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教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容篇一為切實提高我校教師實施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市鄉(xiāng)關(guān)于小學(xué)教師繼續(xù)教育實施意見,結(jié)合我校實際情況,特制訂教師繼續(xù)教育實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以師德教育為主要內(nèi)容,以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課改,貼近課堂,貼近教師,實施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式,增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對性和實效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、工作思路圍繞“一個核心”,突出“五個結(jié)合”。一個核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個結(jié)合——即繼續(xù)教育與教師的教學(xué)實踐相結(jié)合;繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合;繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合;繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合;繼續(xù)教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。三、培訓(xùn)原則1、聚焦課堂,直面問題。圍繞教師課堂教學(xué),學(xué)、練、評、改、考結(jié)合,以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修,查擺問題,分析問題,解決問題,學(xué)以致用,切實提高教師課堂教學(xué)基本技能。2、創(chuàng)新形式,整合資源。建立以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程非學(xué)歷自修,專業(yè)引領(lǐng)、問題指導(dǎo)、崗位研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式;積極整合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門的合力作用,以市縣兩級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐,提高遠(yuǎn)程資源服務(wù)能力。3、分類指導(dǎo),強(qiáng)化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求,繼續(xù)教育根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實施。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,重心下移,分層分類,及時反饋,及時指導(dǎo)。加強(qiáng)制度建設(shè),充分運(yùn)用評價杠桿,強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。四、對象和目標(biāo)(一)對象全體在職教師。所有在職教師都必須自覺、積極地參加貫穿繼續(xù)教育全程的校本培訓(xùn)活動,堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不能獲得繼續(xù)教育證的,不得參加職評。(二)目標(biāo)適應(yīng)我校深入實施新課程需要,以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo),切實提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。1、通過新任教師培訓(xùn),使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2、通過全員培訓(xùn),良好的師德行為逐步養(yǎng)成;課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備;學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問題的能力明顯提高;青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升;自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高;全員達(dá)到班主任工作合格水平。3、通過骨干培訓(xùn),形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能領(lǐng)軍的名師隊伍;形成一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊。五、內(nèi)容和形式1、學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)主題一:備好課學(xué)習(xí)專題:備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。(2)主題二:上好課學(xué)習(xí)專題:教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。(3)主題三:評好課學(xué)習(xí)專題:課堂教學(xué)評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。(4)主題四:命好題學(xué)習(xí)專題:學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德、教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。(5)主題五:育好人學(xué)習(xí)專題:德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。2、學(xué)習(xí)形式以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)。(1)校本培訓(xùn)定位在有效操作。以學(xué)科教研組為單位,在改進(jìn)自我反思,同伴互動的基礎(chǔ)上,以新課程實施中的問題為重點(diǎn),從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā),著力問題研修和解決;建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊,整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源,優(yōu)化激勵和約束機(jī)制,實行任務(wù)驅(qū)動和考核拉動,促進(jìn)教師提高教學(xué)技能,改變課堂教學(xué)行為。(2)集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。采取走出去,請進(jìn)來的辦法,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。(3)遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢,提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù),提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。六、培訓(xùn)措施1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組長:副組長:成員:2、激勵機(jī)制完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度,將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來,與教師資格證書再認(rèn)證和職務(wù)評聘相結(jié)合,形成教師終身學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機(jī)制。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容篇二為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,加快教學(xué)改革進(jìn)程,結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況,現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃:一、指導(dǎo)思想按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長教育管理能力為核心,根據(jù)“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn),緊密聯(lián)系工作實際,組織實施繼續(xù)教育,進(jìn)一步提高園長和教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、師德水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì),使全體教育工作者在實施課程改革,全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排,結(jié)合我園實際,有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn):1、繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求,做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。同時根據(jù)工作分工,組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。2、新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。3、學(xué)歷培訓(xùn)。目前,我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此,幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn),為參加自學(xué)、函授考試的教師,提供時間上的支持,不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。4、信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、能力和水平,提高教學(xué)效果和工作效率。5、骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。6、師德培訓(xùn):(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等,樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、使命感。(2)把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化,結(jié)合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動,使師德水平年年上新臺階。7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先

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