2024年新高考1卷數(shù)學(xué)語文英語試題及答案

A.{-1,0}B.{2,3}C.{-3,-1,0}A.-1-iB.-1+iA.-2B.-1A.-3mBC.D.3mA.2√3πB.3√3π6.已知函數(shù)為在R上單調(diào)遞增，則a取值的范圍是()A.(-0,0)B.[-1,0]C.[-1,1]D.[0,+0]A.3B.4A.f(10)>100B.f(20)>1000C.f(10)<1000二、選擇題：本題共3小題，每小題6分，共18分.在每小題給出的選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求.全部選對(duì)得6分，部分選對(duì)的得部分分，選對(duì)但不全的得部分分，有選錯(cuò)的得0AP(X>2)>0.2B.P(C.P(Y>2)>0.5D.P(Y>11.造型可以做成美麗的絲帶，將其看作圖中曲線C的一部分.已知C過坐標(biāo)原點(diǎn)0.且C上的點(diǎn)滿足橫坐標(biāo)大于-2,到點(diǎn)F(2,0)的距離與到定直線x=a(a<0)的距離之積為4,則()C.C在第一象限的點(diǎn)的縱坐標(biāo)的最大值為1D.當(dāng)點(diǎn)(x?,y。)在C上12.設(shè)雙曲線C左右焦點(diǎn)分別為F、F?,過F?作平行于Y軸的直線交C于A,B13.若曲線y=e*+x在點(diǎn)(0,1)處的切線也是曲線y=ln(x+1)+a的切線，則a=14.甲、乙兩人各有四張卡片，每張卡片上標(biāo)有一個(gè)數(shù)字，甲的卡片上分別標(biāo)有數(shù)字1,3,5,7,乙的卡片上分別標(biāo)有數(shù)字2,4,6,8,兩人進(jìn)行四輪比賽，在每輪比賽中，兩人各自從自己持有的卡片中隨機(jī)選一張，并比較所選卡片上數(shù)字的大小，數(shù)字大的人得1分，數(shù)字小的人得0分，然后各自棄置此輪所選的卡片(棄置的卡片在此后的輪次中不能使用).則四輪比賽后，甲的總得分不小于2的概率為四、解答題：本題共5小題，共77分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.(1)求B;(1)求C的離心率；(2)若過P的直線l交C于另一點(diǎn)B,且△ABP的面積為9,求I的方程.(1)若AD⊥PB,證明：AD//平面PBC;(2)若AD⊥DC,且二面角A-CP-D的正弦值為,求AD.(1)若b=0,且f'(x)≥0,(3)若f(x)>-2當(dāng)且僅當(dāng)1<x<2,求b的取值范圍.列.(1)寫出所有的(i,j),1≤i<j≤6,使數(shù)列a,a?,…,a(2)當(dāng)m≥3時(shí)，證明：數(shù)列a,a?,…4m+2是(2,13)-可分?jǐn)?shù)列；Pm,證明：【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】B【9題答案】【答案】BC【10題答案】【答案】ACD【11題答案】【答案】ABD三、填空題：本題共3小題，每小題5分，共15分.【12題答案】【13題答案】【答案】In2【14題答案】【答案】四、解答題：本題共5小題，共77分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.【15題答案】【答案】(1)【16題答案】【答案】(1)(2)直線l的方程為3x-2y-6=0或x-2y=0.【17題答案】【答案】(1)證明見解析【18題答案】【答案】(1)-2 (2)證明見解析【19題答案】【答案】(1)(1,2),(1,6),(5,6)(2)證明見解析(3)證明見解析第二部分閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。AtSunday,Jan.1510:00amBatteryAlexanderTraiSunday,Jan.2210:00amSunday,Jan.299:30am22.WhatistheloweragelimitforjoiningtheHabitatRestorationTeam?A.5.B.10.C.15.D.18.23.WhatarethevolunteersexpeA.Bringtheirowntools.C.Wearateamuniform.D.DoatlBofmytime."Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofasmallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians(獸醫(yī))nowpracticing"holistic"medicine-combiningtraditionalWechiropractic(按摩療法)andherbalmedFarber,agraduateofColoradoStateUninterestedinalternativetreatments20yearsagowhenhesufferedfromterriblebackpadrugsbutfoundlittlerelief.Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,aaftertwoorthreetreatments.WhatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatthetechniquesforacoupleofyeLeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondipreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'aliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,NFarberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindicmayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVmyjob."24.WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?A.He'sodd.B.He'sstrict.C.He's25.WhydidFarberdecidetotryacupuncA.Hewastrainedinitatuniversity.B.HewasinspiredbC.Hebenefitedfromitasapatient26.Whatdoesparagraph3mainlytalkabout?A.Stepsofachiropractictreatment.B.Thecomplexityofveterinarians'work.C.Examplesofrareanimaldiseases.D.Theeffect27.WhydoestheauthormentiontheAmericanHolisticVeterinaryMedicalA.ToproveFarber'spoint.C.Topraiseveterinarians.D.TCIscomprehensionthesamewhetherapersonreadsatextoncontentaseffectiveasreadingthewrittenwordwhencoveriWhenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenitthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.Thebenefitsofprthroughwhenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthThedifferencesbetweenprintanddigitalreadingresultspaper,thereisaliterallayingonofhands,alongwiththevisualgeographyomemoryofwhatthey'vereadtohowfarintothebookitwasorwhereitwasonthepage.whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaAudio(音頻)andvideocanfeelmoreengagingthantext,antechnologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanardemonstratedthatwhenadultsreadnewsstories,theyDigitaltexts,audioandvideoallhaveeducprint.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecallallmediaarethesame,evenwhentheyco28.WhatdoestheunderlinedphraA.Seemunlikelytolast.B.SeemhardtoeC.Becomereadytouse.29.WhatdoestheshallowinghypothA.Readerstreatdigitaltextslightly.B.DigitaltextsaresimplertoundC.Peopleselectdigitaltextsrandomly.30.Whyareaudioandvideoincreasinglyusedbyuniversityteachers?A.Theycanholdstudents'attention.31.WhatdoestheauthorimplyinB.TeachersshouldproducetheirC.PrinttextscannotbeentirelyrepD.EducationoutsidethDcollectedbillionsofrecords.Today,mostrecordsofbiodiversityareoftenintheformofphotos,videos,andotherdigitalrecords.ThoughStanfordstudyhasfoundthatthistypeofrecordisnotperfect“Withtheriseoftechnologyitiseasyforpeopletomakeobservationsofdifferentspecieswiththeaimobileapplication,"saidBarnabasDaru,whoisleadauthorofthStanfordSchoolofHumanitiesandSciences."Theseobservationsnorespondingtoglobalchange,Iwantedtoknow:Aretheyusable?”Usingaglobaldatasetof1.9billionrecordsofplants,insects,birds,andanimals,Daruandhisteamtestedhowwellthesedatarepresentactualglobalbiodiversityp“Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinsteadofthegrassrightnexttoit,"saidTheirstudyrevealedthatthelargenumberofobservatioMoreover,thesedataarebiasedandpeoplewhogetobservationalbiodiversitydataonmobiledevicesencounterswithspeciesinareasnearby.ThesWhatcanwedowiththeimperfectdatasetsofbiodiversity?"Quitealot,"Daruexplained."Biodiversityappscanuseourstudyresandleadthemtoplaces—andevenspedata,biodiversityappscanalsoencourageuserstohaveane32.Whatdoweknowabouttherecordsofspeciescollectednow?A.Theyarebecomingoutdated.C.Theyarelimitedinnumber.A.Threatenedspecies.B.PhC.Observationaldata.D.Mobileapplications.34.WhathasledtothebiasesaccordinA.Mistakesindataanalysis.B.Poorqualityofuploadedpictures.C.Improperwayofsampling.D.AReviewdatafromcertainareas.C.Confirmtheidentityoftheusers.D閱讀下面短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選Notallgreatwritersaregreatspellers.Ifyouwanlaptop'sspellchecker.37Ofcourse,thesedaysthereareI'mold-fashionedenoughtopref 38Itshouldgiveyouaprecisedefinitionofeachword,thusdiffemeaningsaresimilar,butnotidentical.Itwillalsousuallyshowhobookshopsaleforjust99pence.Ofcourwords,pluswordcombinationsandidiomaticphrases.39However,ifIneedtochecortolookupexamplesofitsusage,there'snothingbetter.ForwelloverahundredyearsthemostinfluentialEnglishdictionarywasSamuelJohnsonEnglishLanguagepublishedin1755."Tomakedictionariesisdull(乏味)work,"wroA.Idon'toftenusethD.ButadictionarycanbeapleasF.Thatmeansgoodgrammarandnosp第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。I'vebeenmotivated—anddemotivated—bWhenIwasateenager,aneighborhoodfriend. referringtoa52.4-mile 44it!Betweenthegirlmakingmy.45seemsmallandthepureboredomofjogging,Idecidedthattheonly.46I'deverrunagainisifabigdogSoI47cyclingSanDiegotovisitmysister.Whilesh 50:Theroadstherewentthroughlargevalleyswherbackhome,suddenlyridingmybikedidn'tseemquiteas.I've54_alotsi41.A.knewB.heldC.won42A.regularlyB.silentlyC.proudly43.A.askingB.lookingC.waiting44.A.madeB.believedC.hated45.A.advantageB.achievementC.contributionD.influence46.A.wayB.risk47.A.gaveupB.wentonC.turnedto49.A.paintedB.borrowedC.boughtD.50.A.problemB.secretC.principle51.A.dangersB.events52.A.passedB.convincedC.admiredD.st53.A.reliableB.convenientC.familiar54.A.traveledB.matured55.A.limitsB.datesC.goals第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。HeatherwickStudiorecentlybuiltagreenhouseEnglishgardenseveninmoderThelatest56(enFurther,theSilkRouteGardenaroundthegTheseplantsincludedmodernWestern6alsocontainsawindingpaththatguidesvisitorsthroughthetwelveregionsoftheSilkRosouthwesternpartofChinaattheendofapathretracitheplantsfromtheirnativehabitatinAsiatocometodefinemuchofthe第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)(1)你完成的作品；(2)你的感想。(1)寫作詞數(shù)應(yīng)為80個(gè)左右；(2)請(qǐng)按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。I'mwritingtoshare第二節(jié)(滿分25分)67.閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。bustoPragueforaconference.DuetoabigstorinViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrcrazythroughtheairportbuildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoThatwaswhenImetGunter.ItoldhimwhereIthoughtmypronunciationwastwasabouttogiveup,Gunterfishedouthislitlephoneandrwhatseemedlikeacentury,GunterputhisphoFinallywithjusttwominutestosparewerolledintothebusstatistillwaitingtoboardthebus.Gunterparkedthetaxibehindthebus,turnedaround,andlookedatmPortuguesebankcard.Hetrieditseveraltimes,butthecardmachinejustdidnotplayalong.AfeelingofhelplessnesswashedovermeasIsawtheAtthismoment,Gunterpointedtowardsthewaitinghallofthebusmachine.Ijumpedoutofthecar,madeamadru(1)續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右；(2)請(qǐng)按如下格式在答題紙的相應(yīng)位置作答。IranbacktoGunterandtoldhimtheFourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledG第二部分閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)A【21~23題答案】B【24~27題答案】【答案】24.A25.CC【28~31題答案】D【32~35題答案】閱讀下面短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選【36~40題答案】【答案】36.F37.B38.第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)?！?1~55題答案】【56~65題答案】第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)【66題答案】I'mwritingtosharewithyouWeweretaskedtodraworpaintsomethingthatimpressedusmost.Inspiredbythtocreateawatercolorpaintingofthesmallbridgeoverthepark'spond,surroundedbybloomingflowers.Theentireexperiencewasincrediblyrefreshing.Beingsurroundedbynatbutalsoofferedamuch-neededbreakfromtheusualhustleandbustleofschoollifInaword,Itwasnotjustanartclass;itwasamomentofconnectionwithnaturethatItrulyche第二節(jié)(滿分25分)【67題答案】【答案】參考范文IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Helookedatmeindisbelief,awillcallyouandreturnthemoneyIoweyou.IpromiseIwillkehandinghimmywatchaswellasmybusinesscard.Gunteracceptedmybusinesscardbutrejectedwrotedownhisphonenumberandgaveittome.“Justkeepyourpromise,Sir.”AfeelingomeasIheardhiswords.Givinumpedontoitjustbeforeitsdeparture.IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Heloodisbelief,askingmewhexplained.“MayIhaveyourphonenumber?Iwillcallyouandreturmywordoryoukeepmywatch!"Iadded,handinghimmywatchaswellasmybusinessbusinesscardbutrejectedmywatch.Hewrotedownhisphonenumberandgaveittome."Justkeepyourpromise,Sir."AfeelingofgratitudewashedovermeasIheardhiswords.Givinghimafirmhandshake,Ijumpedocar,madeamadrunforthebus,andjumpedontoitjustbeforeitsdeparture.Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromisedwherehehaddroppedmeofffourdaysbefore.Beamingawarmsmileathim,Igavehsawhim.Wechattedhappilyonthewaytotheairport.Itoldhimthatthaneverythinghadgonesmoothly.Whenhestoppedhistaxioutsidethebackandforthfromtheairporttothebusstation,togetheranattractivesouvenirIhadboughtatPrague,whichheactouchwitheachotherregularly.IfeltblessedtohavesuchawacalledGunteraspromised.Hepickedmeupatthebusstationwherehehaddrffourdaysbefore.Beamingawarmsmileathim,Igaonthewaytotheairport.Itoldhimthatthankstohisgenerosityandtimethebusstation,togetherwithageneroustipthathetboughtatPrague,whichheacceptedwithdelight.Webecamegoodfrieregularly.Ifeltblessedtohavesuchawarm-heartedfriendl一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，19分)材料一：(四五)中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢，日本由優(yōu)勢到平衡到劣勢，中國由防御到相持到反攻，日本由進(jìn)攻到保守到退卻——這就是中日戰(zhàn)爭的過程，中日戰(zhàn)爭的必然趨勢。(四六)于是問題和結(jié)論是：中國會(huì)亡嗎?答復(fù)：不會(huì)亡，最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎?答復(fù)：不能速勝，必須是持久戰(zhàn)。這個(gè)結(jié)論是正確的嗎?我以為是正確的。(四七)講到這里，亡國論和妥協(xié)論者又將跑出來說：中國由劣勢到平衡，需要有同日本相等的軍力和經(jīng)濟(jì)力；由平衡到優(yōu)勢，需要有超過日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力；然而這是不可能的，因此上述結(jié)論是不正確的。(四八)這就是所謂“唯武器論”,是戰(zhàn)爭問題中的機(jī)械論，是主觀地和片面地看問題的意見。我們的意見與此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對(duì)比不但是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對(duì)比，而且是人力和人心的對(duì)比。軍力和經(jīng)濟(jì)力是要人去掌握的。如果中國人的大多數(shù)、日本人的大多數(shù)、世界各國人的大多數(shù)是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話，那末，日本少數(shù)人強(qiáng)制地掌握著的軍力和經(jīng)濟(jì)力，還能算是優(yōu)勢嗎?它不是優(yōu)勢，那末，掌握比較劣勢的軍力和經(jīng)濟(jì)力的中國，不就成了優(yōu)勢嗎?沒有疑義，中國只要堅(jiān)持抗戰(zhàn)和堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，其軍力和經(jīng)濟(jì)力是能夠逐漸地加強(qiáng)的。而我們的敵人，經(jīng)過長期戰(zhàn)爭和內(nèi)外矛盾的削弱，其軍力和經(jīng)濟(jì)力又必然要起相反的變化。在這種情況下，難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎?還不止此，目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟(jì)力大量地公開地算作自己方面的力量，難道將來也不能嗎?如來日本的敵人不止中國一個(gè)，如果將來有一國或幾國以其相當(dāng)大生面嗎?日本是小國，其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的，其國際地位將益處于孤立；中國是大國，其戰(zhàn)爭是進(jìn)步的和正義的，其國際地位將益處于多助。所有這些，經(jīng)過長期發(fā)展，難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?(摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》)1938年5月，毛澤東發(fā)表著名的《論持久戰(zhàn)》,系統(tǒng)闡述了關(guān)于持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。首先，毛澤東分析了中國實(shí)施持久戰(zhàn)的外部原因。他說：“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀(jì)三十年代進(jìn)行的一個(gè)決死的戰(zhàn)爭?！彼信e了中日雙方“互相反對(duì)”的四個(gè)特點(diǎn)。除戰(zhàn)爭的正義、非正義，以及與此相關(guān)的寡助、多助問題外，他特別強(qiáng)調(diào)了敵強(qiáng)我弱和敵小我大的問題。日本的強(qiáng)，表現(xiàn)在它的軍力、經(jīng)濟(jì)力和政治組織力，這就決定了中國的抗日戰(zhàn)爭不能很快取得勝利。日本的小，表現(xiàn)在國度小，其人力、軍力、財(cái)力、物力均經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭的消耗，這就決定了中國可以通過持久戰(zhàn)而最終打敗日本。其次，毛澤東分析了中國實(shí)施持久戰(zhàn)的內(nèi)部條件。這個(gè)條件是什么?簡單地說，就是把已經(jīng)發(fā)動(dòng)的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。毛澤東以“兵民是勝利之本”為標(biāo)題，專門論述了全面抗戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)的觀點(diǎn)。關(guān)于軍隊(duì)，他強(qiáng)調(diào)要把政治精神貫注于軍隊(duì)之中，這樣才能激發(fā)官兵最大限度的抗戰(zhàn)熱忱。關(guān)于民眾，他提出“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”。共產(chǎn)黨一直把“放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量”作為自己的抗戰(zhàn)路線，人民戰(zhàn)爭理論的科學(xué)性也得到了廣泛印證。以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人，不僅提出了抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，而且具體闡釋了實(shí)施抗日持久戰(zhàn)的方法。毛澤東指出，在中國大而弱、日本小而強(qiáng)的情況下敵人可以占地甚廣，卻在占領(lǐng)地留下很多空虛的地方，“因此抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)，而是在外線單獨(dú)作戰(zhàn)”。毛澤東還具體分析了游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略內(nèi)容、游擊戰(zhàn)與正規(guī)戰(zhàn)的配合等問題。在這一思想指導(dǎo)下，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在敵后廣泛展開游擊戰(zhàn)爭，卓有成效地牽制與消耗日軍，發(fā)揮了巨大戰(zhàn)略作用。有一種說法，認(rèn)為抗日持久戰(zhàn)的思想不是毛澤東最早提出的。這種說法主要依據(jù)蔣百里、陳誠等人的言論，蔣介石也有過“持久消耗戰(zhàn)”的言論。這種認(rèn)識(shí)都源于一個(gè)客觀存在，即中國是一個(gè)落后大國，日本是一個(gè)先進(jìn)小國。承認(rèn)這個(gè)客觀存在的人，并不需要特別的先見之明，就會(huì)得出中日戰(zhàn)爭將是持久戰(zhàn)的結(jié)論。但是，僅僅看到由客觀條件造成的抗日戰(zhàn)爭的持久性，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。蔣介石等人缺乏對(duì)中國與世界關(guān)系以及世界格局演變的辯證思考，因此他們對(duì)所謂“持久”的把握往往脫離實(shí)際，盲目地寄希望于西方國家的調(diào)?；蚋深A(yù)。而中國共產(chǎn)黨的持久戰(zhàn)思想，是建立在對(duì)與戰(zhàn)爭相關(guān)的一切外部與內(nèi)部復(fù)雜因素進(jìn)行深刻分析的基礎(chǔ)之上的，對(duì)于戰(zhàn)爭不同階段的關(guān)系、戰(zhàn)略持久與戰(zhàn)役速?zèng)Q的關(guān)系等，都有完整的科學(xué)分析。因此它的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，既不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)順利而幻想“速勝”,也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)挫折而失去必勝的信心。(摘編自榮維木《中國共產(chǎn)黨抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略與實(shí)踐》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時(shí)，并未局限于中日兩國，而是展現(xiàn)出對(duì)世界整體局勢變化的宏觀把握。B.落后大國面對(duì)先進(jìn)小國的侵略，不可能速勝，必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。C.“不但看到武器，而且看到人力”,指在承認(rèn)軍力和經(jīng)濟(jì)力差距的前提下，相信人力和人心才是勝利之本。D.中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會(huì)長久，更體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)爭走向作出了全面科學(xué)的分析。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力并不占優(yōu)勢，因?yàn)樗鼈儍H僅掌握在日本少數(shù)人的手中。B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔(dān)外線單獨(dú)作戰(zhàn)的任務(wù)，這是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。C.抗戰(zhàn)整體進(jìn)程是持久的，不過具體到某一場戰(zhàn)役，也可根據(jù)實(shí)際情況速戰(zhàn)速?zèng)Q。D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助，也愿意接受國際力量的援助。3.下列選項(xiàng)符合材料二中實(shí)施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”的一項(xiàng)是(3分)A.敵雖強(qiáng)，但敵之強(qiáng)已為其他不利的因素所減殺。B.除東三省等地外，敵實(shí)際只能占領(lǐng)大城市、大道和某些平地。C.中國的短處是戰(zhàn)爭力量之弱，而其長處則在其戰(zhàn)爭本質(zhì)的進(jìn)步性和正義性。D.動(dòng)員了全國的老百姓，就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海。4.材料一多處使用了設(shè)問句和反問句，請(qǐng)簡要分析其論證效果。(4分)5.習(xí)近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對(duì)我們“看問題、想問題”有什么啟示。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。放牛記徐則臣我現(xiàn)在想不起我何時(shí)開始了放牛娃的生涯，又在哪一天徹底結(jié)束了這種生活。我很小就羨慕那些吆喝牛馬的孩子，覺得他們是豪放粗獷的英雄。而我只是個(gè)溫順的可憐蟲，總是衣褲整齊，指甲干凈，不剃光頭，站在他們身邊像個(gè)走親戚的陌生人。我想和他們一樣，只穿一條小褲衩，光著上身和腳，曬成黑鐵蛋，坐在光溜溜的水牛背上揮舞自制的長鞭，雄赳赳氣昂昂向野地里進(jìn)發(fā)。能夠大喊大叫，可以隨地撒尿，無視課堂和作業(yè)，遇到仇人要打的架一個(gè)都不落下，輕易就能滾出來一身泥。我想當(dāng)個(gè)野孩子，所以，很早我就慫恿父親買一頭牛。我家的確需要一頭牛，父親是醫(yī)生，農(nóng)忙時(shí)經(jīng)常搭不上手；祖父祖母年紀(jì)大了，體力活兒也都幫不上忙；我和姐姐都小，還要念書；十畝田都要母親一個(gè)人對(duì)付，運(yùn)糧食時(shí)都沒個(gè)幫手。父親決定買牛，哪怕只用來拉車。買牛的那天我記得，你能想象我的激動(dòng)。在下午，我和父親去兩里外的鄰村牽牛，已經(jīng)提前談好了價(jià)，在你封的中心路邊，我頭一次見到鋸木廠，在一間大屋里，電鋸沖開木料的聲音在午后的熱空氣里格外尖利，幾乎能看見那聲音在閃耀著銀光。我停下來看陰影里的鋸木廠，橫七豎八堆滿了木料，新鮮的木頭味道和鋸末一起飛濺出來。那頭小母牛還小，吃奶的時(shí)候還要哼哼唧唧地叫，長得慈厚天真，我很喜歡。主人是個(gè)中年把牛牽出了門。小牛屁顛屁顛跟著我們走，出了村才感覺不對(duì)，開始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄著身子走，擰巴著被牽到我家。這一路走得我興奮又糾結(jié)，想牽不敢，摸它一下，摸完了趕緊撇，怕它踢。當(dāng)然后來我知道，再?zèng)]有比水牛更溫馴的動(dòng)物了。我經(jīng)歷了把一頭小牛訓(xùn)練成壯勞力的全過程。換轡頭，套車，駕轅，用聲音和韁繩指揮運(yùn)送滿滿一車糧食走在窄路上。我知道它回頭看我是什么意思，知道它抬尾巴搖屁股想干什么。當(dāng)然，這對(duì)我來說是副產(chǎn)品，我想說的還是放牛。在當(dāng)時(shí)，放牛部分地滿足了我的少年英雄夢，讓一個(gè)必須規(guī)整地生活的少年有了一個(gè)旁逸斜出的機(jī)會(huì)。就算現(xiàn)在，我也不認(rèn)為整天和一頭牛走在野地里是件苦嘰嘰的事，相反，我以為那是我少年時(shí)代最快樂的生活之一。放牛都在夏天，放了暑假我才有時(shí)間。三伏天的午后太陽高懸，螞蟻都被曬蒙了，暈暈乎乎爬出的全是曲線；如果要去遠(yuǎn)處找水草豐茂的地方，那我就得早早地從午睡中爬起來，戴上草帽出門。我直犯困，遇到樹蔭就不想再動(dòng)，尤其經(jīng)過河邊，看那些戲水的同伴，你真覺得放牛實(shí)在是個(gè)負(fù)擔(dān)。讓人煩的還有一個(gè)，大雨天。這不是放牛的好時(shí)大夏天的芳草萋萋，你不讓它吃新鮮的，不人道也不牛道。還是得穿雨衣戴斗笠挎籃子割草去。漫天雨霧，湯湯水水的野地里就你一個(gè)人，蹲在草叢里形同消失，像我這種動(dòng)不動(dòng)就悲觀的人，常常會(huì)覺得自己被這個(gè)世界遺棄了，那感覺也不太好。不過這樣的時(shí)候畢竟少，英雄主義的少年時(shí)代總體上是樂觀向上的——放牛的確是件好玩的事。野地自由，有種無所事事的、透明的自然與放松。放牛通常是集體行動(dòng)，幾個(gè)放牛娃排成隊(duì)伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下墊條麻袋。水牛走起來渾身都在動(dòng)，騎牛更像坐轎子。后面的人打前面的牛屁股，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來，六七頭牛，都在撅著屁股跑，那隊(duì)伍看起來很壯觀。牛一跑，大肚子就撲扇撲扇地抖，活像巨大的金魚鰓在鼓鼓癟癟地呼吸。如果你是新手，最好抓住韁繩，夾緊兩腿，能抱住牛脖子更好，否則你隨時(shí)可能掉下去。有天黃昏，牧童晚歸，我騎在牛背上慢悠悠往家走，有人對(duì)著牛屁股猛的一巴掌，受了驚的牛撅起屁股就跑，我手里還抱著自己做的一根竹笛在專心地找音，連韁繩都沒抓，牛一屁股把我送到了右前方的水溝里，半個(gè)腦袋扎進(jìn)了如果真要找一點(diǎn)和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛經(jīng)常帶本書，很多武俠小說都是在墳地里看的。亂墳崗子里草好，把韁繩纏到牛角上讓它們自己吃去，我們找個(gè)形狀合適的墳堆，鋪上麻袋就著墳勢躺下來，蹺起二郎腿。想睡覺的睡覺，想唱歌的唱歌，想發(fā)呆的發(fā)呆；我想看書，從兜里拽出一本武俠小說來。清風(fēng)徐來，頭頂有松樹遮陰，天上流云飛動(dòng)，此時(shí)看武俠，幾等于塵囂皆忘，那一個(gè)白衣飄飄的俠義世界美不勝收——大虛乃是大放牛給了我一個(gè)幾近完美的少年時(shí)代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾經(jīng)如此貼近。我在放牛時(shí)沒能讓自己成為一個(gè)野孩子，或者說沒能成為我希望的那樣的野孩子，不知道這個(gè)結(jié)果是好還是壞。往事總在回憶時(shí)被賦予意義，在放牛這個(gè)經(jīng)歷上，我更愿意就事論事，返回到當(dāng)年的心境里，看一看當(dāng)時(shí)的悲歡和憂樂。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.父親決定買牛，除了確屬生產(chǎn)需要，也想讓兒子跟其他孩子一起放牛，以改變他“像個(gè)走親戚的陌生人”那樣不合群的性格。B.作為一個(gè)曾經(jīng)的“老把式”,“我”卻認(rèn)為馭牛的諸般本領(lǐng)都只是“副產(chǎn)品”,只有放牛那種“旁逸斜出”的生活才是“我”最想談?wù)摰?。C.大雨天里為牛割草的情形，讓“我”意識(shí)到自己是一個(gè)“悲觀”之人，可見放牛生活對(duì)“我”思想意識(shí)的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的意義。D.文中記述“我”在亂墳崗子里看武俠小說，是有意以環(huán)境的陰森怪異來映襯看武俠的樂趣，也凸顯出“塵囂皆忘”的讀書境界。7.關(guān)于文中鋸木廠這個(gè)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.買牛讓“我”格外激動(dòng)，因此買牛那天的相關(guān)情景在“我”的記憶里依然生動(dòng)鮮活。B.兩里外鄰村路邊的鋸木廠，對(duì)那時(shí)的“我”來說，儼然一個(gè)陌生而刺激的新天地。C.這個(gè)段落看似閑筆，實(shí)則以先抑后揚(yáng)的手法來突出下文“我”的“興奮又糾結(jié)”。D.這段文字里彌漫著熱、聲、光影、氣味，營造出記憶中少年舊事那獨(dú)特的氣息。8.文章為何說“放牛給了我一個(gè)幾近完美的少年時(shí)代”?(4分)9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時(shí)為放?！百x予意義”。你認(rèn)為本文是否做到了這一點(diǎn)?請(qǐng)簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)材料一：李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下!”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣(公孫)敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙?。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。(征和三年)三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)材料二：李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎?如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人?令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎!遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”,愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三)[注]貳師，指漢代貳