廣西壯族自治區(qū)河池市鳳山縣2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷

廣西壯族自治區(qū)河池市鳳山縣2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）閱讀下面的文段，回答問題。（一）我們對于文化自信的重視與日俱增，新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領會其精神實質和思想內涵，是堅定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標識，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的錚（）錚鐵骨等，始終rú（）養(yǎng)和激勵著中華兒女，為實現(xiàn)民族復興而不懈奮斗。（二）綜藝節(jié)目《經典詠流傳·正青春》于2023年4月30日晚8點在中央廣播電視總臺正式開播。該節(jié)目制作水準較高，觀眾和業(yè)內人士的好評，逐漸成為品牌。詩詞歌賦表達著我們民族的文化追求與人文精神，蘊含古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的文化家底。重溫大師代代相傳的詩詞歌賦，是為了傳承，也是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。把這些文化家底守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠。（三）一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。文物是打開歷史記憶的鑰匙，文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是先民留給我們的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋養(yǎng)。我們必須把凝結著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護好，管理好，同時加強研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和教訓，以少走彎路，更好前進。1．閱讀以上文字，根據拼音寫漢字，給加點字注音。rú養(yǎng)錚錚鐵骨2．文段（一）中有不少成語，請寫出其中3個。3．結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①蘊含②精髓4．中醫(yī)藥文化歷史悠久，底蘊豐厚。許多對聯(lián)巧妙地運用了中草藥名。請從下面所給的中草藥名中選出最恰當的兩項，將下聯(lián)補充完整。（填序號）中草藥名：①金花②紅娘子③蜈蚣④五倍上聯(lián)：白頭翁，持大戟，跨海馬，與木賊草寇戰(zhàn)百合，旋復回朝，不愧將軍國老；下聯(lián)：，插金簪，戴銀花，比牡丹芍藥勝，蓯蓉出閣，宛如云母天仙。5．下列從以上幾個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．了解中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領會其精神實質和思想內涵，是堅定文化自信的前提。B．把這些文化家底守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠。C．該節(jié)目制作水準較高，觀眾和業(yè)內人士的好評，逐漸成為品牌。D．一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。6．請根據下表提供的信息，按要求填寫內容。文學常識與名句出處詩人①（人名）月夜吟詩，寫下“②，月是故鄉(xiāng)明”知今夜白露既降，天氣轉涼，思緒乘著月色回鄉(xiāng)。《月夜憶舍弟》李商隱筆下“③，。”兩句使用比喻修辭，比喻男女之間的愛情至死不渝?！稛o題》劉禹錫引用典故，寫下“④，”表達對故友的思念，對歲月變遷的感慨。《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩人李白的“⑤，”表明，盡管前路障礙重重，但仍相信會有一天破萬里浪到達理想的彼岸，即只要堅定信念就會有成功的一天。《行路難》（其一）歐陽修表示，“醉能同其樂，⑥，太守也”，醉能與民同樂，醒能以文記事，是太守?！蹲砦掏び洝窚赝ン薜摹阿?，人跡板橋霜”傳頌千古，純然寫景，不說辛苦愁思，而意味自在其中?！渡躺皆缧小范㈤喿x（39分）閱讀下面的文字，完成問題【材料一】戲曲藝術是以舞臺表演為核心的復合演劇體系，在世界三大戲劇體系中綜合程度最高。戲曲藝術反映生活的基本手法，最主要、最突出的在于虛擬性，對舞臺時空的處理簡潔靈動，極力追求神似而不是一味追求形似，極大增強了藝術內涵和感染力。高度的程式性是戲曲藝術又一個顯著特質，它是反映生活的具體化表現(xiàn)形式，并由此延展至其他各個方面，經過長期藝術實踐發(fā)展為約定俗成的基本規(guī)制。上述綜合性、虛擬性、程式性，是戲曲被普遍認可的三大特質，它們支撐起了戲曲藝術的巍峨殿堂。傳承發(fā)展戲曲藝術，就要結合新的時代要求，將這些藝術特質發(fā)揚光大。【材料二】由中央宣傳部、文化和旅游部主辦的2023年新年戲曲晚會于2022年12月在北京梅蘭芳大劇院排演錄制，2023年1月1日晚在中央廣播電視總臺綜合頻道播出。整臺晚會堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，通過11個優(yōu)秀戲曲節(jié)目，生動展示了新時代戲曲藝術發(fā)展的最新成果，展現(xiàn)了中國戲曲薪火相傳的使命擔當，體現(xiàn)了新時代戲曲藝術工作者牢記初心使命，用藝術講好中國故事、傳播好中國聲音的堅定決心。其中，由廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)文化和旅游廳出品，廣西戲劇院創(chuàng)演的壯劇《黃文秀》選段、彩調劇《木匠哥的鋼琴夢》選段，在2023年新年戲曲晚會上精彩亮相。這是廣西戲劇院繼2014年桂劇《打棍出箱》、2017年壯劇《馮子材》、2020年壯劇《黃文秀》、2021年彩調劇《新劉三姐》、2022年壯劇《新銅鼓謠》先后亮相新年戲曲晚會后，第六次登上新年戲曲晚會舞臺。彩調劇《木匠哥的鋼琴夢》是2022年文化和旅游部新時代現(xiàn)實題材創(chuàng)作工程重點指導劇目，是廣西向黨的二十大獻禮重點劇目。該劇是一部用廣西彩調藝術講述中國故事、用小人物的創(chuàng)業(yè)歷程展現(xiàn)新時代、新征程中國人民奮斗精神的新劇目。而壯劇《黃文秀》則根據“七一勛章”獲得者、“時代楷?！秉S文秀的事跡創(chuàng)作而成，重現(xiàn)了她擔任廣西百色市百坭村第一書記的場景，大量的廣西風情民俗入戲，使作品充盈著鮮明的地域特色?！静牧先楷F(xiàn)在，媒體本身產生迭代演變，新媒體形態(tài)應運而生，地方戲曲與媒體的合作關系需要按照新規(guī)則重新建立，相關主體正在嘗試以自媒體的方式進行個性化的推廣。以某短視頻平臺為例，吉劇、淮劇、秦腔等地方劇種，從制作精良程度到傳播策略運用，都不遜于京劇、評劇等大劇種。數據顯示，截至2021年11月，該短視頻平臺實現(xiàn)覆蓋98．83%國家級非遺戲劇項目，視頻累計播放600億次，共獲贊22億次。7．下面對以上材料的理解和判斷，正確的一項是（）A．戲曲在世界三大戲劇體系中綜合程度最高，因為其是以舞臺表演為核心的復合演劇體系。B．戲曲被普遍認可的三大藝術特質是綜合性、虛擬性、程式性。C．彩調劇《木匠哥的鋼琴夢》是一部展現(xiàn)新時代、新征程中國人民奮斗精神的新劇目，多次登上春晚的舞臺。D．應運而生的新媒體形態(tài)，從制作到傳播策略的運用上，對助力地方劇種的發(fā)展傳播不是很有益處。8．下面對以上材料分析有誤的一項是（）A．材料一說明了戲曲被普遍認可的特質及應結合新時代要求發(fā)展這些藝術特質。B．材料二按時間順序列舉亮相新年戲曲晚會的具體劇目，展現(xiàn)了壯劇不斷發(fā)展的最新成果。C．材料二第二段中加點的兩個“重點”，體現(xiàn)了彩調劇《木匠哥的鋼琴夢》受重視程度之高。D．材料三畫線句運用列數字的說明方法，說明了短視頻平臺對傳播所有非遺劇目的重大作用。9．結合材料二、三的相關內容，請你說說應該如何傳承和弘揚我國的優(yōu)秀戲曲藝術。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說：“爸是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子?！闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。④那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑤當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說?！雹捱@些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳地走了。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年，軍毯的主人依舊沒有著落。⑦那天，孫瑞斌聽說了一件事：當地有個農民，收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件，把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑧孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摩著陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。（選自《少年文摘》2023年第4期，有刪改）10．本文以“父親的軍毯”為線索，情節(jié)生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。①——父親講述軍毯往事——②——③11．在“好詞好句大家賞”環(huán)節(jié)，你選定文中畫線句子進行分享，并準備從“人物描寫、修辭手法”等角度任選其一，進行賞析。________________________________________________________________________________________12．文章以“軍毯”為標題，有什么妙處？________________________________________________________________________________________13．聯(lián)系全文，分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴領巾的孩子”的意蘊。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成問題。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。14．下面對這首詞的理解和分析，有誤的一項是（）A．首句詞人把酒問月，表現(xiàn)出對明月的贊美與向往，彰顯出豪放的氣魄和浪漫的情懷。B．上片一個“我欲”、一個“又恐”，含蓄地寫出了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。C．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”借月亮的移動，暗示夜已深沉，詞人卻因憂愁思念而難以入睡。D．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，體現(xiàn)了詞人郁悶傷感，無法釋懷的情感。15．根據你的知識儲備，對詞作末句“但愿人長久，千里共嬋娟”進行賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題【甲】岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇拷瓭h①間多層樓杰閣，而岳陽為最。洪都之滕王②，西山在眺：武昌之黃鶴③，漢陽川樹可俯而數也。滄海，吾不得而見之，天下之大觀于此焉盡。自唐以后數百年，茲樓之興廢屢矣。予過岳時，吳太守④行驗實修之。為檐三疊，棟宇新構，而階級不具，未可登眺。洞庭之波濤，浸乾坤、浴日月、含括萬象。顧望之余，不能無憾。比北歸聞樓成而雷火碎其上，太守懼，稍損其高，而重復之。今存者僅二疊，然其雄偉固在也。每觀世所傳圖畫，而不得再至其地，未嘗不悵然感之。河間太守謝君道顯⑤得此圖，寓至京師學士大夫名能詩者，多賦其上。予欲效之，而情興荒落，才力弗稱，竟不能就也。姑述其所見如此（節(jié)選自李東陽《書岳陽樓圖詩后》，有刪改）【注釋】①江漢：地名，古荊楚之地。②洪都之藤王：洪都，指南昌：滕王，指滕王閣。③黃鶴：黃鶴樓。④吳太守：即吳節(jié)。⑤謝君道顯：即謝道顯。16．下面各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．屬予作文以記之有良田、美池、桑竹之屬B．此則岳陽樓之大觀也而重復之C．日星隱曜浴日月D．而階級不具朝而往17．下面對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文以“慶歷四年春”起筆，點明時間，格調莊重雅正；接著推出“謫守”二字，為全篇議論奠定了基調：再以“政通人和，百廢具興”八個字，寫出滕子京的政績，高度概括，高度凝練。B．甲文第三、四兩段，寫洞庭湖的陰晴景象以及不同的景象在遷客騷人心中的不同反響，構成對比一暗一明，一悲一喜，傳達出景與情互相感應所表現(xiàn)出的兩種截然相反的人生境界。C．乙文開篇突出岳陽樓的壯麗景象，然后寫唐朝以來，該樓歷經多次修整，但氣勢猶存，作者在觀看了岳陽樓的圖畫后，因賦詩的興致不夠，就將所見景觀記述了下來。D．甲乙兩文畫波浪線的句子都運用了擬人、對偶、夸張的修辭手法，展現(xiàn)了洞庭湖波濤的雄偉壯闊，都傳達出作者對洞庭湖美景的熱愛和贊美之情。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予嘗求古仁人之心。________________________________________________________________________________________②今存者僅二疊，然其雄偉固在也。________________________________________________________________________________________19．甲文中的“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到？為什么？請聯(lián)系自己的生活實際談談你的看法。________________________________________________________________________________________20．甲乙兩文同為寫“岳陽樓”的作品。它們所表達的思想感情有何不同？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．學校為了培養(yǎng)學生們閱讀的興趣，開展了一系列閱讀活動，請你參與并完成以下任務。（1）為了能夠在閱讀過程中快速掌握人物信息，同學們運用了多種閱讀方法?！端疂G傳》人物眾多，英雄輩出，小北采用表格的形式，梳理人物綽號特點，請你幫小北將表格填寫完整。綽號特點舉例①玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、青面獸楊志等體現(xiàn)職業(yè)行者武松、菜園子張青等表現(xiàn)才能鼓上蚤時遷、②張順等直接表揚③吳用、百勝將韓滔等（2）根據下面的示例進行仿寫，以“閱讀”為主題，要求句式一致，修辭相同。示例：民族自信是砥柱，撐起青春的天空；民族自信是天空，容納翱翔的雄鷹：民族自信是雄鷹，穿梭在世界的森林。仿寫：（3）閱讀可以幫助學生找尋自己的理想信念。為了了解同學們對理想信念的認識情況，班級展開了一個問卷調查。在調查過程中，你發(fā)現(xiàn)有同學認為實現(xiàn)理想太過遙遠，因此，我們只需要做好當前的事。請你針對這種想法予以反駁。寫一段80字以內的文字。四、寫作（50分）22．下面的材料，根據要求寫作光未然遇見黃河，紅軍戰(zhàn)士遇見老山界，魯迅遇見《山海經》，從此他們命運的情境就不再一樣：遇見慧眼識珠的老師，臧克家成就了自己的詩壇；遇見遠見卓識的上級，呂蒙非復“吳下阿蒙”；遇見身懷絕技的賣油翁，陳堯咨收斂了傲氣。如此，你定會感嘆：生命中遇見某些人某些物是多么幸運。請以“遇見你，是我的幸運”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置：②不要套作，不得抄襲：③不得透露真實的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．濡；zhēng2．與日俱增鞠躬盡瘁，死而后已浩然正氣錚錚鐵骨3．①包含在內；②比喻事物的精華4．②；④5．C6．杜甫；露從今夜白；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；醒能述以文者；雞聲茅店月【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（4）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（6）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。1．本題考查漢字字音字形。濡養(yǎng)：rúyǎng，滋養(yǎng)。錚錚鐵骨：zhēngzhēngtiěgǔ，比喻人的剛正不阿，堅強不屈的骨氣。

故答案為：濡；zhēng2．本題考查成語積累。文段(一)中成語有：與日俱增、鞠躬盡瘁，死而后已、浩然正氣、錚錚鐵。寫出其中3個即可。

故答案為：與日俱增鞠躬盡瘁死而后已浩然正氣錚錚鐵骨3．本題考查詞語釋義。蘊含：yùnhán，包含；內含。精髓：jīngsuǐ，精氣真髓，比喻事物的精華。

故答案為：①包含在內；②比喻事物的精華4．本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。要做到平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上聯(lián)中“白頭翁”是偏正短語，“紅娘子”與之結構一致；“百合”是數量詞，可用“五倍”與之相對。故第一空應填“紅娘子”，第二空應填“五倍”。

故答案為：②④5．ABD.正確；

C.有誤，句式雜糅，可在“觀眾和業(yè)內人士的好評”前面加上謂語動詞“受到、得到、獲得”，或者將其改為“觀眾和業(yè)內人士一致好評”。

故答案為：C6．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蠟、賦、茅

故答案為：杜甫；露從今夜白；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；醒能述以文者；雞聲茅店月【答案】7．B8．D9．①堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，用藝術講好中國故事、傳播好中國聲音。②融風情民俗入戲，展現(xiàn)鮮明的地域特色。③利用新的媒體形態(tài)，重新建立地方戲曲與媒體的合作關系規(guī)則，嘗試以自媒體的方式進行個性化的推廣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。7．ACD.錯誤。

B.正確，A.有誤，結合材料一第一段中的“戲曲藝術是以舞臺表演為核心的復合演劇體系，在世界三大戲劇體系中綜合程度最高”可知，前半句是戲曲藝術的一大特點，后半句是其地位，二者并無因果關系；

C.有誤，結合材料二第二段中“其中，由廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)文化和旅游廳出品，廣西戲劇院創(chuàng)演的壯劇《黃文秀》選段、彩調劇《木匠哥的鋼琴夢》選段，在2023年新年戲曲晚會上精彩亮相”可知，“多次登上春晚的舞臺”錯誤；

D.有誤，結合材料三“現(xiàn)在，媒體本身產生迭代演變，新媒體形態(tài)應運而生，地方戲曲與媒體的合作關系需要按照新規(guī)則重新建立，相關主體正在嘗試以自媒體的方式進行個性化的推廣。以某短視頻平臺為例，吉劇、淮劇、秦腔等地方劇種，從制作精良

程度到傳播策略運用，都不遜于京劇、評劇等大劇種。數據顯示，截至2021年11月，該短視頻平臺實現(xiàn)覆蓋98.83%國家級非遺戲劇項目，視頻累計播放600億次，共獲贊22億次”可知，“對助力地方劇種的發(fā)展傳播不是很有益處”錯誤；

故答案為：B8．ABC.正確。

D.有誤，由材料三中的“數據顯示，截至2021年11月，該短視頻平臺實現(xiàn)覆蓋98.83%國家級非遺戲劇項目”可知，短視頻平臺覆

蓋了98.83%的非遺戲曲劇日，“短視頻平臺對傳播所有非遺劇目的重大作用”分析錯誤。

故答案為：D9．ABC.正確。

D.有誤，由材料三中的“數據顯示，截至2021年11月，該短視頻平臺實現(xiàn)覆蓋98.83%國家級非遺戲劇項目”可知，短視頻平臺覆蓋了98.83%的非遺戲曲劇日，“短視頻平臺對傳播所有非遺劇目的重大作用”分析錯誤。

故答案為：D【答案】10．父親病中尋軍毯；父親臨終囑托找軍毯主人；將軍毯送進紅色博物館11．【示例1】人物描寫。運用神態(tài)描寫，生動描寫了臥床的父親見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義?！臼纠?】修辭手法。運用夸張的修辭手法，寫臥床一年的父親見到軍毯后臉上泛起紅暈，眼睛散發(fā)光彩，從側面表現(xiàn)出軍毯對父親的重要意義和父親對軍毯的珍視。12．點明了寫作對象，揭示軍民情深的主旨；充當文章線索，貫穿全文。13．“老人”代表著與孫士田一樣的父輩形象，“中年人”代表著孫瑞斌和妹妹等中年群體的形象，“孩子”代表著下一代青少年的形象。軍毯陪伴了孫士田家半個多世紀，又在紅色博物館中被更多人熟知，體現(xiàn)了人民軍隊的精神和軍民互助精神代代傳承，有力地揭示了文章的主旨。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。10．本題考查文章內容梳理。結合“在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：‘冷，冷。它，暖，真暖’”，①概括為：父親病中尋軍毯，結合“后來，父親安詳地走了。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍”，②概括為：父親臨終囑托找軍毯主人；結合“孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事”，③概括為：將軍毯送進紅色博物館。

故答案為：父親病中尋軍毯；父親臨終囑托找軍毯主人；將軍毯送進紅色博物館11．本題考查句子賞析。示例：人物描寫：“臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩”運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出八十八歲的父親在臥床一年之后見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義。

故答案為：人物描寫。運用神態(tài)描寫，生動描寫了臥床的父親見到軍毯后的激動，表現(xiàn)了軍毯對父親的非凡意義。修辭手法。運用夸張的修辭手法，寫臥床一年的父親見到軍毯后臉上泛起紅暈，眼睛散發(fā)光彩，從側面表現(xiàn)出軍毯對父親的重要意義和父親對軍毯的珍視。12．本題考查標題作用分析。文章第①段寫父親念念不忘軍毯，第④段回憶軍毯蓋在昏迷的父親身上，第⑤段交代了父親軍毯的來歷，第⑥至⑨段寫“我”不忘父親囑托追尋軍毯的主人，最后捐給了博物館。由此看出題目“父親的軍毯”是文章的線索，貫穿全文，點明了寫作對象，揭示文章軍民情深的主旨。同時這個題目還有懸念的作用，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：點明了寫作對象，揭示軍民情深的主旨；充當文章線索，貫穿全文。13．本題考查句子含義理解和作用分析。結合“后來，父親安詳地走了。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍”分析，父親讓“我”送回毯子，表現(xiàn)了軍毯承載的軍民魚水關系感動了幾代人，軍民魚水關系代代傳，表現(xiàn)了父親的感恩、正直、執(zhí)著的優(yōu)秀品質。有力地揭示了文章的主旨，升華了主題。

故答案為：“老人”代表著與孫士田一樣的父輩形象，“中年人”代表著孫瑞斌和妹妹等中年群體的形象，“孩子”代表著下一代青少年的形象。軍毯陪伴了孫士田家半個多世紀，又在紅色博物館中被更多人熟知，體現(xiàn)了人民軍隊的精神和軍民互助精神代代傳承，有力地揭示了文章的主旨。【答案】14．D15．示例：嬋娟指美好的樣子，這里指月亮。這是對一切經受離別之苦的人們的美好祝愿，表達對親人的思念和祝愿、樂觀豁達的人生態(tài)度以及對生活的美好祝愿、無限熱愛之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。14．ABC.正確。

D.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句詞是詞人的寬慰之語，表達了對人生離合的豁達態(tài)度和積極向上的人生觀。而不是體現(xiàn)了詞人郁悶傷感、無法釋懷的情感。

故答案為：D15．本題考查詞句賞析，“但愿人長久，千里共嬋娟”是蘇軾《水調歌頭》中的末句，也是整首詞的情感高潮和主旨所在。其中，“嬋娟”一詞在古漢語中常用來形容美好、秀麗的樣子，這里特指明月，寓意著美好和圓滿。詞人希望自己和親人都能長久地存在于這個世界上，即使相隔千里，也能共同欣賞那美好的明月，表達了詞人對親人的深深思念和美好祝愿。同時，詞人并未沉溺于悲傷和消沉，而是以一種積極、樂觀的心態(tài)去面對，把對親人的思念和祝愿寄托在美好的明月之上，讓情感得到了升華和超越。這也展現(xiàn)了詞人樂觀豁達的人生態(tài)度。此外，詞人通過明月這一象征，希望生活能夠像明月一樣圓滿、美好，讓人們都能夠享受到幸福和快樂。這句詞還蘊含著詞人對生活的美好祝愿和無限熱愛之情。

故答案為：嬋娟指美好的樣子，這里指月亮。這是對一切經受離別之苦的人們的美好祝愿，表達對親人的思念和祝愿、樂觀豁達的人生態(tài)度以及對生活的美好祝愿、無限熱愛之情?！敬鸢浮?6．C17．D18．①我曾經探求過古代品德高尚的人的思想。②現(xiàn)在保存下來的只有兩層，但它雄偉的氣勢仍然存在。19．①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易。擔心考試失敗是學生普遍的心態(tài)，便是這個道理。20．甲文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。乙文既表達了作者對岳陽樓壯麗景象的贊美，也表達了作者不能再親自登臨岳陽樓觀賞的遺憾和悵然。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

參考譯文：

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化，這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧?像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊!這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉!我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢?是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢?大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉!如果沒有這種人，我同誰一道呢?寫于為慶歷六年九月十五日。

【乙】長江漢水之間有很多多層的樓閣。岳陽樓是最雄偉的。南昌的滕王閣，能遠遠望見西山；武昌的黃鶴樓，漢陽的山川樹木可以俯視的一清二楚。大海我沒有見到，天下的雄偉景觀，在這里可以一眼望盡。從唐朝以來，幾百年間，這座樓屢次修建和覆滅。我經過岳陽的時候，吳太守正在切實重新修建它。建造了三層飛檐，樓宇剛剛建成，還沒有修建階梯，不能登樓遠望。洞庭湖的波濤，浸潤天地、沐浴日月、包容萬象。觀看之后，不能說沒有遺憾。等到我從北面回來，聽說樓已建成，可上面遭遇雷雨閃電，太守很怕了，減低了它的高度，重新修建?，F(xiàn)在只保留了兩層，但是它的雄偉的氣勢依然存在。每次看到世上流傳的岳陽樓圖，卻不能再次到那個地方，不能不產生遺憾之情。河間太守謝君道顯得到了這張圖，帶到京城，能寫詩的學士和官員，大多數在上面題詩。我想效仿他們，可是性情低沉，才情和能力也不相稱，最后沒有寫成。姑且像這樣描述一下自己看到的。16．A.動詞，通“囑”，囑托、囑咐/名詞，類別；

B.助詞，的/代詞，它；

C.相同。名詞，太陽；

D.連詞，表轉折/連詞，表修飾。

故答案為：C17．ABC.正確。

D.有誤。甲文畫波浪線的句子運用的修辭是：擬人、夸張、對偶，乙文畫波浪線的句子運用的修辭是：夸張和對偶。

故答案為：D18．本題考查文言語句的翻譯。(1)重點字詞：予：我。嘗：曾經。求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。心：思想感情(心思)。(2)重點字詞：今：現(xiàn)在。存者：保存下來的(建筑)。僅：只有。二疊：兩層。然：然而，但是。其：指岳陽樓。雄偉：雄壯而偉大。固：本來，原來。在：存在。也：句末語氣詞，表判斷。

故答案為：①我曾經探求過古代品德高尚的人的思想。②現(xiàn)在保存下來的只有兩層，但它雄偉的氣勢仍然存在。19．本題考查主旨觀點理解以及拓展。解答時，首先，明確“不以物喜，不以己悲”的含義。然后，要聯(lián)系自己的生活實際，思考在自己的生活和學習中是否遇到過類似的情境，以及在這些情境中自己的心態(tài)和應對方式。最后，根據自己的實際情況，闡述是否能做到“不以物喜，不以己悲”，并說明原因。言之成理即可

故答案為：①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易。擔心考試失敗是學生普遍的心態(tài)，便是這個道理。20．本題考查內容理解和情感主旨分析。根據甲文第⑤段“嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰·先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎!”可知，甲文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。根據乙文第②段“比北歸聞樓成而雷火碎其上，太守懼，稍損其高，而重復之。今存者僅二疊，然其雄偉固在也”和第③段“每觀世所傳圖畫，而不得再至其地，未嘗不悵然感之”可知，乙文既表達了作者對岳陽樓僅存兩層但仍顯壯麗的贊美，也表達了作者不能再親自登臨岳陽樓觀賞的遺憾和悵然。

故答案為：甲文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。乙文既表達了作者對岳陽樓壯麗景象的贊美，也表達了作者不能再親自登臨岳陽樓觀賞的遺憾和悵然。21．【答案】（1）反映體貌；浪里白跳；智多星（2）示例：閱讀是火，點亮夢想的火炬；閱讀是火炬，照亮通往成功的道路：閱讀是道路，指引我們走向希望的大門。（3）示例：同學們，理想并不遙遠。我們只有堅持閱讀，努力學習，明確自己的理想，才能不斷進步。那些最終能有所作為的人在青少年時期便確立了遠大的理想，并為之努力。我們也要加油?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著內容理解和人物識記。

第一空，盧俊義的外號“玉麒麟”源于他的出身和外貌。他出身于大名府，是當地的富商和武林高手，家中擁有大量的財富和土地。他的外貌也非常出眾，身材高大，相貌英俊，因此得到了“玉麒麟”的稱號。林沖的綽號“豹子頭”主要來源于他的外貌特征，在《水滸傳》中，林沖被描述為身材高大、相貌威猛，特別是他的頭部和胡須，給人一種類似豹子的印象。楊志因臉有大片胎記，被稱為“青面獸”。據此概括為：反映體貌；

第二空，張順，古典小說《水滸傳》中的人物，綽號浪里白條(跳)，江州人氏，早年與哥哥同霸潯陽江，后到江州做漁牙。他參與營救宋江，大鬧江州，是白龍廟二十九英雄之一。梁山大聚義時，一百零八將之一，排第三十位，上應天損星，職司為水軍頭領，在對抗官軍的水戰(zhàn)中生擒高俅。征方臘時戰(zhàn)死于杭州涌金門，因“魂捉方天定”有功，追封金華將軍。

第三空，吳用，表字學究，綽號智多星，道號“加亮先生”，吳用原本是山東濟州鄆城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻壽的十萬貫生辰綱，因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊。晁蓋死后幫助宋江坐上梁山寨主并攻破曾頭市、大名府。在梁山處在上升期，收服許多頭領。梁山大聚義后，兩敗童貫、三勝高俅，并推動招安進程。接受招安后，隨梁山軍隊南征北戰(zhàn)。平滅了幾方勢力后，被封武勝軍承宣使。得知宋江被害死后，與花榮一同自