浙江專(zhuān)用2025版高考政治一輪復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)三十八唯物辯證法的發(fā)展觀含解析

PAGEPAGE4唯物辯證法的發(fā)展觀(20分鐘70分)一、推斷題(本大題共3小題，每小題3分)1.距離過(guò)去或現(xiàn)在不遠(yuǎn)的事，改變肯定不會(huì)太大。 (×)2.相識(shí)的發(fā)展是波浪式前進(jìn)和螺旋式上升，體現(xiàn)了事物發(fā)展的途徑。 (√)3.新事物的力氣總是強(qiáng)大的，事物始終處于從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程中。(×)二、選擇題(本大題共8小題，每小題5分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)4.聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的兩個(gè)總特征，下列成語(yǔ)既體現(xiàn)唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)，又體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展的觀點(diǎn)的是 ()A.邯鄲學(xué)步 B.唇亡齒寒 C.吐故納新 D.因地制宜【解析】選C。本題考查唯物辯證法的兩個(gè)總特征?！巴鹿始{新”體現(xiàn)了“故”和“新”之間的聯(lián)系，也體現(xiàn)了事物發(fā)展的過(guò)程，C符合題意。A不符合題意。B體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，但沒(méi)有體現(xiàn)發(fā)展的觀點(diǎn)。D強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際動(dòng)身，沒(méi)有體現(xiàn)發(fā)展的觀點(diǎn)。5.“士別三日，即更刮目相待”，體現(xiàn)的哲理是 ()A.事物是普遍聯(lián)系的 B.事物是孤立存在的C.事物是改變發(fā)展的 D.事物是靜止不變的【解析】選C。事物是改變發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題?！笆縿e三日，即更刮目相待”體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。C正確，A與題意不符。B、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。6.西方“像原始人那樣生活”的人們認(rèn)為，由于人類(lèi)的生物進(jìn)化速度滯后，導(dǎo)致我們不能適應(yīng)新的生活方式，只有像原始人那樣生活，才會(huì)更健康、更歡樂(lè)。從哲學(xué)角度看，這種觀點(diǎn)錯(cuò)在 ()A.否定世界發(fā)展的普遍性、永恒性B.只承認(rèn)肯定運(yùn)動(dòng)而否認(rèn)相對(duì)靜止C.認(rèn)為物質(zhì)確定意識(shí)D.否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性與多樣性【解析】選A。認(rèn)為現(xiàn)在的人要像原始人那樣生活，這是對(duì)發(fā)展普遍性的否定，A符合題意；B、C、D均與題意不符。7.當(dāng)前，中國(guó)對(duì)外出口仍以加工貿(mào)易和低附加值產(chǎn)品為主，解決這一問(wèn)題，就要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新型戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，不斷增加我國(guó)的自主創(chuàng)新實(shí)力。從辯證法角度看，這主要體現(xiàn)了 ()世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)A.發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡B.運(yùn)動(dòng)、改變就是發(fā)展C.人為事物之間的聯(lián)系具有主觀性D.只有自然界的事物是發(fā)展的【解析】選A。B錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)、改變不肯定就是發(fā)展，只有前進(jìn)的、上升的運(yùn)動(dòng)、改變才是發(fā)展；C錯(cuò)誤，人為事物之間的聯(lián)系具有客觀性；D錯(cuò)誤，發(fā)展具有普遍性，自然界、人類(lèi)社會(huì)、人的相識(shí)都是發(fā)展的；A符合題意。8.志愿者們用日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，用每個(gè)人一點(diǎn)一滴的“小善”，積累起社會(huì)與時(shí)代的“厚德”。這蘊(yùn)含的辯證法道理是 ()A.促進(jìn)量變是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力B.要熱忱支持和悉心推動(dòng)新事物成長(zhǎng)C.主動(dòng)做好量的積累，促進(jìn)事物的質(zhì)變D.在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中創(chuàng)建華蜜人生【解析】選C。志愿者們用日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，用每個(gè)人一點(diǎn)一滴的“小善”，積累起社會(huì)與時(shí)代的“厚德”。這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的打算，我們要主動(dòng)做好量的積累，促進(jìn)事物的質(zhì)變，C符合題意；沖突是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，A錯(cuò)誤；B、D說(shuō)法正確但不符合材料主旨，解除。9.“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”太陽(yáng)能大飛機(jī)從阿聯(lián)酋起飛，起先環(huán)球旅行。該飛機(jī)不耗一滴燃油，由兩位瑞士人歷時(shí)13年，克服重重困難，在團(tuán)隊(duì)努力和多方支持下建成。這表明 ()①新事物必定得到人們的支持②事物發(fā)展過(guò)程是曲折、迂回的③人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)具有社會(huì)歷史性④追求和發(fā)展真理是實(shí)踐的目的A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】選C?！瓣?yáng)光動(dòng)力2號(hào)”太陽(yáng)能大飛機(jī)是由兩位瑞士人歷時(shí)13年，克服重重困難，在團(tuán)隊(duì)努力和多方支持下建成的，這表明事物的發(fā)展過(guò)程是曲折的，實(shí)踐活動(dòng)具有社會(huì)歷史性，②③正確；①表述錯(cuò)誤，新事物在起先時(shí)不肯定得到支持；④表述錯(cuò)誤，實(shí)踐是相識(shí)的目的。10.(2024·寧波模擬)下列名言警句與漫畫(huà)《努力》的寓意一樣的是 ()世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)A.千里之行，始于足下B.前事不忘，后事之師C.逆水行舟，不進(jìn)則退D.合抱之木，生于毫末【解析】選C。漫畫(huà)型選擇題利用生動(dòng)形象的漫畫(huà)對(duì)某些思想、行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺或贊揚(yáng)，從而給人以啟迪和教化。本題是漫畫(huà)類(lèi)試題，要堅(jiān)持“漫畫(huà)要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)系課本選”的原則。漫畫(huà)《努力》強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，C符合題意；A、D體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系，不合題意；B是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，不符合題意。11.在教化孩子的問(wèn)題上，有人說(shuō)“愛(ài)如水，水能載舟，亦能覆舟。恰到好處的愛(ài)，會(huì)讓一個(gè)人學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；愛(ài)過(guò)火了，也有可能耽擱孩子的一生”。這啟示我們?cè)诮袒⒆拥膯?wèn)題上 ()①要恰如其分，堅(jiān)持適度原則②要重視量變，防止質(zhì)變發(fā)生③要促進(jìn)發(fā)展，避開(kāi)道路坎坷④要探究方法，不要一味溺愛(ài)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】選B。同樣是愛(ài)，恰如其分會(huì)讓人學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，愛(ài)過(guò)火會(huì)耽擱孩子一生，說(shuō)明愛(ài)孩子要恰如其分，要堅(jiān)持適度原則，①當(dāng)選；在溺愛(ài)孩子的問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)防微杜漸，防止質(zhì)變發(fā)生，而不是重視量變，②錯(cuò)誤；孩子的前途是光明的，成長(zhǎng)道路是曲折的，家長(zhǎng)和孩子要做好充分的思想打算，克服成長(zhǎng)道路上的困難，英勇地面對(duì)挫折與考驗(yàn)，③錯(cuò)誤；如何愛(ài)孩子須要家長(zhǎng)去探究，講究方式方法，但不能一味溺愛(ài)孩子，④當(dāng)選。三、綜合題(本大題共1小題，共21分)12.(2024·杭州模擬)2000多年前，我們的先輩開(kāi)拓出連通歐亞非的陸上絲綢之路，闖蕩出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路；2013年秋天，習(xí)近平總書(shū)記提出共建“一帶一路”倡議，為改善全球經(jīng)濟(jì)治理和構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了中國(guó)才智和中國(guó)方案；2024年5月，習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上提出，要將“一帶一路”建成和平之路、旺盛之路、開(kāi)放之路、創(chuàng)新之路、文明之路；2024年9月，“一帶一路”大數(shù)據(jù)報(bào)告正式發(fā)布，五年來(lái)的成果表明，“一帶一路”倡議的國(guó)際影響力正在不斷顯現(xiàn)，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。結(jié)合材料，運(yùn)用“事物發(fā)展的狀態(tài)”的學(xué)問(wèn)，分析“一帶一路”的推動(dòng)過(guò)程。世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)【解析】本題要求考生運(yùn)用“事物發(fā)展的狀態(tài)”的學(xué)問(wèn)，分析“一帶一路”的推動(dòng)過(guò)程。依據(jù)所學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，量變和質(zhì)變是事物改變過(guò)程中的兩種不同的狀態(tài)，故解答本題著重圍繞量變與質(zhì)變綻開(kāi)分析。材料中，“一帶一路”的推動(dòng)過(guò)程是一個(gè)量的積累過(guò)程，從先輩開(kāi)拓出絲綢之路，到提出倡議，直到2024年，習(xí)近平提出“一帶一路”的目標(biāo)，故可以從重視量的積累的角度進(jìn)行分析；材料中，在“一帶一路”建設(shè)時(shí)機(jī)成熟之際，我們要主動(dòng)創(chuàng)建條件使“一帶一路”在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，故可以從抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變的角度進(jìn)行分析。答案：量變和質(zhì)變是事物改變過(guò)程中的兩種不同的狀態(tài)。事物的發(fā)展總是從量變起先的，量變是質(zhì)變的必要打算，要求我們做事情要從小事做起，重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)建條件?！耙粠б宦贰钡耐苿?dòng)過(guò)程是一個(gè)量的積累過(guò)程，從2000多年前先輩開(kāi)拓出絲綢之路，到2013年，習(xí)近平總書(shū)記提出共建“一帶一路”倡議，到2024年，習(xí)近平提出“一帶一路”的目標(biāo)，體現(xiàn)了量變的