中班語言活動教案7篇

中班語言活動教案7篇中班語言活動教案篇1活動目標：1.欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。。2.嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX里的句式。3.體會散文詩所蘊含的美感?；顒訙蕚洌骸蹲矫圆亍稰PT活動過程：一、提問導入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調皮的太陽也喜歡。今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？二、結合圖片，欣賞、學習散文詩1.教師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？（欣賞第一遍）2.教師：（1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？（2）太陽找到顏色寶寶了嗎？3.師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們再來仔細聽一聽。教師：（1）誰把太陽的眼睛蒙了起來？（黑夜）用什么蒙的？（2）太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么？（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請幼兒學說：“xx顏色躲在xx”里的句式。）三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍色、白色??）2.我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？3.教師：接下來請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？中班語言活動教案篇2活動目標：1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內容。3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》?；顒訙蕚洌?、四片春夏秋冬有特色的葉子。2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。3、鋼琴?；顒訉耄簬煟盒∨笥褌円荒暧兴膫€季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？活動過程：一、出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記?？墒敲x沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦?。?）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。3、出示秋天的葉子和卡片。（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。4、冬天的葉子和麥苗圖片。（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。三、活動結束幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。活動總結：在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。附：中班詩歌《葉子》春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡。中班語言活動教案篇3活動目標：1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌焊鞣N圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件活動過程：（一）、游戲情境，調動經(jīng)驗。1、觀察玩具，說出名稱。師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱?！?、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】3、集體討論，交流經(jīng)驗。師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？C、你是怎樣玩的？【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象?！浚ǘ?、欣賞學習，理解內容1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽?！窘處熇收b兒歌，幼兒欣賞兒歌】2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？b、他是怎樣動起來的？3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】（四）、拓展思路，自由仿編1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。【引導幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌?！?、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里?！疽龑в變河^察周圍的環(huán)境創(chuàng)設，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】（五）、活動延伸：師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中?！炕顒臃此迹骸吨改稀分赋霭l(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結構運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設了寬松的說話環(huán)境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。中班語言活動教案篇4活動目標：1、學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。2、通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。3、愿意在集體面前講述?；顒又攸c：學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征?；顒与y點：通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱?；顒訙蕚洌夯顒忧罢埣议L豐富孩子關于瑞金小吃的知識，并收集相關圖片帶來幼兒園?；顒舆^程：一、我們的家鄉(xiāng)1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?二、家鄉(xiāng)的小吃1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。2、今天老師也帶來了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是些什么小吃。4、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。三、欣賞兒歌1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱和圖片對應起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。四、朗誦兒歌1、完整教念兒歌。2、幼兒朗誦兒歌。五、仿編兒歌1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據(jù)幼兒講述出示相關圖片)2、小結幼兒講述內容：我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。中班語言活動教案篇5活動目標：1、能認真聽故事，了解故事內容，大膽表述自己的想法，學說故事中的對話。2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌喊遵R、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷故事錄音、錄音活動過程：一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。1、它們是誰？2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？二、結合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內容。1、結合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。提問：a、發(fā)生了什么事？b、小動物身上怎么了？（教師小結用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”提問：a、它們怎么說的？b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”提問：a、它們怎么解決的？b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？4、看情境表演至結束。提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？2、你最喜歡故事中的誰？為什么？四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）活動反思：教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的`機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。中班語言活動教案篇6活動目標：1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。2、樂意在別人面前表達自己的想法?；顒又攸c：樂意在別人面前表達自己的想法?；顒与y點：了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣?；顒訙蕚洌篜PT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）?；顒舆^程：一、激趣導入。1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。3、我們看看郵包里到底是什么？二、看看講講，理解故事內容。1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。三、應用遷移。1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。活動延伸：那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？中班語言活動教案篇7教學目標：1、欣賞散文，理解作品的主題思想。2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。內容：《好消息》準備：春天的背景圖一幅，和內容相關的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個（內裝幻燈圖片），DVD一臺。重點：理解作品的主題思想。難點：能用動作和表情來表達對作品的理解。過程：1、引出主題，引導入趣今天，老師要請小朋友來