2021-2022學年河南省濮陽市外國語學校高一上學期第一次月考語文試題（解析版）

濮陽市外國語學校2021年高一上學期第一次月考檢測·語文試卷（滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歌曲《我和我的祖國》在2019年頻頻登上熱搜。一年來，這首歌如此火爆，首先是因為舉國上下慶祝新中國成立70周年的熱烈氛圍?？蔀楹螑蹏髁x歌曲這么多，唯獨它火了起來呢？2019年4月，第36屆上海之春國際音樂節(jié)開幕，本次音樂節(jié)就挑選了《我和我的祖國》作為主旋律歌曲。音樂家們給出以下幾點理由：質(zhì)樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節(jié)奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等。歌曲《我和我的祖國》成為“網(wǎng)紅”，遠不止因為歌曲自身的特點，還在于它打破了各種圈層。無論是金領還是藍領，無論是明星還是路人甲，無論是大學生還是小學生，都在這段時期不由自主地哼唱起這首優(yōu)美的歌曲，都以“我”的角色匯入歌曲形成的新潮流，一起參與慶祝祖國的生日。報告會、文藝匯演、千人合唱等等，每一個活動都能以“我和我的祖國”冠名?；顒又械拿恳粋€“我”，都是中國故事里的主角，都以自己真摯的愛國情意唱響對祖國的贊美和祝福。另外，流行文化助力主流政治文化。人們在微信頭像上，甚至自己的臉上添上那一抹紅色，顯得格外自然。流行音樂藝人王菲演繹的《我和我的祖國》，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不妨礙這一文化現(xiàn)象維持高的品質(zhì)和熱度。材料二：2019年春節(jié)，央視連續(xù)播出了快閃系列節(jié)目——新春唱響“我和我的祖國”，隨后引發(fā)了全國的模仿熱潮?！拔液臀业淖鎳笨扉W節(jié)目是如何吸引觀眾參與，提升節(jié)目傳播效果的呢？節(jié)目制作：品牌效應激活現(xiàn)場觀眾中央廣播電視總臺的品牌優(yōu)勢十分突出，《我和我的祖國》本身也是藝術精品。中央廣播電視總臺全方位策劃，多角度、多機位拍攝，現(xiàn)場觀眾可以充分感受到熱烈的氛圍而自發(fā)加入。系列節(jié)目的推出正值春運返鄉(xiāng)和春節(jié)團聚期間，第一期節(jié)目選擇首都國際機場作為拍攝地，面對信號可以覆蓋全國的拍攝鏡頭，被采訪者積極參與，盡情抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念、歸鄉(xiāng)的迫切感，激發(fā)了現(xiàn)場觀眾的強烈共鳴。觀眾將參與央視節(jié)目錄制的消息、照片、短視頻上傳社交媒體，參與到這場面向全國傳播的活動之中。利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環(huán)節(jié)。作為向全國人民傳播的一檔文化類節(jié)目，其內(nèi)容設置對互動性的要求必須清晰且有針對性，力求調(diào)動設備與拍攝角度相配合，使現(xiàn)場和屏幕前的觀眾參與到節(jié)目的互動中。在成都寬窄巷子的攝制中，祖籍成都的音樂人陳彼得從四川元素背景中走出，他的歌聲點燃了觀眾參與的熱情，航拍的應用使受眾的現(xiàn)場感更加強烈。而小朋友扮演的熊貓角色、說唱組合的出現(xiàn)，將與觀眾的互動性進一步提高。在互動中，快閃活動由音樂人的獨唱變成了觀眾的合唱，舞臺變成廣闊天地。構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現(xiàn)場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感，被《我和我的祖國》歌聲和內(nèi)容深深感動。節(jié)目播出：電視與新媒體合力傳播本節(jié)目每期在《新聞聯(lián)播》首播，隨后在“央視新聞”官方微博等新媒體播出。節(jié)目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入。采訪聚焦于春節(jié)返鄉(xiāng)、民俗內(nèi)容等主題，受訪者會在街采中回應記者的提問，進行第一人稱敘述。節(jié)目播出時會剪輯掉記者提問部分，保留受訪者最核心的回答。在新媒體的傳播中，加入相關的話題元素與祝福祖國元素，進行系列策劃與傳播。部分看到這一電視節(jié)目的觀眾也會在網(wǎng)絡上搜索相關視頻，自覺地進行二次傳播。（摘編自張騰方相關文章）材料三：20世紀80年代末，主旋律電影往往以較高的文化姿態(tài)抒寫宏觀而深邃的革命浪漫傳奇，主人公一般以革命領袖與英模為主，所以不可避免地與普通人的生活情感體驗拉開差距。近年來，一些主旋律電影主角已實現(xiàn)了身份下沉，但它們主要依靠宏大事件與渺小個體之間的懸殊所產(chǎn)生的張力來營造戲劇性。而電影《我和我的祖國》基于對“用電影來寫人、寫人性”的精準把握，把視角融入了普通人的日常經(jīng)驗之中。七個故事中的主人公已不再是偉大奇跡的締造者，歷史背景不再是被敘述的主體。比如林治遠為開國大典的升旗一直在焦急地進行“最后一分鐘營救”，出租車司機出于悲憫而將奧運會門票轉讓給四川小孩……故事主人公以實現(xiàn)國家使命、民族榮耀、社會安定為目標的崇高理想，被轉化為便于觀眾體會認同的普遍情感。電影《我和我的祖國》在“紅色敘事”之外，開辟了中國主旋律電影“金色敘事”的新途徑。電影通過選取重要時間節(jié)點，將新中國的歷史“精簡”，形成了我與祖國、個人與集體“融合”的一致表達。不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現(xiàn)，而都成為與祖國共同成長的“小小浪花”?！断嘤觥分校訌椦邪l(fā)人員在公交車上與三年未聯(lián)系的女友相遇，對話場面構成了電影畫面的前景，車窗外集結、聚攏的行人構成后景。當汽車停止，男女主人公下車沒入人海，個人與集體融為一體，而原子彈試爆成功成為這一“融合”時刻的歷史標點。同樣的呈現(xiàn)方式也見于《奪冠》，主角冬冬維護著“脆弱”的電視天線，讓整條弄堂有機會見證中國女排在大洋彼岸的美國創(chuàng)造奇跡的時刻。于是，在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區(qū)隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中“我和我的祖國，一刻也不能分割”的意旨。這部電影用最獨特的訴說方式，燃爆了億萬中國人心中的“我和我的祖國”。（摘編自鄭煬、沈律君等相關文章）1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.因為慶祝新中國成立70周年的熱烈氛圍，許多愛國主義歌曲迅速成為“網(wǎng)紅”。B.音樂節(jié)選取《我和我的祖國》為主旋律歌曲，首要原因是其歌詞深情和旋律好聽。C.《我和我的祖國》打破各種圈層，人們歌唱時表達了每一個“我”的愛國真情。D.王菲演繹《我和我的祖國》引發(fā)的爭議助推了歌曲《我和我的祖國》的流行。2.下列為材料二第二部分橫線上所擬標題，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.節(jié)目設置：構建電視鏡頭語言B.節(jié)目效果：點燃觀眾參與熱情C.節(jié)目設置：構建實時互動場景D.節(jié)目效果：身臨其境的代入感3.根據(jù)材料三，下列說法不正確的一項是（）A.近年來的主旋律電影，雖然主人公不再以革命領袖與英模身份出現(xiàn)，但內(nèi)容依舊不同程度地拉開了與普通人生活情感體驗的差距。B.林治遠進行“最后一分鐘營救”、出租車司機轉讓奧運會門票等故事中的主人公的崇高理想被轉化為便于觀眾體會認同的普遍情感。C.《相遇》選取“原子彈爆炸”這一時間節(jié)點，敘述研發(fā)人員和女友相遇后融入人海的情節(jié)，表達了“我”與祖國、個人與集體融合的主題。D.在電影《我和我祖國》的情節(jié)中，不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現(xiàn)，都成為與新中國共同成長的個體。4.材料二在論證上有哪些特點？5.有人認為，《我和我的祖國》已成為廣泛流行的愛國文化符號，這一流行現(xiàn)象值得研究借鑒。假如你要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做呢？請結合上述三則材料加以說明?！敬鸢浮?.C2.C3.A4.①首段以問句收尾，引發(fā)關注。②用分論點的結構，按邏輯順序推進。③先講道理后擺事實，論證有力。5.①找準這一文化符號與廣大民眾的契合點，多途徑傳播。②將這一文化符號制作成大眾喜愛的模式，吸引民眾參與，提升大眾的獲得感。③創(chuàng)新敘事方式，將這一文化符號與個人、集體、時代融合，增強普通人的精神體驗。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“許多愛國主義歌曲迅疾成為網(wǎng)紅”錯誤，于文無據(jù)，原文只說“歌曲《我和我的祖國》成為‘網(wǎng)紅’”。B.“首要因素在于其歌詞和旋律好聽”錯誤，原文對音樂節(jié)挑選了《我和我的祖國》作為主旋律歌曲給出以下幾點理由：“質(zhì)樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節(jié)奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等”。可見，“歌詞和旋律好聽”只是音樂節(jié)選《我和我的祖國》作為主旋律歌曲的原因之一，并非“首要因素”。D.“助推了歌曲《我和我的祖國》的流行”概括有誤，原文表述為“流行音樂天后王菲演繹的《我和我的祖國》，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不妨礙這一文化現(xiàn)象維持高的品質(zhì)和熱度”，“并不妨礙”并不等于“助推了歌曲《我和我的祖國》的流行”。故選C。【2題詳解】本題考查學生概括整合信息的能力。根據(jù)第三部分的“節(jié)目播出”可知，第二部分不可能是“節(jié)目效果”，還沒有播出，就沒有“節(jié)目效果”；再根據(jù)“利用鏡頭組構建實時互動場景”可知，標題只能是“節(jié)目設置：構建實時互動場景”。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析作者觀點態(tài)度的能力。A.“近年來的主旋律電影”錯誤，原文表述為“近年來，一些主旋律電影主角已實現(xiàn)了身份下沉”，“一些主旋律電影”不能籠統(tǒng)為“主旋律電影”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論證特點的能力。思路上：第一段“‘我和我的祖國’快閃節(jié)目是如何吸引觀眾參與，提升節(jié)目傳播效果的呢？”提出了論述的話題，引起讀者的閱讀興趣。第二至六段，采用了小標題的形式，“節(jié)目制作：品牌效應激活現(xiàn)場觀眾”“節(jié)目設置：構建實時互動場景”“節(jié)目播出：電視與新媒體合力傳播”直接列出分論點，并且從“節(jié)目制作”“節(jié)目設置”“節(jié)目播出”三個角度按邏輯順序推進。論證方法上：“中央廣播電視總臺的品牌優(yōu)勢十分突出，《我和我的祖國》本身也是藝術精品”“利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環(huán)節(jié)”等先講道理，擺出分論點，然后用“在成都寬窄巷子的攝制中，祖籍成都的音樂人陳彼得從四川元素背景中走出，他的歌聲點燃了觀眾參與的熱情，航拍的應用使受眾的現(xiàn)場感更加強烈”等事例進行論證，論證有力?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化解讀的能力。“要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做”，這道題貌似一道開放性試題，但是作答時，應當回歸文本，借鑒歌曲流行的經(jīng)驗，然后整理得出答案。所以，考生首先應該結合三則材料，找出“我和我的祖國”流行的原因，然后加以借鑒。材料一對于《我和我的祖國》火的原因給出這樣一條答案：“質(zhì)樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節(jié)奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等”，所以要使自己喜歡的某一文化符號流行起來首先須考慮文化符號內(nèi)涵本身因素，如情感內(nèi)涵深情真摯，風格通俗質(zhì)樸等，挑選這樣的文化符號才可能被大眾所接受。材料二以三個小標題的形式介紹了如何提升傳播效果：第一，借助外力助推流行，如“全方位策劃，多角度、多機位拍攝，現(xiàn)場觀眾可以充分感受到熱烈的氛圍而自發(fā)加入”，這樣可以借助媒體，吸引人們關注并進行傳播；第二，利用鏡頭組構建實時互動場景，創(chuàng)設各種活動情境，“構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現(xiàn)場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感”，這樣就加強了與大眾的互動，推廣了文化符號；第三，節(jié)目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入通過電視與新媒體合力傳播，比如電影、歌曲、廣告等獨特的訴說方式?？忌梢越梃b這些經(jīng)驗來答題。材料三則以融入時代元素和普通元素來說明《我和我的祖國》流行的原因：“而電影《我和我的祖國》基于對‘用電影來寫人、寫人性’的精準把握，把視角融入了普通人的日常經(jīng)驗之中”“在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區(qū)隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中‘我和我的祖國，一刻也不能分割’的意旨”，由這些語句可知《我和我的祖國》既融入了時代流行元素使其更具熱度，助推流行，又融入了普通人的生活經(jīng)驗（或普遍情感），拉近與大眾的距離，便于大眾接受和體認。要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，也可以借鑒這些經(jīng)驗。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。復活的土地【注】艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應該播種的時候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負傷著的心里：因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新旋流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。一九三七年七月六日，滬杭路上。【注】1937年，艾青在滬杭路車廂里寫下這首《復活的土地》，預言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨。他的預言得到了證實，第二天在古老的盧溝橋響起了劃破歷史長空的槍聲。6.下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，詩歌開篇語出驚人，預言腐朽的生活即將結束，表達了對民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應該播種的時候了”，詩人呼吁播種者及時播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復興而奮起抗爭。D.“在它溫熱的胸膛里/重新旋流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。7.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.整首詩的語言素凈、莊重，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”，運用比擬的修辭，寫大地即將復活，照應標題。C.第二節(jié)運用了視聽結合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。D.“就在此刻/你——悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強了抒情效果。8.如何理解“你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？9.本詩以《復活的土地》為題，有何妙處？請結合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.詩人勉勵自己要從受傷中蘇醒，不再憂郁，要像大地孕育種子一樣，積蓄力量，投身即將到來的抗日民族解放戰(zhàn)爭中去。9.①“土地”貫穿全詩，使詩歌渾然一體。②“復活的”指萬物復蘇，詩人聯(lián)想到苦難即將過去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆。③詩人借土地復活象征中國的覺醒和新生，號召人們奮起抗戰(zhàn)。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解和分析文本相關內(nèi)容的能力。D.“寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心”曲解詩意。這里表現(xiàn)的是“戰(zhàn)斗者”因土地的復活而產(chǎn)生的熱血沸騰的高昂情緒。故選D。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。A.“沒有用到形容詞”判斷錯誤。本詩雖不像一般的詩歌那樣大量運用形容詞以描述景物、抒發(fā)情感，但也運用了“高亢”“明朗”“溫熱”等少量形容詞。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解詩句含意的能力。抓住關鍵詞“悲哀的詩人”來分析。1937年正是抗戰(zhàn)全面爆發(fā)的階段，作為憂國憂民的詩人，這里既是寬慰自己也是激勵別人。所以“悲哀的詩人”應該首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消極的情緒中不可自拔，這里意在鼓勵自己，激活內(nèi)心，暗示自己光明即將到來，要充滿信心，勇敢走出陰霾。當然詩人創(chuàng)作的用意更在于引領民眾，他想通過這首詩告訴大家：水深火熱的黑暗日子必將終結，勉勵自己和與自己一樣的人們拂去往日的憂郁。艾青是愛國詩人，他愛國家愛百姓，作為民眾中的一員，詩人的情感其實就是民族的情感。【9題詳解】本題考查學生對詩歌標題的理解分析能力。本詩以“復活的土地”為題，采用了一語雙關、點明主要意象、比擬手法等。聯(lián)系全詩可知，“復活”既指春回大地，萬物復蘇，也暗指希望和曙光來臨?！巴恋亍奔戎覆シN者的土地，也指詩人和戰(zhàn)斗者為了光明而奮戰(zhàn)的地方。那么，“復活的土地”就是指播種者的土地將迎來復蘇，也指詩人和戰(zhàn)斗者奮戰(zhàn)的地方將迎來光明。詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物，聯(lián)想到了苦難終將過去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆。詩人真切的預感，源于他心中關注民族命運的激情。多年積郁在胸中的傷痛、憂患和期待，使他的全身心體驗到了歷史風云變幻的最細致而敏感的神經(jīng)。他發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆。“復活的土地”采用了象征的手法，聯(lián)系題干中的“預言家”和寫作時間、地點“1937年7月6日，滬杭路上”分析，這一題目預示著中華民族全面抗戰(zhàn)時期即將來臨，也暗示著中華民族的覺醒，表達了詩人對國家未來美好前景的向往。而從結構上來說，“土地”貫穿全詩，令詩歌渾然一體?！稄突畹耐恋亍返那叭?jié)，是詩人在車廂中眺望青蔥的原野時在心中引起的感觸，詩人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，他祝愿播種獲得金色的顆粒，情境是十分的恬靜。然而詩人決不是以觀賞的閑情描寫田園風光，它的每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個時代特有的動蕩的氣息，預示著土地的復活和民族的覺醒。從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者，使詩歌渾然一體。另外，“地”字與整首詩的韻腳和諧，使詩歌富有韻律美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。華佗，字元化，沛國譙人也。游學徐土，兼通數(shù)經(jīng)。曉養(yǎng)性之術，年且百歲而猶有壯容，時人以為仙。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。精于方藥，處齊不過數(shù)種，心識分銖，不假稱量。針灸不過數(shù)處。若疾發(fā)結于內(nèi)，針藥所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳破腹背，抽割積聚。佗嘗行道，見有病咽塞者，因語之曰：“向來道隅有賣餅人，萍齏甚酸，可取三升飲之，病自當去?！奔慈缳⒀?，立吐一蛇，乃懸于車而候佗。時佗小兒戲于門中逆見自相謂曰客車邊有物必是逢我翁也及客進顧視壁北懸蛇以十數(shù)乃知其奇又有疾者，詣佗求療，佗曰：“君病根深，應當剖破腹。然君壽亦不過十年，病不能相殺也?！辈≌卟豢捌淇啵赜?，佗遂下療，應時愈，十年竟死。廣陵太守陳登忽患匈中煩懣，面赤，不食。佗脈之，曰：“府君胃中有蟲，欲成內(nèi)疽，腥物所為也?！奔醋鳒?，再服，須臾，吐出三升許蟲，頭赤而動，半身猶是生魚膾，所苦便愈。佗曰：“此病后三期當發(fā)，遇良醫(yī)可救?！钡侵疗诩矂樱瑫r佗不在，遂死。曹操聞而召佗，常在左右。操積苦頭風①眩，佗針，隨手而差。為人性惡，難得意，且恥以醫(yī)見業(yè)，又去家思歸，乃就操求還取方，因托妻疾，數(shù)期不反。操累書呼之，又敕郡縣發(fā)遣，佗恃能厭事，猶不肯至。操大怒，使人廉之，知妻詐疾，乃收付獄訊，考驗②首服。荀彧請曰：“佗方術實工，人命所懸，宜加全宥?！辈俨粡模箽⒅?。佗臨死，出一卷書與獄吏，曰：“此可以活人?！崩粑贩ú桓沂?，佗不強與，索火燒之。（節(jié)選自《后漢書·華佗傳》）【注】①頭風：頭痛病。②考驗：拷問。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時佗小兒戲于門中/逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進顧/視壁北懸蛇/以十數(shù)/乃知其奇/B.時佗小兒戲/于門中逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進/顧視壁北懸蛇/以十數(shù)/乃知其奇/C.時佗小兒戲/于門中逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進顧/視壁北/懸蛇以十數(shù)/乃知其奇/D.時佗小兒戲于門中/逆見/自相謂曰/客車邊有物/必是逢我翁也/及客進/顧視壁北/懸蛇以十數(shù)/乃知其奇/11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.孝廉，孝順親長，廉能正直的意思。漢朝時成為察舉制度的重要科目，倡導修德。B.太尉，三公之一，始設于秦始皇，負責統(tǒng)領軍事，掌帥印，是中央最高軍事長官。C.太守，又叫郡守，是州郡最高行政長官，可以自行任免轄內(nèi)官員，然后報備朝廷。D.《后漢書》，范曄編撰的斷代史，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.華佗鉆研醫(yī)術，不求仕進。華佗精通數(shù)部經(jīng)書，深諳修身養(yǎng)性之法，不求名利，多次拒絕進入仕途。B.華佗用藥精簡，對癥下藥。華佗治病用藥的種類不多，都是根據(jù)病情需要先針灸，不得已才配藥劑。C.華佗內(nèi)外兼通，能知生死。無論是內(nèi)科還是外科華佗都非常精通，他還能根據(jù)病情判斷病人的死期。D.華佗托書被拒，后繼無人。監(jiān)獄小吏怕招來殺身之禍，不敢接受華佗臨終托書，華佗只好將書燒毀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為人性惡，難得意，且恥以醫(yī)見業(yè)。（2）佗方術實工，人命所懸，宜加全宥。14.華佗被殺的原因有哪些？請簡要概括。【答案】10.D11.C12.B13.（1）華佗為人脾氣粗暴，難以得志，而且他恥于以行醫(yī)為業(yè)。

（2）華佗的醫(yī)術實在精湛，他的身上系著別人的性命，應當給以保全赦免。14.①曹操患頭痛病，需要華佗在身邊隨時施治，華佗很長時間不回來。②華佗恃才自傲，不聽從征調(diào)，觸怒曹操。③華佗欺騙曹操?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力?！坝陂T中”作“戲”的后置狀語，中間不可分開，排除BC；“壁北”作“顧視”的賓語，應在其后斷開，排除A。句意：當時華佗的小兒子們在門內(nèi)玩耍，迎面看到后，互相說：“客人車邊掛了東西，一定是遇到了我們的父親。”等客人進門，看到北面墻上，懸掛了幾十條蛇，這才知道華佗的神奇。故選D。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“可以自行任免轄內(nèi)官員”錯，只能自行任免一些職位低下的官員。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“都是根據(jù)病情需要先針灸，不得已才配藥劑”錯誤，原文“精于方藥，處齊不過數(shù)種，心識分銖，不假稱量。針灸不過數(shù)處”，可知，華佗治病，都是根據(jù)需要配藥或針灸，沒有強調(diào)先針灸后用藥劑。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“性惡”，脾氣粗暴；“得意”，得志；“恥”，以……為恥。（2）“工”，精湛；“懸”，掛、吊；“宥”，寬宥、赦免?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“操積苦頭風眩，佗針，隨手而差。為人性惡，難得意，且恥以醫(yī)見業(yè)，又去家思歸，乃就操求還取方，因托妻疾，數(shù)期不反”可知，曹操患頭痛病，需要華佗在身邊隨時施治，華佗很長時間不回來。根據(jù)“操累書呼之，又敕郡縣發(fā)遣，佗恃能厭事，猶不肯至”可知，華佗恃才自傲，不聽從征調(diào)，觸怒曹操。根據(jù)“操大怒，使人廉之，知妻詐疾，乃收付獄訊”可知，華佗欺騙曹操參考譯文：華佗，字元化，沛國譙縣人。他在徐州一帶游學，同時通曉好幾部經(jīng)書。他懂得修身養(yǎng)性的方法，年近百歲但面容像年輕人，當時的人認為他是神仙。沛國相陳珪舉薦他為孝廉，太尉黃琬召用他，他都不去。華佗精于醫(yī)藥，用藥不過幾種，心里分別重量多少，不用稱量。針灸也不過扎幾處。要是體內(nèi)生了疾病，針灸藥物都達不到，他就先讓病人用酒服下麻沸散，一旦麻醉，失去知覺，華佗就剖開病人的腹背，抽去割除積聚的病患。華佗曾經(jīng)在路上走，看到有位病人咽喉堵塞，就對病人說：“來的路上道邊有個賣餅的人，他做的萍菜末非常酸，可要他的菜汁喝下三升，病自然會好?！辈∪司驼杖A佗的話去做了，立刻吐出一條蛇，然后將蛇掛在車上等候華佗。當時華佗的小兒子們在門內(nèi)玩耍，迎面看到后，互相說：“客人車邊掛了東西，一定是遇到了我們的父親?！钡瓤腿诉M門，看到北面墻上，懸掛了幾十條蛇，這才知道華佗的神奇。又有一位病人，找華佗請求治療，華佗說：“您的病根很深，應當剖腹。但您的壽命也不會超過十年，疾病不會造成您死亡。”病人受不了痛苦，一定要求除掉病根，華佗就給他治療，立刻就痊愈了，十年后果然死了。廣陵太守陳登忽然患胸中煩悶之病，臉色發(fā)紅，不吃東西。華佗給他切脈，說：“您的胃中有蟲，將要成為體內(nèi)的惡瘡，是帶腥氣的食物引起的?！彪S即為陳登做了二升湯藥，服了兩次，一會兒吐出了三升左右的蟲，蟲頭呈紅色，還在動，半個身子還是生魚塊，陳登的疾病立刻痊愈了。華佗說：“這種病過三年將復發(fā)，遇到良醫(yī)可以得救。”陳登三年以后疾病發(fā)作，當時華佗不在，結果病死了。曹操知道后就召來華佗，讓他經(jīng)常在身邊。曹操長期苦于頭部風眩，華佗隨時給他針灸，一治就好。華佗為人脾氣粗暴，難以得志，而且他恥于以行醫(yī)為業(yè)，加上離開家想家，于是去見曹操要求回去拿藥，接著借口妻子生病，很長時間不回來。曹操多次寫信要他來，又吩咐郡縣打發(fā)他上路，但華佗自恃才能，厭倦世事，仍然不肯來。曹操大怒，派人察看，了解到華佗的妻子裝病，就將華佗逮捕，下在獄中審問，經(jīng)過拷問華佗坦白服罪。荀彧求情說：“華佗的醫(yī)術實在精湛，他的身上系著別人的性命，應當給以保全赦免?！辈懿俨宦?，竟然殺了他。華佗臨死前，拿出一卷書給看管監(jiān)獄的小吏，說：“這可以用來救人性命?！毙±艉ε逻`法不敢接受，華佗也不勉強給他，要來火種將書燒了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。譴瘧鬼①（節(jié)選）韓愈屑屑水帝魂，謝謝無余輝。如何不肖子，尚奮瘧鬼威？乘秋作寒熱，翁嫗所罵譏。求食歐泄間，不知臭穢非。醫(yī)師加百毒，熏灌②無停機；灸師施艾炷，酷若獵火圍；詛師毒口牙，舌作霹靂飛；符師弄刀筆，丹墨交橫揮。豈不忝厥祖，靦然不知歸。贈汝以好辭，咄汝去莫違?！咀ⅰ竣侬懝恚汗湃瞬涣私鈧魅静’懠驳牟∫颍J為是疫鬼作祟，故稱瘧疾為“瘧鬼”。傳說瘧鬼是五帝之一顓頊（水帝）的兒子。貞元21年春，韓愈不幸在郴州染上瘧疾，滯留了三個多月。②熏灌：拔火罐。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩題中的“譴”字一語雙關，既是嚴厲譴責瘧鬼，又是譴責地方官員的不作為。B.瘧鬼是水帝不肖之子，喜歡耀武揚威，趁秋季到來，為害人間，被百姓咒罵。C.瘧鬼恬不知恥，在病人嘔吐物中求食，不避污穢，側面描寫瘧疾病癥之嚴重。D.全詩氣盛言宜，把瘧疾比作瘧鬼，斥其辱沒家門，并奉勸瘧鬼回家不要遲疑。16.傳染病瘧疾有什么癥狀？唐代是如何治療瘧疾的？請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.瘧疾的癥狀主要是使病人忽寒忽熱，醫(yī)師采用藥物以毒攻毒，并輔以拔火罐；灸師艾灸；巫師作法驅(qū)鬼；符師畫符。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。A.“又是譴責地方官員的不作為”錯誤，“譴”字一語雙關，既包含對瘧鬼的嚴厲譴責，又有要將其遣送回家的意思。故選A?！?6題詳解】本題考查學生理解概括詩歌內(nèi)容的能力。首先概括傳染病瘧疾的癥狀。從“乘秋作寒熱”可知，瘧疾的癥狀主要是使病人忽寒忽熱；然后概括唐代治療瘧疾的方法。從“醫(yī)師加百毒，熏灌無停機”可知，醫(yī)師采用藥物以毒攻毒，并輔以拔火罐；從“灸師施艾炷”可知，灸師艾灸；從“詛師毒口牙，舌作霹靂飛”可知，巫師作法驅(qū)鬼；從“符師弄刀筆，丹墨交橫揮”可知，符師畫符。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《芣苢》中多次寫芣苢茂盛樣子的句子是“___________”，寫采摘過程中，從莖上成把地握取的一句是“___________”。（2）《文氏外孫入村收麥》中，蘇轍用“___________，___________”為我們展現(xiàn)了帶有濃郁鄉(xiāng)村氣息的飲食。（3）《沁園春·長沙》描寫詞人年輕時意氣奔放、強勁有力的精神面貌的句子是“___________，___________”?！敬鸢浮竣俨刹善]苢②.薄言捋之③.急炊大餅償饑乏④.多博村酤勞苦辛⑤.書生意氣⑥.揮斥方遒【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的正確書寫：苢、捋、償、酤、遒。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。是煙是霧，我們辨認不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄旋的水面。這里叫作虬在灣：據(jù)說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。18.文中使用了哪些修辭手法（）A.夸張、借代、反復 B.比喻、借代、排比C.排比、反復、擬人 D.夸張、比喻、擬人19.文中主要是從哪些方面描寫七股大水的（）A.流速、氣勢、顏色 B.水聲、水色、水趣C.聲勢、形態(tài)、顏色 D.聲勢、流速、顏色20.文中畫波浪線的句子可改寫成：“一邊是奔騰的流水，洶洶涌涌向前，從橋孔下飛速跌落?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】18.D19.C20.原文運用比喻的修辭，生動形象地寫出了七股大水從橋孔躍出的浩蕩聲勢，給人以身臨其境之感。【解析】【18題詳解】本題考查學生理解和掌握常見修辭手法的能力。原文運用了夸張、比喻、擬人三種修辭手法。“震天的吼聲”運用了夸張的手法，突出了水聲之響亮；“七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦”運用了比喻的手法，把“水流”比作“黃錦”，形象地寫出了陽光下的從水庫的橋孔留出的水流波光粼粼的樣子；“似有千軍萬馬”運用了比喻的手法，突出了水流之急；“懶洋洋只是欲步不前”“喑惡叱咤”用了擬人的手法，分別展現(xiàn)了湖水之靜、水流之急。故選D【19題詳解】本題考查學生分析鑒賞景物描寫的能力。“七股大水，從水庫橋孔躍出”“一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬馬”描寫的是七股大水的聲勢；“仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，……脫線一般，撒在洄旋的水面”“黃錦底下……其實是一幅細紗，護著一幅……精致圖案”描寫的是七股大水的形態(tài)；“雪白水珠”“閃光的黃錦”“透明的白紗”“透明的米黃花紋”描寫的是七股大水的顏色。故選C?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從表達技巧上看，原文用了比喻和擬人的手法，“似有千軍萬馬”運用了比喻的手法，將“奔騰的水”比作“千軍萬馬”，生動形象地突出了水流之急，讓人如臨其境，感知水流的浩蕩；“喑惡叱咤”意思是形容厲聲怒喝，用了擬人的手法，把水流擬人化，寫水流發(fā)怒、威風凜凜的狀態(tài)，展現(xiàn)了水流奔涌而前的壯觀氣勢。而改寫的句子則直接描述水流的情況，不夠形象生動。21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并修改，使語言表達準確流暢。①兒童玩蹦床等娛樂設施的風險，對于成年人也應有基本的預判。②一些家長禁不住自己孩子的央求，或者看到別家孩子樂在其中，就麻痹大意。③參加蹦床活動的年齡越來越小，而家長卻認為孩子參加沒有問題，無視其中隱藏的風險。④等到傷害產(chǎn)生、事故發(fā)生時再去悔不當初，也根本于事無補。⑤就在泉州發(fā)生事故的游樂場，記者前往采訪期間，還有家長帶3歲女童前來玩耍。⑥希望這樣的情況，未來避免不會再發(fā)生。【答案】（1）①應把“對于”移到“兒童玩蹦床”前面

（2）③應在“的”后面加上“兒童”

（3）④應改為“事故發(fā)生、傷害產(chǎn)生時”

（4）⑥應去掉“避免”【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第一處在句①，“……的風險，對于成年人也應有基本的預判”，主客顛倒導致不合邏輯，應把“對于”移到“兒童玩蹦床”前面。第二處在句③，“參加蹦床活動的年齡越來越小”，缺少主語的中心語，應在“的”后面加上“兒童”。第三處在句④，“等到傷害產(chǎn)生、事故發(fā)生時再去悔不當初”語序不當，從邏輯關系上講，應是先講“事故發(fā)生”，再講“傷害產(chǎn)生”。故應改為“事故發(fā)生、傷害產(chǎn)生時”。第四處在句⑥，“未來避免不會再發(fā)生”否定不當，“避免”“不會”都有否定的意思，刪掉任意一個。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。當前，新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延已經(jīng)導致世界經(jīng)濟遭受不少損失，從內(nèi)部供應鏈到外部產(chǎn)業(yè)鏈，各國正常的經(jīng)濟活動都面臨嚴峻挑戰(zhàn)。中國在疫情防控不放松的前提下，正在全力復工復產(chǎn)、恢復經(jīng)濟，這將緩解疫情對世界經(jīng)濟的沖擊。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和人員流動頻繁的今天，沒有一個國家可以在非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)中獨善其身。面對重大公共衛(wèi)生事件，世界各國需要全方位合作。中國在各方面為全世界積累了很多寶貴的經(jīng)驗。秉持開放的態(tài)度，中國一直與國際組織和其他國家共享信息，不僅分享應對疫情的專業(yè)經(jīng)驗，還共享公共衛(wèi)生治理的經(jīng)驗。【答案】①新型冠狀病毒肺炎疫情給世界經(jīng)濟帶來損失。②中國全力恢復經(jīng)濟將緩解疫情對世界經(jīng)濟的沖擊。③面對疫情，國際合作十分重要。④中國積累了很多寶貴的經(jīng)驗。⑤中國向世界分享經(jīng)驗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語段壓縮的能力。解答時，首先要明確題目要求，再提取關鍵信息，注意字數(shù)要求。本段中，第一句交代了事件的起因，即新型冠狀病毒肺炎疫情給世界經(jīng)濟帶來損失；第二句交代了事件的過程和結果，即中國在疫情防控不放松的前提下，全力恢復經(jīng)濟將緩解疫情對世界經(jīng)濟的沖擊；第三、四句是事件的評價，即面對疫情，世界各國需要全方位合作；第五、六句是事件的結果和意義，即中國在抗疫過程中積累了很多經(jīng)驗，愿意與世界共享。據(jù)此，提取出信息即可。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示：2020年要對準“五育并舉”體系中的短板弱項，精準發(fā)力，要劃出美育硬杠杠；為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續(xù)推進學生藝術素質(zhì)測評，總結地方將藝術科目納入中考的經(jīng)驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。但是在很多人看來，硬性將美育指標放在考試評價中，對于部分沒有美育學科基礎或不擅于此道的學生來說無異于加重負擔，甚至可能潛在許多的不公。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮俊痉段摹棵烙喝松囊婚T基礎學科在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育部部長提出的讓美育從“軟任務”變?yōu)椤坝仓笜恕钡囊笠松钏?，將美育納入考核體系到底應不應該？我們從教育談起，教育是理智，意志，情感的統(tǒng)一，三者對教育的意義缺一不可。教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種重要手段，正是有了理性和感性的協(xié)調(diào)、平衡和發(fā)展，人才能是一個全面的個體存在?！拔逵闭脤税l(fā)展的五個方面，德育是方向，智育是基礎，體育是保障，美育則是升華，勞動技術教育則是為人將來的就業(yè)準備一定的條件。就美育來說，它并不是一朝一夕就能形成的。早在民國期間，蔡元培先生就提出了“美育興國”的理念，兼容并包，融合中西，承繼傳統(tǒng)，面向未來，創(chuàng)造出當代的美育體系。王國維則是將中國的美育推上了一個新的高度，他的美育學說就像“一顆耀目的鉆石，每一個晶瑩剔透的切面都閃爍著令人心旌搖曳的光彩”?？梢姡烙龔奈幢蝗诉z忘，這是一種情感與價值觀的教育。而美育的現(xiàn)實狀況是：在很長一段時間里被人無視，從而導致藝術斷層。在剛落幕的中國國際時裝周上，中國藝術家們的品味受到國外媒體的群嘲諷刺。難堪之余，這不禁讓我們重新審視我們民族的審美水平。季羨林老先生曾說過：“我們的民族是一個注重實際的民族。”老一輩的思想在一定程度上代表了舊時中國的文化審美狀況，人民大眾的物質(zhì)生活都無法得到滿足，誰有精力去追求虛無縹緲的精神世界？改革開放以來，市場經(jīng)濟猛烈沖擊著傳統(tǒng)的道德觀念，社會趨于功利化和實用化，物質(zhì)主義泛濫，長期以來美育教育的缺失，導致國民整體素質(zhì)呈現(xiàn)出病態(tài)化的發(fā)展。但現(xiàn)在，我們不僅擁有地上的六便士，更有了看天上月亮的機會，就更應重拾對美育的重視。生活不僅要有柴米油鹽醬醋茶，更要有琴