小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)小馬過(guò)河

小馬過(guò)河部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元第14課1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、能根據(jù)文中的詞語(yǔ)提示講故事。3、分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，體會(huì)每個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)。四蹄飛奔鬃毛抖，拉車(chē)馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。(猜一動(dòng)物)猜謎語(yǔ)猜猜我是誰(shuí)馬棚愿意馱麥子

磨坊擋住應(yīng)該伯伯深淺立刻突然

掉進(jìn)哩唉馬蹄試試既然我會(huì)讀愿意麥該伯刻突掉仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點(diǎn)的生字。我會(huì)寫(xiě)馬小過(guò)河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既

1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀。邊聽(tīng)邊想：小馬是怎樣過(guò)河的呢？2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。原音讠刂愿意該刻心亥mài部首：麥結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：麥子小麥造句：農(nóng)民在收割麥子。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)kè部首：刂（力刀）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：立刻刻苦造句：哥哥學(xué)習(xí)很刻苦。整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？這篇課文敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺，可以過(guò)去，松鼠說(shuō)水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過(guò)。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)得那樣深。小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？小馬先向老牛請(qǐng)教，老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！?/p>

后來(lái)突然從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

小馬聽(tīng)了老牛和松鼠的話是怎么做的？小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。小馬聽(tīng)了松鼠的話，小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。近義詞：立刻—連忙讀第3-4自然段，找一找：小馬為什么回家找媽媽?zhuān)啃●R聽(tīng)了老牛和松鼠的不同說(shuō)法，不知道怎么辦才好，所以回家找媽媽。小馬試驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。我知道了：小馬真正明白了老牛和松鼠說(shuō)的話不同的原因，因?yàn)樗麄兌际钦驹谧约旱牧?chǎng)上，根據(jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。這說(shuō)明只有自己親自試一試，才能解決問(wèn)題小馬過(guò)河松鼠——水很深老?！軠\遇事要?jiǎng)幽X思考媽媽——試一試馬棚愿意

磨坊

馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心馱起甩甩擋住蹚過(guò)小河去路口袋尾巴 二、連一連。讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音(1）、小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。（2）、你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。（3）、小馬聽(tīng)了老牛的話，