(chē)展覽1學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)一：世界汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷史名稱(chēng)世界汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷史學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解汽車(chē)產(chǎn)生的背景：內(nèi)燃機(jī)與第二次工業(yè)革命；了解各國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷史；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.第二次工業(yè)革命的歷史背景2.瓦特與內(nèi)燃機(jī)3.卡爾本茨與汽車(chē)的發(fā)明4.歐美日韓和中國(guó)的汽車(chē)工業(yè)發(fā)展歷程教學(xué)重點(diǎn)汽車(chē)產(chǎn)生的背景是工業(yè)革命，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果；力矩的概念和求法；教學(xué)難點(diǎn)理工科學(xué)生可能歷史背景薄弱教學(xué)方法、手段視頻，課件演示教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)汽車(chē)產(chǎn)生的歷史背景提問(wèn)實(shí)施歷史事件分析PPT演示成果/作業(yè)汽車(chē)歷史和發(fā)展認(rèn)知隨堂總結(jié)和筆記使用工具多媒體演示教學(xué)場(chǎng)所教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)二：各國(guó)汽車(chē)文化和產(chǎn)品分析名稱(chēng)各國(guó)汽車(chē)文化和產(chǎn)品分析學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)了解各國(guó)汽車(chē)文化和汽車(chē)產(chǎn)品特點(diǎn)形成基礎(chǔ)的汽車(chē)鑒賞能力學(xué)習(xí)內(nèi)容歐系汽車(chē)文化和產(chǎn)品—大眾、寶馬、奧迪、奔馳、雪鐵龍等美系汽車(chē)文化和產(chǎn)品—通用、福特、克萊斯勒等日韓系汽車(chē)文化和產(chǎn)品—豐田、本田、日產(chǎn)、現(xiàn)代等華系汽車(chē)文化和產(chǎn)品—一汽、東風(fēng)、長(zhǎng)安、廣汽等教學(xué)重點(diǎn)對(duì)各國(guó)汽車(chē)文化風(fēng)格學(xué)習(xí)并認(rèn)知各國(guó)主流汽車(chē)品牌教學(xué)難點(diǎn)避免從施教者角度灌輸固有認(rèn)知，通過(guò)給學(xué)生展示資料從而形成自主認(rèn)知。教學(xué)方法、手段視頻演示，多媒體教學(xué)教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)各國(guó)汽車(chē)文化和產(chǎn)品特點(diǎn)演示實(shí)施汽車(chē)產(chǎn)品分析和對(duì)比演示成果/作業(yè)學(xué)生自主完成車(chē)型鑒賞討論使用工具演示文稿教學(xué)場(chǎng)所教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)三：知名汽車(chē)企業(yè)及其創(chuàng)始人名稱(chēng)知名汽車(chē)企業(yè)及其創(chuàng)始人學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)了解具有代表性的汽車(chē)企業(yè)，掌握汽車(chē)集團(tuán)與子品牌間的從屬關(guān)系。學(xué)習(xí)各汽車(chē)公司創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)故事，汽車(chē)產(chǎn)品和品牌定位。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.大眾汽車(chē)集團(tuán)—大眾、奧迪、保時(shí)捷、斯柯達(dá)、西雅圖等品牌2.寶馬汽車(chē)集團(tuán)—BMW、MINI、勞斯萊斯等品牌3.通用汽車(chē)集團(tuán)—?jiǎng)e克、雪佛蘭、凱迪拉克等品牌4.埃隆馬斯克、何小鵬等汽車(chē)企業(yè)創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)故事教學(xué)重點(diǎn)建立品牌認(rèn)知通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)企業(yè)創(chuàng)始人故事給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路和啟發(fā)教學(xué)難點(diǎn)汽車(chē)企業(yè)品牌眾多無(wú)法做到全面了解教學(xué)方法、手段多媒體演示，互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)收集教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)汽車(chē)品牌認(rèn)知演示實(shí)施逐個(gè)案例分析演示成果/作業(yè)汽車(chē)企業(yè)創(chuàng)始人故事的啟發(fā)討論使用工具多媒體演示教學(xué)場(chǎng)所教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)四：新能源汽車(chē)的發(fā)展、變革及其政策名稱(chēng)新能源汽車(chē)的發(fā)展、變革及其政策學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)了解新能源汽車(chē)的產(chǎn)生背景和發(fā)展了解新能源汽車(chē)高速變革的技術(shù)了解新能源汽車(chē)補(bǔ)貼政策等學(xué)習(xí)內(nèi)容1.新能源汽車(chē)的出現(xiàn)早于傳統(tǒng)內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)2.新能源汽車(chē)的不同能源類(lèi)型及其特點(diǎn)—BEVFCVPHEV等3.國(guó)家在新能源汽車(chē)在生產(chǎn)、購(gòu)置、上牌、使用等環(huán)節(jié)的補(bǔ)貼政策教學(xué)重點(diǎn)新能源汽車(chē)發(fā)展曲線—為何早于傳統(tǒng)內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)出現(xiàn)，隨后又銷(xiāo)聲匿跡，但在近幾年又快速發(fā)展。國(guó)家給與新能源汽車(chē)發(fā)展各類(lèi)利好政策，背后的原因和能源安全策略。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)新能源汽車(chē)曲折發(fā)展和政策變化分析原因，思考并挖掘深層邏輯。教學(xué)方法、手段多媒體演示教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)新能源汽車(chē)發(fā)展歷史演示實(shí)施案例展示和歷史事件分析演示成果/作業(yè)總結(jié)歸納深層邏輯討論使用工具多媒體演示教學(xué)場(chǎng)所教室學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/任務(wù)五：汽車(chē)產(chǎn)業(yè)周邊文化名稱(chēng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)周邊文化學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解以F1F3WRC拉力賽為代表的汽車(chē)賽事了解以JDM、VIP等風(fēng)格的汽車(chē)改裝文化了解以法蘭克福、巴黎、日內(nèi)瓦、東京、底特律為代表的國(guó)際車(chē)展和以北京、上海、廣州、長(zhǎng)春、成都為代表的國(guó)內(nèi)車(chē)展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解各類(lèi)汽車(chē)賽事的起源、文化、規(guī)則、賽車(chē)技術(shù)、傳奇車(chē)手等2.了解各類(lèi)汽車(chē)改裝風(fēng)格、改裝配件及后市場(chǎng)等3.了解各主流車(chē)展歷史和展覽側(cè)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)汽車(chē)周邊文化學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)汽車(chē)文化形成立體化的深度理解教學(xué)難點(diǎn)無(wú)教學(xué)方法、手段多媒體演示，互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)收集教學(xué)實(shí)施實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計(jì)汽車(chē)展會(huì)文化汽車(chē)賽車(chē)文化汽車(chē)改裝文化演示實(shí)施案例分析及總結(jié)歸納演示成果/作業(yè)形成對(duì)汽車(chē)周邊文化的自主認(rèn)知討論使用工具多媒體演示教學(xué)場(chǎng)所教室六、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求（含學(xué)分積累和互認(rèn)等要求）本課程的評(píng)價(jià)主要是階段評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、操作技能、課后作業(yè)等手段，減少筆試所占的比重，增加實(shí)踐性考核的比重，但要注重平時(shí)的評(píng)分匯集。平時(shí)的評(píng)分內(nèi)容包括職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通交際能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)的運(yùn)用和掌握能力等方面的考核。建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核或者利用答辯的形式考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度。這樣多元化的評(píng)價(jià)體系得出的結(jié)果能夠體現(xiàn)出本門(mén)課程的特殊性以及對(duì)學(xué)生的公平與公正。考核方式：1、平時(shí)成績(jī)（50%）：由作業(yè)、考勤、提問(wèn)等方面成績(jī)組成；2、筆試成績(jī)（50%）：期末筆試成績(jī)。七、教學(xué)保障條件本門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實(shí)訓(xùn)室，