人教版五年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料(完整版)

人教版五年級上冊（語文）總復(fù)習(xí)資料第一單元1、《白鷺》（1）《白鷺》（散文）作者郭沫若，原名郭開貞。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。（2）課后題①讀課文.說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”.答：白鷺色素的配合、身段的大小一切都很適宜；雪白的蓑毛、流線型結(jié)構(gòu)、鐵色的長喙、不長不短的雙腳和合適的顏色，給人以詩的美感；在清水田里釣魚、在小樹的絕頂上獨(dú)立、在黃昏空中低飛的畫面里，我們都能感受到“白鷺是一首精巧的詩”。②.課文第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字.第6小節(jié)：白鷺垂釣圖。第7小節(jié)：白鷺瞭望圖。第8小節(jié)：白鷺低飛圖.2、《落花生》（1）《落花生》作者許地山，筆名落華生。課文記敘了“我”小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。體現(xiàn)了不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀。（2）課后題①說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容.答：課文圍繞落花生講了種花生.收花生.吃花生.議花生等內(nèi)容.②從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，價(jià)錢便宜?；ㄉ裨诘乩镫m不好看，但很實(shí)用。父親意在告訴“我們”人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。要像落花生一樣具有樸實(shí)、善良、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好品質(zhì)。③小練筆。花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞做貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈答:這傲雪的梅花，不正代表了那些不向困難低頭的人嗎？他們無論是企業(yè)職工，還是醫(yī)生護(hù)士，無論是音樂家，還是畫家，都在為自己的事業(yè)而努力著，我為他們加油，因?yàn)樗麄兪且蝗簣?jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的人！花生會(huì)讓我們想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。課文通過回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場景，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活的懷念。（2）課后題①說說桂花給我?guī)砹四男┟篮玫幕貞?。答：兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛桂花的香氣；故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣；遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“桂花雨”。②讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情.Δ桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（桂花的香氣無處不在，已沁入小村的角角落落和每個(gè)人的心中，體現(xiàn)了作者對桂花的喜愛之情。）Δ這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，……“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（句子寫“我”搖桂花時(shí)的場景，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的快樂以及對童年生活的懷念之情。）③說說“這里的桂花再香，……桂花”這句話的含義.答：母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念的卻是故鄉(xiāng)和親人，所以母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。4、《珍珠鳥》（1）《珍珠鳥》（散文）作者馮驥才。課文描寫了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情誼，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。第二單元5、《搭石》（1）《搭石》作者是劉章。本文通過描寫一幅幅與搭石有關(guān)的鄉(xiāng)村畫面，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸家風(fēng)。（介紹搭石——擺放搭石——走搭石——贊美搭石）（2）課后題②說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感.答：印象最深的是擺搭石、走搭石。從第2自然段“無論……只要……一定……”.可以看出老人為別人著想的精神。從第3自然段走搭石的畫面可以感受到人與人之間的和諧關(guān)系。從第4自然段面對面同時(shí)走到溪邊的兩人相互讓路，年輕人背老人走搭石可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們互助友愛的情感。6、《將相和》（1）《將相和》作者漢代的司馬遷，本文選自《史記》。本文通過對“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事的記敘，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，顧大局識(shí)大體、已國家利益為重的可貴品質(zhì)，贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神，贊頌了他們的愛國思想。（2）課后題④藺相如.廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。答:面對強(qiáng)秦，藺相如機(jī)智周旋，最終完璧歸趙。澠池會(huì)上，藺相如以死相拼，使秦王無計(jì)可施。從這兩件事中，可以看出藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴。藺相如因立功官居廉頗之上后，面對冒犯自己的廉頗，他沒有計(jì)較,而是以國家利益為重，屢次避讓。當(dāng)廉頗前來負(fù)荊請罪時(shí)，他熱情相迎。從“負(fù)荊請罪”這件事中，可見藺相如顧全大局、以國家利益為重的可貴品質(zhì)，也可以看出廉頗勇于改過的可貴精神。7、《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇介紹事物運(yùn)動(dòng)速度的說明文。8、《冀中的地道戰(zhàn)》（1）課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何利用地道對付和防御敵人的“大掃蕩”、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。（2）課后題②地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說.答：地道戰(zhàn)成功的關(guān)鍵首先是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾能夠發(fā)揮智慧，創(chuàng)造新的斗爭方式；其次是地道具有設(shè)計(jì)精巧、易守難攻的優(yōu)勢和特點(diǎn)；更重要的原因，是中國人民在艱苦的斗爭環(huán)境中所表現(xiàn)出的保家衛(wèi)國的勇氣和力量，這是智慧的源泉。第三單元9、《獵人海力布》（1）課文講了善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己變成石頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。（2）課后題①默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？答：寫了海力布救白蛇得寶石、救鄉(xiāng)親變石頭這兩件事.10、《牛郎織女（一）》（1）本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，以及在老牛的幫助下與織女相識(shí)并結(jié)為夫妻的故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民的美好生活的向往和追求。11、《牛郎織女（二）》（1）課文講了牛郎、織女被王母娘娘拆散，隔天河相望，每年相會(huì)一次的事，歌頌了勞動(dòng)人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。第四單元14、《圓明園的毀滅》（1）課文描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。（2）課后題①課文主要表達(dá)了怎樣的情感？答：課文表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻.無恥行徑的無比憤慨.②課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？答：作者用昔日的輝煌來襯托現(xiàn)在的荒涼，突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，控訴侵略者的罪行，呼喚人們對歷史的關(guān)注。這樣寫反襯了英法聯(lián)軍的殘暴、野蠻，也反映了當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無能和落后，更反映了作者對圓明園被毀滅的痛惜。③讀下面句子，注意表示時(shí)間表的詞語，聯(lián)系上下文說說你感受.Δ上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐.宋.元.明.清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶.（“上自”“下至”不但寫出了所藏文物的歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數(shù)量、品種豐富，強(qiáng)調(diào)了文物的價(jià)值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。從這句話中可以感受到圓明園的藏品眾多，價(jià)值連城。它的毀滅，的確是中國乃至世界文化史上巨大的損失，它的毀滅，令人憤慨。）Δ1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。（從“10月6日”到“10月18日”，英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)破壞時(shí)間長達(dá)十幾天，“10月18日和19日”說明侵略者竟然連著兩天在園內(nèi)放火。這段文字主要寫了圓明園慘遭侵略者肆意踐踏、毀滅的情景，他們不但隨意拿走和破壞，還要銷毀罪證，達(dá)到了令人發(fā)指的地步。15、《小島》（1）課文寫的是一位將軍到我國南部一個(gè)小島視察的故事，表現(xiàn)了駐守小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情操。（2）說說你對課文最后一個(gè)自然段的理解。答：這個(gè)軍禮，是將軍對戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。第五單元16、《太陽》（1）課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。（2）課后題①課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？答：課文從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三方面的特點(diǎn)，以及太陽和人類有密切的關(guān)系等方面介紹了太陽。太陽隊(duì)人類的作用很大：動(dòng)植物的生長和能源的形成離不開太陽，太陽影響自然氣候的變化，太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗的世界。②讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說做合適運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的，體會(huì)這樣寫的好處Δ太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，好處是用具體數(shù)字說明太陽和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。）Δ約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。（運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，好處是將太陽和地球的體積用具體的數(shù)字進(jìn)行比較，突出了太陽的體積大，給人留下深刻的印象，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。）Δ到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說明方法，好處是以步行和坐飛機(jī)到太陽上去要花很長的時(shí)間為例，使讀者很容感受太陽距離地球的遙遠(yuǎn)，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。）17、《松鼠》（1）作者是法國布封，課文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的介紹，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。（2）課后題②讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。Δ松鼠體形細(xì)長，體長17~26厘米，尾長15~21厘米，體重300~400克。（例句從松鼠的體形、體長、尾長、體重四個(gè)方面介紹松鼠的外形的，采用客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺得簡潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形的，突出了松鼠的特點(diǎn)，語言形象生動(dòng)，讓人覺得活潑有趣。）Δ松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。（例句在松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大小等方面提供明確簡潔的信息，而課文的第4自然段詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過程，表現(xiàn)了松鼠的聰明、能干。）Δ松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

（例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息，而課文第5自然段還談到松鼠毛發(fā)的顏色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。）第六單元18、《慈母情深》（1）本文的作者是梁曉聲，課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對母親的愛和感激。（2）課后題②讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果。課文中還有一些這樣的語句，畫出來和同學(xué)交流。（反復(fù)的手法，其強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)文章的感染力。）Δ背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（這段話將一連串動(dòng)作分解、細(xì)化，雖然是短暫的一瞬間，畫面卻十分清晰、刻骨銘心，表達(dá)了“我”看到勞碌的母親轉(zhuǎn)過身來時(shí)的驚訝和心酸。）Δ母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)······（連續(xù)使用四個(gè)“立刻”表明母親工作時(shí)的動(dòng)作快，寫出了母親不辭辛苦、爭分奪秒的狀態(tài)。）③你有過鼻子一酸的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫例文：星期天早晨，天氣很冷.媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈.她先放進(jìn)衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來.接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上.可是，我一看媽媽的手，手已經(jīng)凍得通紅了.為了把我的衣服洗干凈，媽媽……我愛你，媽媽.19、《父愛之舟》（1）本文的作者是吳冠中，（回憶性散文）。課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，表達(dá)了作者對父親無限的思念。（2）課后題①默讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個(gè)場景給你的印象最深.答：①賣繭給“我”買枇杷吃：②借船送“我”上學(xué)；③住旅館想為“我”加錢換房間；④廟會(huì)上給“我”買豆腐腦；⑤回家為“我”糊萬花筒：⑥雨雪天背“我”上學(xué)；⑦替“我”鋪床；其中借船送“我”上學(xué)、替“我”鋪床給我的印象深刻。②讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題.（1）這是我第一次真正心酸的哭，……（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”指“我”對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔(dān)憂和不能為家庭分憂的愧疚。（2）我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了。（你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感？）答：我體會(huì)到作者對父親的懷念和對父親的感激之情。③課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解.答：課文以“父愛之舟”為題，是因?yàn)楦赣H總是借用姑爹的小漁船送“我”離開家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，這只小船承載著父親對“我”的期望和深沉的愛，是人生之舟，希望之舟，關(guān)愛之舟，揭示了文章的主題，也承載著作者對父親的思念。20、《“精彩極了”和“糟糕透了”》（1）課文講了巴迪童年時(shí)期寫了第一首詩，母親和父親給予“精彩極了”和“糟糕透了”兩種截然不同的評價(jià)，這兩種評價(jià)在他的成長中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，作者從評價(jià)中感悟到了父母給予的愛。（2）習(xí)題①父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。答：母親看重的是只有八九歲的孩子，居然寫了一首詩，應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)；父親更看重詩的質(zhì)量，他嚴(yán)厲的批評是想對“我”進(jìn)行必要的提醒，擔(dān)心“我”驕傲。②巴迪長大以后，又是如何看待這件事的。答：“我”不再痛哭而是學(xué)著進(jìn)行修改?！拔摇闭J(rèn)識(shí)到“精彩極了”是一種慈祥的愛，“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，這兩種愛表現(xiàn)形式不同，但目的完全一樣，那就是希望“我”健康成長。第七單元22、《四季之美》（1）作者描寫了不同時(shí)期，不同景物的動(dòng)態(tài)變化，營造了美得氛圍，表達(dá)了作者對四季及自然的喜愛、贊美之情。（2）課后題②讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫.Δ即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人.（蒙蒙細(xì)雨的夜晚，一只兩只螢火蟲在雨霧中飛行，朦朧的微光閃動(dòng)著，突出了安靜的夜晚的動(dòng)態(tài)變化。）Δ夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去.（夕陽西下，烏鴉歸窠的美麗畫面，讓人想到了回家的溫暖，感受動(dòng)態(tài)的畫面。）Δ成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng).（成群結(jié)隊(duì)的大雁在空中比翼而飛，大家團(tuán)結(jié)一致，這樣的動(dòng)態(tài)美景叫人感動(dòng)。）③課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍.……幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致.示例：黃昏時(shí)的湖面很平靜，湖水清澈見底，水的顏色由淺到深，銀白.淺藍(lán).墨綠.天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天.山.湖融為一體.在這平靜的湖水中，一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋.23、《鳥的天堂》（1）作者巴金，原名李堯棠。本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對自然和生命的熱愛和贊美。（2）課后題①說說作者為什么感嘆“那ˊ鳥的天堂ˋ的確是鳥的天堂啊”。答：加引號(hào)的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定稱謂；不加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能夠成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。②課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。答：作者在傍晚看到“鳥的天堂”時(shí)，鳥都在休息，只看到了一株枝葉繁茂、生機(jī)勃勃的大榕樹，是靜態(tài)場景；第二天早晨看到的是群鳥飛鳴的熱鬧景象，是動(dòng)態(tài)場景。24、《月跡》（1）作者是賈平凹。本文記敘了中秋夜幾個(gè)孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。第八單元26、《憶讀書》（1）作者冰心，原名謝婉瑩。本文是一篇敘事散文，作者按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。（2）課后題①1.用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書.②結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。答：我喜歡讀《十萬個(gè)為什么》這類的科普書籍，大量的閱讀讓自己知道了很多知識(shí)，和朋友分享時(shí)，朋友們都叫我“小博士”，讓我獲得了快樂。③你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說明理由。我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。答：贊同。我認(rèn)為“書讀百遍，其義自見”，開卷有益，多讀就有收獲。不贊同。我認(rèn)為如果讀不懂，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒什么效果，有時(shí)候還可能理解錯(cuò)誤，產(chǎn)生不好的影響。27、《我的“長生果”》（1）散文，作者是葉文玲。課文回憶了作者兒時(shí)的讀書生活與寫作經(jīng)歷，闡明了作者讀書的特有感受以及讀書對作者的影響，表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。（2）作者從童年讀書、作文中悟出了哪些道理？答：1、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2、作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。語文園地第一單元1、讀下面的句子，體會(huì)它們在描寫事物的方法上的相似之處。（都采用了對比的手法，突出了所有描寫的事物特點(diǎn)。）Δ它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（將花生與桃子、石榴、蘋果作比較，突出花生樸實(shí)無華的特點(diǎn)）Δ白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，突出白露身段和顏色搭配的適宜。）Δ青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（將青紅的瓜碧綠的藤和葉的裝飾與石獅子、大旗桿的裝飾作對比，突出這種裝飾的天然和可愛。）2、比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子Δ讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（開墾）Δ人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。（開創(chuàng)建立）Δ桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（姿勢、樣子）Δ大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。（態(tài)度、氣度）溫和（形容氣候）今天的天氣很溫和。（形容性格）媽媽對人的態(tài)度很溫和。第二單元1、提高閱讀速度的方法。答：（1）不回讀。（2）連詞成句地讀。（3）帶著問題讀。（4）借助關(guān)鍵詞讀下面的語句2、讀下面的語句，寫出主要意思。Δ我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣。）Δ只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ü獾乃俣仁求@人的）Δ在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（地道樣式眾多，互相連通）3、讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難（大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。）奮不顧身（楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。）喋喋不休（媽媽一見到我看電視就在那里說個(gè)沒完沒了，一會(huì)兒說：“你作業(yè)做完了嗎？”一會(huì)兒說：“錯(cuò)題改正過來了嗎？”一會(huì)兒又說：“哎，你這個(gè)孩子，光知道看電視，不認(rèn)真讀書。”）悠然自得（夏天的夜晚，爺爺躺在葡萄架下的躺椅上，旁邊的桌子上放著冒熱氣的茶。爺爺一邊聽?wèi)?，一邊搖著蒲扇，真是快樂無比?。┑谌龁卧?、為了讓故事更有新鮮感，可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)造。答：（1）可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。（2）可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。（3）變換情節(jié)的順序，先講故事最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引讀者。2、讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源口語：語言通俗，活潑書面：凝練、文雅3、作為一種口頭藝術(shù)，民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時(shí)加深聽眾的印象。民間故事往往寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公有可能打敗強(qiáng)大的對手；心地善良的窮苦人通過努力可以豐衣足食，過上幸福的生活。第四單元1、下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。（意思相近，感情色彩不同。）舉世聞名足智多謀興高采烈嘔心瀝血（褒義）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)詭計(jì)多端得意忘形處心積慮（貶義）2、讀前面句子，體會(huì)頓號(hào)的用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。Δ它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。Δ毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。頓號(hào)用法：表示句中停損，一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓。3、書寫提示：（1）每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。（2）注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。第五單元1、交流平臺(tái)（1）說明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)（2）說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。（3）說明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明，使我們清楚地了解事物。（4）說明性文章的語言風(fēng)格多樣。有的平實(shí)，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。第六單元1、交流平臺(tái)閱讀時(shí)，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。Δ就這樣，我有了第一本長篇小說……（結(jié)局不僅交代了事情的結(jié)果，還包含了作者對母親的愛。）Δ于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（結(jié)尾揭示了主題，表達(dá)了作者對童年的留戀，以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。）Δ我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。（結(jié)尾深化了主題，展現(xiàn)了作者成年后對父母兩種不同評價(jià)方式更深入的認(rèn)識(shí)。）3、讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用。（場景描寫的作用：①為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍。②為下文的發(fā)展做鋪墊。③推動(dòng)人物內(nèi)心情的變化。）Δ空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（描寫了母親工作的場景，體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，襯托了母親的辛苦，掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍。）Δ我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面······人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。（描寫了“我”和父親逛廟會(huì)的場景，廟會(huì)的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托父親和我的困窘，為下文做鋪墊，也表達(dá)了“我”喜歡廟會(huì)上玩的吃的，卻不忍心叫父親買的心情。）4、想一想，成長中有沒有類似“第一次”，試著寫一段話。那一次，我看到媽媽在不停地咳嗽，背弓得直不起來，她那是為接我回家淋雨而造成的。我第一次抱著媽媽大哭了起來，哭得很傷心，鼻涕都流了出來。第七單元1、Δ一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。Δ我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。（作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。）Δ我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。（月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動(dòng)態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。）2、讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照寫一寫。Δ夕陽西下，烏鴉歸巢。（夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。）Δ眼前是一條清澈的小河。（眼前是一條清澈的小河。透過這條小河，仿佛可以看見整個(gè)世界，河中映出了草垛的影子、樹的影子和橋的影子。藍(lán)藍(lán)的天空倒映在小河里，就像給小河鋪上了一條藍(lán)藍(lán)的毯子。）Δ小狗在公園的草坪上玩耍。（小狗在公園的草坪上玩耍著。它的前腳夾著小草，像是捧著心愛的寶物不時(shí)地放在鼻子上聞一聞。一會(huì)兒，小狗仰起頭來，四腳朝天，頭左右搖擺，好像在體驗(yàn)草坪的舒服。偶爾飛過只蝴蝶，它會(huì)迅速地爬起來去追趕，沒有追上，也不氣餒。）Δ清早，天空中布滿了陰云。（清早，天空中布滿了陰云，黑沉沉的，陰森森的。那在天空中的陰云，就像翻起的波浪，滾動(dòng)著，互相糾纏著。那云越來越厚，顏色也越來越深，像是有人在天地間拉上了一塊黑色的幕布。一場暴雨馬上就要來臨了。）第八單元1、歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一?？谡Z交際1、制定班級公約（1）提出班級建設(shè)的目標(biāo)。班級公約應(yīng)該根據(jù)班級的實(shí)際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，全班討論班級想要達(dá)到的目標(biāo)。（2）分組討論，形成小組意見。根據(jù)班級建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的和重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實(shí)。（3）全班表決，形成公約。小組匯報(bào)討論結(jié)果。全班同學(xué)逐條表決，形成班級公約。背：Δ發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間。Δ討論后作小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。2、講民間故事背：Δ講故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。Δ講故事的時(shí)候，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。3、父母之愛背：Δ選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。Δ尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。4、我最喜歡的人物形象背：Δ分條講述，把理由說清楚。Δ聽人說話能抓住重點(diǎn)。習(xí)作1、我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫他是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。2、“漫畫”老師先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，在選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。3、縮寫故事怎樣縮寫？①摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。②概括、改寫。把長句子縮成短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔?？s寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。4、二十年后的家鄉(xiāng)首先要大膽想象，，二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么巨變化？如，環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？然后參考下面的例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個(gè)習(xí)作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。習(xí)作提綱：題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。5、介紹一種事物寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來介紹。寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：（1）寫清楚事物的主要特點(diǎn)。（2）試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。（3）可以分段介紹事物的不同方面。6、我想對您說（1）對父母或好朋友說可以回憶你們之間難忘的事，表達(dá)你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會(huì)影響身體健康的壞習(xí)慣。（2）對為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人說可以說出你對他們的關(guān)心，表達(dá)你對他們的敬佩和感激。（3）把你想對他們說的話寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，讓他們了解你的想法，體會(huì)到你的感情。7、＿即景觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：（1）按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。（2）注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。8、推薦一本書推薦的時(shí)候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：（1）推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)。注意分段寫。（2）把重要的理由寫具體。如果你推薦的是一本小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對這本書的評價(jià)。古詩詞及日積月累1、《示兒》[宋]陸游【是陸游臨終前給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人的愛國之情】死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。注釋：①[示兒］給兒子看。②[元］同“原”，本來。③[九州］古代中國曾分為九個(gè)州，這里代指全國。④[王師］指南宋朝廷的軍隊(duì)。⑤[乃翁］你們的父親?！嘉冶緛碇?，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴你們的父親！〗2、題臨安邸[宋]林升【寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩，表達(dá)了詩人的愛國之情】山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。注釋：①[臨安］在今浙江杭州，曾為南宋都城。②[?。萋玫辍＂踇汴州］在今河南開封，曾為北宋都城。〖遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止？暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的游人們，簡直是把杭州當(dāng)作昔日的汴京！〗3、己亥雜詩[清]龔自珍【這是己亥年寫的詩，表達(dá)了詩人的愛國之情】九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。注釋：②[生氣］活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。③[恃］依靠。④[萬馬齊喑］所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑，沉默?！贾袊蟮厣铣瘹馀畈木置?，依靠的是風(fēng)雷的激蕩。所有的馬都沉寂無聲終究是一種悲哀。我勸天公要重新振作精神，不要拘泥一種規(guī)格以降下更多的人才?！?、少年中國說梁啟超故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（八個(gè)排比，論述了強(qiáng)國富民的責(zé)任全在中華少年。）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長?！镜?自然段運(yùn)用象征的手法，描繪了少年中國的光輝前景?！凹t日初升，其道大光”意思是紅日剛剛升起，道路充滿霞光，象征著少年中國的燦爛前程；“河出伏流，一瀉汪洋”意思是黃河潛藏的水流暴發(fā)出來，勢不可擋，浩浩蕩蕩，象征著少年中國的發(fā)展無可限量；“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)，象征著少年中國突然崛起；“乳虎嘯谷，百獸震惶”意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，象征著少年中國的巨大聲威；“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”意思是鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石，象征著少年中國的沖天氣勢；“奇花初胎，矞矞皇皇”意思是奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇，象征著少年中國的美好未來；“干將發(fā)硎，有作其芒”意思是寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒，象征著少年中國奮發(fā)有為；“天戴其蒼，地履其黃”意思是頭頂著蒼天，腳踏著大地。象征著少年中國頂天立地。】〖課文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵(lì)中國少年奮發(fā)圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的熱切期盼?！?、山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！驹娙送ㄟ^對山雨過后的山居秋景的描寫，表達(dá)了詩人對山間美景的喜愛以及歸隱山林的心愿?！孔⑨專孩賉暝］日落時(shí)分，天色將晚。②[浣女］洗衣物的女子。③[歇］盡。④[王孫］原指貴族子弟，此處指詩人自己。〖空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時(shí)分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動(dòng)，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居于此地?！?、楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。【詩人通過對夜半難眠的客船夜景的描寫，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)之感?！孔⑨專孩賉楓橋］在今江蘇蘇州。②[姑蘇］蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。③[寒山寺］楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住于此。〖漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘音傳入客船?！?、長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。【作者描寫了行軍營帳的邊塞雪景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！孔⑨專孩賉長相思］詞牌名。②[榆關(guān)］山海關(guān)。③[那畔］那邊，這里指關(guān)外。④[聒］聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲?！紝⑹總兎^了一座座山，涉過了一條條河，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜已深，營地里上千頂帳篷都亮著燈。風(fēng)刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詩人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因?yàn)楣枢l(xiāng)是那么溫暖、寧靜祥和，哪有這樣的風(fēng)雪交加的聲音。〗8、論語（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。）（2）敏而好學(xué)，不恥下問。（聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。）（3）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（默默地記住知識(shí)，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲倦。）（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（我不是生下來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識(shí)的人。）（5）學(xué)如不及，猶恐失之。（學(xué)習(xí)知識(shí)就像追趕不上那樣，又會(huì)擔(dān)心丟掉什么。）（6）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。（我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。）注釋：①[知］同“智”，智慧。②[敏］此處指聰敏。③[好］喜好。④[恥］以…