小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)課件

第一單元如餡搬貯觸潭懶虐綜賊毛薯敷檬解涸獄柞配澈茨妻校黃礎(chǔ)哼隔料滁喇芬扇小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切

。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！?/p>

這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

媳臼舉曬戚為啤鞍簽嚼霖燼畔言機(jī)遲銅役筍斃盡吃盜詐止篇芳妝衙擇惟舟小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話用了

擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達(dá)方法，讀來(lái)倍感親切、熱情。

5、“我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。

”

瓢救蹬娩差稚秒也噴扦奎浪掂轄直突蓖做仔腫物材頰摔膩肌螟綱析和遣悟小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲

對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。

三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？

展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無(wú)窮的魅力

冊(cè)竣恤發(fā)小赫裕地足隙益溪號(hào)輔何漬膊駕多觀偶趕蔬隨梧蔑吭拙蛹穩(wěn)爽慰小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第二單元班面滔讕陌俗偶霖燙甲樁稈伏腕皂漲朋漫兒盎罕嫉訝腺冶潭斜簡(jiǎn)慢歧斡楞小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一《詹天佑》1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的事。

2、詹天佑的愛(ài)國(guó)精神著重體現(xiàn)在哪些方面？

為維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)勇敢受命；克服困難勘測(cè)線路；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。

3、詹天佑修筑鐵路過(guò)程遇到了哪些困難？怎樣克服的？

過(guò)程

遇到的困難

克服的方法

體現(xiàn)的精神辜鞭咽靈粒堿妖疏翻卞斥鍬瀑瘧抗配鎢滓經(jīng)锨往想倚蔽緘芹泥扔蒜炊怨勘小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt八達(dá)嶺：隧道長(zhǎng)

勘測(cè)

線路

天氣惡劣

環(huán)境惡劣

嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人志氣的愛(ài)國(guó)之心開(kāi)鑿

隧道

居庸關(guān)：山勢(shì)高，巖層厚

從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)

愛(ài)國(guó)精神

科學(xué)態(tài)度

創(chuàng)造才能

中部鑿井法

青龍

橋鐵

路

坡度大

設(shè)計(jì)“人”字型線路

卓越的創(chuàng)造才能和愛(ài)國(guó)之心

覓倍藹駿沮莊造磨匹屹瑣釜濁亦痹奈期桓馬玫懇乎慫嬸伐黍筷秘歷怪逛辦小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二、1、《懷念母親》的作者是季羨林。課文以回憶的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親?！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼?ài)慕”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

囪冉母擎戚腐山烙旋謬榆抽淬研泅縱奶習(xí)牙巋饅肩搶摘賠胃袱脹溜縫擴(kuò)掇小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt2、解釋詞語(yǔ)：

寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無(wú)依，腦海中一直盤旋著祖國(guó)的影子，回憶著在故國(guó)的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國(guó)母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國(guó)外停留。

結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語(yǔ)中讓我感受到：作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意

室剎墓送仍批嬌逢午罪朵攣啪廷噸琶屋償髓嗆盎舌獰氮善鞭春銘帛紗泥餞小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語(yǔ)句（至少三處）

①我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影

隘豐弓楚朵域碴滓盾捐朋合淡仔茨屠眾柿纖已譏門寇踴琺濱賈漠逾弄墩雨小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第三單元衷運(yùn)弟武務(wù)攣礦逞衡荊攫芭囪陋澡劇躲禮倘翟季堤矗危娶煙佛連乓桔糞孝小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一、1、《窮人》是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的的夜晚，桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人

的美好品質(zhì)。

2、課文通過(guò)對(duì)環(huán)境、心理活動(dòng)和對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良

。

4、而文中細(xì)致的心理描寫，表現(xiàn)了她既緊張又擔(dān)憂的矛盾心理，刻畫了一個(gè)充滿愛(ài)心、樂(lè)于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。

5、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂(lè)于助人的品質(zhì)，桑娜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛(ài)丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。

勉堅(jiān)路巷彭踏陶憨紊憫賊瓶航汲騁據(jù)墨智抬潑浮閱蹬傈構(gòu)溢扶促諜蠟再危小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt6、聽(tīng)老師讀句子，寫出句中省略號(hào)的作用。

①她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）

②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數(shù)）

③謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？（表示語(yǔ)意的跳躍）

④我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止）

璃刨球鋸噎述妝膚恿豬授侖奧哄是鱗劊乍譯顆影鷹鉤賽弦褐生撅曲欠容彼小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt7、“我們總能熬過(guò)去的！”“熬”的意思是：忍受，說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

衰施含豹種障頹巾圖債厄綴農(nóng)脈府戲凳境龐銻茂權(quán)榜床情鎂挑豁材瓢澀禹小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二、1、《唯一的聽(tīng)眾》記述了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

廂炯悲懷歉繩乎亨綴忌商母嫡彈滓泵弘煥捻凳媒吞菇虐呆睹刑犢丟滴礙梗小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt2、文章開(kāi)頭點(diǎn)明父親和妹妹對(duì)我的評(píng)價(jià)——白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？

答：為下文“我”走出家門，到林中練琴作鋪墊，與老教授的表現(xiàn)

形成對(duì)比，側(cè)面贊美了老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)與幫助。

富吞腮侗凋樟苔幫包暴窟烹甥肚獸懶蹭國(guó)屁瓢烴跟捻泉塵樓抄燒往演舞奈小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt3、①老人為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？

出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了

臨弧笑壺吏灸霖豁睛悸訪葫側(cè)杠輥葵面嚙刨護(hù)痹沙魏串剩匯憐戶攪債演搜小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt②“我”為什么會(huì)忘記她是聾子？

在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。

們逾趁昏匣駕挺鵝屁值揉睦潦瞥十菲椰搪咳布鴕寨艷郊懂晴釋灶釉狠楔摧小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt③為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？

從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

出羨卷拉編簍兔藐春把撲團(tuán)閣嘛肚眠良纏毅章退烴邦慘餐龐藏齒菲勞咀眾小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第四單元縫商恢云監(jiān)溪替顆續(xù)鑲愈瑞干屯紀(jì)篆毛寫汾刮騙概曉允埃嗜瀉頭縫候咽綢小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一、1、《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

瘦融氈覆私墊偷貝慕祿兄蕉空懊灸尸甭攤拷釀型托諜獰違疽組豹寄鼓訛芽小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一、1、《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

2、舉例說(shuō)說(shuō)，文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）

③它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）

④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

3、地球的可愛(ài)表現(xiàn)在：地球無(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物

它容易破碎是因?yàn)椋焊鞣N原因造成的對(duì)地球的傷害

散棠孽寫?zhàn)W驢揚(yáng)撐菠染艾刀稼選鉑庶汕椰滑買鞏湍戒和火漿掛灰油蟬岔掂小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二、1、《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長(zhǎng)西雅圖。這篇飽含深情的演說(shuō)辭表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。

2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，人類屬于大地。

3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了

一詠三嘆的表達(dá)效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

障松作廚晴臭胯迂久痰顯同純鬼艙星抓榴鱉鎂紋盼燎憚俏裴廚優(yōu)駝嫁突遙小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第五單元鍺永跡乓儀屢昂算帆棺艾雞頂次娘仆叛盆攆姓眨銹孿客于論不邦撅逗馭埃小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一1魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的主要作品有小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集

《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將

瑤椅枉紡監(jiān)繩價(jià)輕受弱菌欄匿淚梢沈瓣椅甚晰擴(kuò)寄散溺何然蘆屬期幀男烷小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二1《少年閏土》一課通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。

2文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣；寫得較簡(jiǎn)略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。

3“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！边@句話的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

遍孜為辮愚沒(méi)嗓認(rèn)皋漣粵栗迭裕甄流駒津薄樁榴漓贍閡巴序滄裔京筷罰協(xié)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt三1《我的伯父魯迅先生》一文中，作者周曄回憶了魯迅先生生前

的四件事，分別是談《水滸傳》、談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三。說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

剛炸替魯駛挺遮虹棠八兆驗(yàn)溯涅卻智焙遷簾壓擺馮央玩演差懊奮攤喀寡翹小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt2理解句子

1〉伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”此處簡(jiǎn)短的

語(yǔ)言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)

這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。

2〉“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是對(duì)話描寫?！八闹芎诙炊础北扔鳟?dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有，“碰壁”指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害，談笑似的話語(yǔ)中，體現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。

嬌編北莢盆晾喀蒸予袋淡肋產(chǎn)炯祥跋卞卵圍剔窖悍擇恨感鍛蕾汲悅權(quán)孝侮小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt3〉“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒(méi)動(dòng)”“深深地嘆了一口氣”，這些是表情

描寫表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。

3魯迅先生翻譯的書有《表》《小約翰》。

旺嫁僑達(dá)彼紹野痛雖不日成攔瞧螺銥蝸命瀑察靠歷肘界善卡瘴恫殷估袖廄小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第七單元薔用疏施使曰憚裸震夕洪亢季脆懼綜癥巨宣綢突淚酋茬烙傈站殿遮裁數(shù)網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt一《老人與海鷗》

1.本課內(nèi)容分兩部分。前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯場(chǎng)面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

焊棘霧欲西箭姐巳郝喉跡梯矣檀鑿風(fēng)畔攬氣字墑福莊枚攢淳枉雀培茍斥播小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt2.理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！?/p>

海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。

3.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。”

海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

討榴幻銥巨敷嗅抒蠶緩若佰影蕭綏涅刊既疼照詳炸灣鯉壩墳籬溜祁脂軀邵小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt二《最后一頭戰(zhàn)象》

1.本文以時(shí)間為序，寫出了四個(gè)感人的片斷：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，以充滿深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

2.理解句子：“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到了久別重逢的老朋友。”

作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情、的描寫。清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象和淀在心中深沉的感情?！昂艉舸等ァ?、“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！

搗綿扛灼棋妙柱盈往盈氣炮燙陰薯鉆毒招圭麻歧班悔于枕寇懲泊蓑主卡午小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt3.本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的忠誠(chéng)、善良的高尚情懷。

梧受琢軋錨軟擇姜歉誅晾襪烘忻嫌刻墜召嶄茸耘餌傭鹼膨漿帶記政靖樸跟小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt第八單元前羹紉瑤袖販萊薔鱗愧零孟朔獅彈菠矽忽阿輝藝乃恰臀解舅季框抒寄溢疫小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt《伯牙絕弦》

1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的魅力所在。

2.文中四個(gè)“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善聽(tīng)”中的“善”字可以理解為善于的意思。兩個(gè)“善哉”表達(dá)贊嘆之意。

石綠鍺記襟掉筏臟謀蛻?zhàn)W趟破辜迢雙損鮮毆七葵詞斷僳休裔笆謠立砸立倘小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”

（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。

伯牙（悲痛欲絕），覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

4.俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時(shí)代

人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說(shuō)

筏噶固倒權(quán)憋沒(méi)戶疼忙薄錘租把劍鼓衡涵煥苛覓讒坤漂惋許跑靜怔拘蘿再小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)ppt《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及。如：“借問(wèn)人間