兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教材章節(jié)：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章第一節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過實(shí)例講解計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：小明有20個(gè)蘋果，媽媽又買了30個(gè)蘋果，問小明一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)加法問題，如何計(jì)算？（3）揭示課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）2.講解新課（1）課件展示：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法（2）分析計(jì)算步驟：先算十位數(shù)，再算個(gè)位數(shù)（3）舉例講解：24+30=54，52+40=92（4）隨堂練習(xí)：25+30=，42+40=3.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組討論兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法（2）每組派代表講解本組的討論結(jié)果4.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問5.課堂小結(jié)（1）回顧兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的重要性七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：如何計(jì)算24+30？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.教師提問：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生舉手回答。3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。4.教師提問：如何計(jì)算24+30？5.學(xué)生舉手回答。6.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)紙上的題目。2.家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題。答案：1.25+30=55，42+40=822.課后練習(xí)題答案略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的加法問題，嘗試用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠充分理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的問題背景。例如，在提出小明買蘋果的問題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)描述情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，想象一下，小明手上的蘋果越來越多，我們能不能用數(shù)學(xué)的方法來幫助他計(jì)算總數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我注重觀察學(xué)生的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“在小組討論時(shí)，我希望每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)言，無論是正確的還是錯(cuò)誤的想法，都是我們學(xué)習(xí)的一部分。我們一起來討論，看看哪個(gè)小組能夠找到最佳的解決方案?！痹陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的重要性，同時(shí)也會(huì)在巡視過程中給予必要的指導(dǎo)。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“在完成練習(xí)紙上的題目時(shí)，請(qǐng)大家先自己思考，遇到困難再互相討論。我在教室里會(huì)走動(dòng)，如果看到你們有需要幫助的地方，我會(huì)及時(shí)提供幫助?！痹谡n堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我不僅回顧了計(jì)算方法，還強(qiáng)調(diào)了計(jì)算步驟的重要性。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，關(guān)鍵是要記住先算十位數(shù)，再算個(gè)位數(shù)。這個(gè)步驟不能顛倒，否則就會(huì)出錯(cuò)。”在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“課后，大家可以嘗試觀察周圍的生活場(chǎng)景，比如商店的購物結(jié)賬，看看是否能夠用到今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這樣，我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還能將其應(yīng)用到實(shí)際中去?！币?、課題名稱：分?jǐn)?shù)的加減法教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三章第一節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟和分?jǐn)?shù)的概念。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法，通過實(shí)例講解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、彩筆、分?jǐn)?shù)卡。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，同分母分?jǐn)?shù)的加減法只需把分子相加減，分母保持不變。異分母分?jǐn)?shù)的加減法需要先通分，然后再進(jìn)行加減。”具體分析：1.導(dǎo)入新課提出問題：如何計(jì)算3/4加上1/4？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的加法問題，如何計(jì)算？2.講解新課課件展示：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法舉例講解：3/4+1/4=4/4=1隨堂練習(xí)：計(jì)算2/5+3/53.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法每組派代表講解本組的討論結(jié)果4.鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目5.課堂小結(jié)回顧分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法強(qiáng)調(diào)同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的區(qū)別七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同分母分?jǐn)?shù)的加減法如何計(jì)算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：異分母分?jǐn)?shù)的加減法如何計(jì)算？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.教師提問：同分母分?jǐn)?shù)的加減法如何計(jì)算？2.學(xué)生舉手回答。3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。4.教師提問：異分母分?jǐn)?shù)的加減法如何計(jì)算？5.學(xué)生舉手回答。6.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)紙上的題目。2.家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題。答案：1.2/5+3/5=12.課后練習(xí)題答案略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和分?jǐn)?shù)概念。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)問題，嘗試用分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法解決。比如，計(jì)算一份蛋糕分成四份后，每份的分?jǐn)?shù)是多少？如果再分給朋友一份，剩下的又是多少？開始：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠充分理解問題背景。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，如小明分蛋糕、小紅分蘋果等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過分東西的場(chǎng)景呢？比如，小明有一塊蛋糕，他想要把它平均分成四份，每份是多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)問題?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我深知學(xué)生的參與度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。因此，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，一起討論一下異分母分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)該怎么計(jì)算。記得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！痹陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的重要性。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供幫助。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，遇到不會(huì)的可以先自己思考，如果還是不會(huì)，可以看看周圍的同學(xué)是怎么做的，或者向我提問。我們要相信自己，一定能夠?qū)W會(huì)。”在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我不僅回顧了計(jì)算方法，還強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)概念的重要性。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，關(guān)鍵是要記住先算分子，分母保持不變。同時(shí)，我們要理解分?jǐn)?shù)的概念，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法有什么區(qū)別？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生思考，并分享他們的想法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我力求題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：“請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，注意同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的區(qū)別，并且嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題中?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)延伸到生活中去。我會(huì)這樣說明：“同學(xué)們，課后可以觀察周圍的生活場(chǎng)景，比如購物結(jié)賬、分配食物等，看看是否能夠用到我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法。這樣，我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還能將其應(yīng)用到實(shí)際中去。”一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠用分?jǐn)?shù)表示物體的部分。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，包括分?jǐn)?shù)的分子和分母不能為0。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡、圖形卡片、剪刀。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。”具體分析：1.導(dǎo)入新課提出問題：如何用數(shù)學(xué)的方法表示一個(gè)蘋果的一半？引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)分?jǐn)?shù)問題，我們可以如何表示？2.講解新課課件展示：分?jǐn)?shù)的意義舉例講解：一個(gè)蘋果切成兩半，每半就是一個(gè)蘋果的1/2隨堂練習(xí)：用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)圓形被切成四等份后的每一份3.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)每組派代表講解本組的討論結(jié)果4.鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目5.課堂小結(jié)回顧分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：分?jǐn)?shù)的意義是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有哪些？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.教師提問：分?jǐn)?shù)的意義是什么？2.學(xué)生舉手回答。3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。4.教師提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有哪些？5.學(xué)生舉手回答。6.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)紙上的題目。2.家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題。答案：1.一個(gè)蘋果切成兩半，每半就是一個(gè)蘋果的1/22.課后練習(xí)題答案略十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)問題，嘗試用分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)解決。比如，計(jì)算一份蛋糕分成八份后，每份的分?jǐn)?shù)是多少？如果再分給朋友一份，剩下的又是多少？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠充分理解分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)通過生活中的實(shí)例，如切蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，你們有沒有分過蛋糕或者糖果？當(dāng)我們把一個(gè)整體分成幾份時(shí)，如何用數(shù)學(xué)的方式來表示每一份呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。”在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我特別關(guān)注分?jǐn)?shù)的構(gòu)成部分。我會(huì)詳細(xì)解釋分子和分母分別代表什么，以及它們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中的角色。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“看，這里的分?jǐn)?shù)3/4，3是分子，表示我們?nèi)〉姆輸?shù)；4是分母，表示整體被分成的總份數(shù)。理解這一點(diǎn)對(duì)于掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算非常重要?！痹谥v解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的分子和分母不能為0的重要性。我會(huì)通過具體的例子來闡述這一點(diǎn)。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，如果分?jǐn)?shù)的分母是0，那就意味著整體沒有被分成任何份，這是沒有意義的。同樣，分子為0時(shí)，表示我們沒有取任何份，這也是不正確的。我們要記住，分?jǐn)?shù)的分母和分子都不能為0?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“在小組討論時(shí)，我希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與，分享自己的想法。我們可以互相傾聽，互相學(xué)習(xí)，這樣我們的討論會(huì)更加深入。”在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的重要性，同時(shí)也提供必要的指導(dǎo)。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，遇到困難可以先自己思考，如果還是不會(huì)，可以和旁邊的同學(xué)討論，或者向我提問。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，也要學(xué)會(huì)合作?！痹谡n堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我不僅回顧了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，還強(qiáng)調(diào)了這些概念在實(shí)際問題中的應(yīng)用。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，這些知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到。比如，我們可以用分?jǐn)?shù)來計(jì)算購物時(shí)的折扣，或者分?jǐn)偧覄?wù)勞動(dòng)?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)的分母為0有什么意義？”通過這樣的問題，我鼓