小班語言活動(dòng)：報(bào)紙上的洞洞

演講人：日期：小班語言活動(dòng)：報(bào)紙上的洞洞目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的報(bào)紙上洞洞的認(rèn)知與探索語言表達(dá)與交流互動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)手實(shí)踐：制作個(gè)性化報(bào)紙洞洞拓展延伸：報(bào)紙?jiān)谏钪械钠渌麘?yīng)用總結(jié)回顧與展望未來01活動(dòng)背景與目的小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過有趣的活動(dòng)可以激發(fā)他們的表達(dá)欲望和語言能力。語言發(fā)展關(guān)鍵期報(bào)紙的普遍性洞洞的神秘感報(bào)紙作為日常生活中常見的物品，容易獲取且具有一定的教育價(jià)值，可以作為語言活動(dòng)的良好載體。洞洞對(duì)于幼兒來說具有一定的神秘感和探索價(jià)值，能夠引發(fā)他們的好奇心和探究欲望。030201背景介紹123通過讓幼兒觀察、描述報(bào)紙上的洞洞，可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力和語言組織能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力洞洞的形狀、大小、位置等各不相同，可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并發(fā)揮想象力，想象洞洞背后的故事或場(chǎng)景。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法和想法，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲活動(dòng)目的和意義幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)報(bào)紙上的洞洞產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語言描述洞洞的形狀、大小等特征，并發(fā)揮想象力進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。通過活動(dòng)，幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力、想象力和自信心得到一定程度的提升。同時(shí)，活動(dòng)也能夠促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。預(yù)期目標(biāo)與效果02報(bào)紙上洞洞的認(rèn)知與探索

洞洞形狀、大小及位置認(rèn)知圓形、方形、不規(guī)則形等報(bào)紙上的洞洞形狀各異，有圓形、方形、不規(guī)則形等，可以引導(dǎo)幼兒觀察并描述洞洞的形狀。大小比較不同洞洞的大小也有所不同，可以教幼兒如何比較洞洞的大小，并讓他們嘗試對(duì)洞洞進(jìn)行排序。位置關(guān)系洞洞在報(bào)紙上的位置也是一個(gè)重要的認(rèn)知點(diǎn)，可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞之間的距離、方向等位置關(guān)系。報(bào)紙上的洞洞可能是由撕裂、剪裁等方式產(chǎn)生的，可以引導(dǎo)幼兒了解這些產(chǎn)生洞洞的方式。洞洞在報(bào)紙上可能具有透氣、裝飾、提示重點(diǎn)等功能，可以引導(dǎo)幼兒思考并討論洞洞的作用。洞洞產(chǎn)生原因及功能探討洞洞的功能撕裂、剪裁等產(chǎn)生方式洞洞可以激發(fā)幼兒的想象力，讓他們想象洞洞里可能存在的世界或場(chǎng)景。激發(fā)幼兒想象力基于洞洞的想象，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與洞洞相關(guān)的故事或畫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)作故事或畫作創(chuàng)意想象：洞洞里的世界03語言表達(dá)與交流互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒描述在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)的洞洞的大小、形狀（如圓形、橢圓形、不規(guī)則形狀等）以及位置（如在報(bào)紙的中央、邊緣等）。洞洞的大小、形狀和位置引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)報(bào)紙上有多少個(gè)洞洞，并嘗試用語言表達(dá)出來，如“我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上有三個(gè)洞洞”。洞洞的數(shù)量讓幼兒分享自己是如何發(fā)現(xiàn)這些洞洞的，是在仔細(xì)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的，還是在隨意翻閱時(shí)偶然看到的。洞洞的發(fā)現(xiàn)過程描述洞洞特征及發(fā)現(xiàn)過程03對(duì)洞洞的感受讓幼兒分享自己看到洞洞時(shí)的感受，如覺得有趣、奇怪、好看等。01對(duì)洞洞的好奇心鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)洞洞的好奇心，如對(duì)洞洞的存在感到驚訝或好奇。02對(duì)洞洞的聯(lián)想引導(dǎo)幼兒思考這些洞洞可能代表什么，或者讓他們聯(lián)想到什么，如“這個(gè)洞洞讓我想起了……”分享個(gè)人想法和感受體驗(yàn)在幼兒描述洞洞特征及發(fā)現(xiàn)過程時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并嘗試?yán)斫馔榈挠^點(diǎn)。傾聽他人描述鼓勵(lì)幼兒向同伴提問，如關(guān)于洞洞的形狀、大小、位置等方面的問題，以促進(jìn)彼此之間的互動(dòng)和交流。提問與互動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的分享給予積極的回應(yīng)和反饋，如點(diǎn)頭表示同意、用語言進(jìn)行鼓勵(lì)等。回應(yīng)與反饋傾聽他人觀點(diǎn)并提問互動(dòng)04動(dòng)手實(shí)踐：制作個(gè)性化報(bào)紙洞洞報(bào)紙剪刀尺子鉛筆準(zhǔn)備工具和材料介紹01020304選擇具有一定厚度和韌性的報(bào)紙，以便于制作洞洞。用于裁剪報(bào)紙和修剪洞洞邊緣。用于測(cè)量和規(guī)劃洞洞的大小和位置。用于在報(bào)紙上標(biāo)記洞洞的位置和輪廓。將報(bào)紙平鋪在桌面上，用尺子測(cè)量并標(biāo)記出想要制作洞洞的位置和大小。步驟一使用剪刀沿著標(biāo)記的輪廓裁剪出洞洞，注意保持邊緣整齊，避免撕裂報(bào)紙。步驟二修剪洞洞邊緣，確保洞洞的形狀和大小符合預(yù)期。步驟三在使用剪刀時(shí)要注意安全，避免劃傷手指；在裁剪洞洞時(shí)要保持耐心和細(xì)心，以確保洞洞的質(zhì)量和美觀度。注意事項(xiàng)制作步驟演示及注意事項(xiàng)成果展示將制作好的個(gè)性化報(bào)紙洞洞展示給同伴或家長(zhǎng)觀看，可以介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過程。評(píng)價(jià)反饋接受同伴或家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和建議，了解自己在制作過程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，以便下次制作時(shí)能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和技能。同時(shí)，也要肯定自己的努力和成果，增強(qiáng)自信心和成就感。成果展示與評(píng)價(jià)反饋05拓展延伸：報(bào)紙?jiān)谏钪械钠渌麘?yīng)用制作手工藝品擦拭玻璃包裹物品墊在花盆底部廢舊報(bào)紙?jiān)倮梅椒ǚ窒韺U舊報(bào)紙剪成各種形狀，可以制作成花瓶、筆筒、儲(chǔ)物盒等實(shí)用又美觀的手工藝品。用廢舊報(bào)紙包裹易碎或怕壓的物品，可以起到很好的保護(hù)作用。將報(bào)紙浸濕后用來擦拭玻璃，不僅去污效果好，還能讓玻璃更加明亮。在花盆底部墊上一些廢舊報(bào)紙，可以增加透氣性，防止植物爛根。開展回收活動(dòng)組織幼兒和家長(zhǎng)開展廢舊報(bào)紙回收活動(dòng)，將回收的報(bào)紙進(jìn)行分類、整理，再加工制作成其他有用的物品。宣傳環(huán)保知識(shí)通過講解、演示等方式向幼兒和家長(zhǎng)傳遞環(huán)保理念，讓他們了解廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫闹匾院头椒?。?chuàng)作環(huán)保主題畫鼓勵(lì)幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作，制作出具有環(huán)保主題的畫作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。環(huán)保理念傳遞及實(shí)踐活動(dòng)家長(zhǎng)可以利用廢舊報(bào)紙制作一些閱讀道具，和孩子一起享受親子閱讀時(shí)光，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。親子閱讀時(shí)光家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子一起利用廢舊報(bào)紙制作手工藝品，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣和成就感。親子手工活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起將環(huán)保理念融入到日常生活中，從點(diǎn)滴小事做起，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。家庭環(huán)保實(shí)踐家園共育：親子共創(chuàng)美好環(huán)境06總結(jié)回顧與展望未來洞洞的概念及作用孩子們了解了洞洞在報(bào)紙上的存在意義，包括增加透氣性、便于拿取等。洞洞的種類與特點(diǎn)孩子們觀察并討論了不同形狀、大小的洞洞，了解了它們各自的特點(diǎn)和功能。洞洞與生活的聯(lián)系通過實(shí)例，孩子們認(rèn)識(shí)到洞洞在生活中的廣泛應(yīng)用，如窗戶、口罩等。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧孩子們通過仔細(xì)觀察報(bào)紙上的洞洞，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力。觀察能力的提升在描述洞洞的過程中，孩子們鍛煉了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了用更準(zhǔn)確的詞匯來描述事物。語言表達(dá)的進(jìn)步通過對(duì)洞洞的聯(lián)想，孩子們的想象力得到了拓展，能夠聯(lián)想到更多與洞洞相關(guān)的事物。想象力的拓展孩子們收獲分享時(shí)刻洞洞探索游戲設(shè)計(jì)一系列與洞洞相關(guān)的探