2024版人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩.......................................................................3

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界大單元教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................4

第1課時(shí)物質(zhì)的變化.............................................................................5

第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)............................................................................7

第1課時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及試劑的取用..........................................................9

第2課時(shí)物質(zhì)的加熱、儀器的連接及洗滌.........................................................11

第3課時(shí)走進(jìn)科學(xué)探究..........................................................................13

第二單元空氣氧氣大單元教學(xué)設(shè)計(jì)......................................................................15

第1課時(shí)空氣的組成............................................................................16

第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)大氣環(huán)境...................................................19

課題2氧氣....................................................................................20

第1課時(shí)高銃酸鉀制氧氣氧氣的工業(yè)制法.......................................................22

第2課時(shí)過(guò)氧化氫制氧氣催化劑...............................................................23

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì).............................................................25

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘大單元教學(xué)設(shè)計(jì)...............................................................27

第1課時(shí)物質(zhì)由微觀(guān)粒子構(gòu)成...................................................................28

第2課時(shí)分子可以分為原子......................................................................29

第1課時(shí)原子的構(gòu)成原子核外電子的排布.......................................................31

第2課時(shí)離子的形成相對(duì)原子質(zhì)量.............................................................33

第1課時(shí)元素..................................................................................34

第2課時(shí)元素符號(hào)元素周期表.................................................................36

第四單元自然界的水大單元教學(xué)設(shè)計(jì)...................................................................38

第1課時(shí)水資源及其保護(hù)........................................................................39

第2課時(shí)水的凈化..............................................................................40

課題2水的組成................................................................................42

第1課時(shí)化學(xué)式................................................................................44

第2課時(shí)化合價(jià)................................................................................46

第3課時(shí)物質(zhì)組成的定量認(rèn)識(shí)...................................................................47

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究...............................................................48

第五單元化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系大單元教學(xué)設(shè)計(jì)...........................................................50

課題1質(zhì)量守恒定律............................................................................51

第1課時(shí)化學(xué)方程式的意義......................................................................53

第2課時(shí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)......................................................................55

第3課時(shí)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算...........................................................57

第六單元碳和碳的氧化物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)...............................................................58

第1課時(shí)碳的單質(zhì)..............................................................................59

第2課時(shí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).....................................................................61

第1課時(shí)二氧化碳..............................................................................63

第2課時(shí)一氧化碳..............................................................................66

課題3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取....................................................................68

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì).........................................................70

第七單元能源的合理利用與開(kāi)發(fā)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................71

第1課時(shí)燃燒的條件燃料燃燒的調(diào)控...........................................................72

第2課時(shí)易燃、易爆物的安全知識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化........................................74

課題2化石能源的合理利用......................................................................76

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4燃燒條件的探究......................................................................79

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

素養(yǎng)目標(biāo)

1?化學(xué)觀(guān)念：初步了解化學(xué)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門(mén)

基礎(chǔ)學(xué)科，知道化學(xué)的特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)。

2?科學(xué)思維：重點(diǎn)了解近代化學(xué)發(fā)展史，知道從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度研究物質(zhì)的化學(xué)思維。

3?科學(xué)探究與實(shí)踐：能與同學(xué)合作、分享，善于聽(tīng)取他人的合理建議，評(píng)價(jià)、反思、改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。

4?科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：初步認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

教學(xué)重推后

1?教學(xué)重點(diǎn)：物體與物質(zhì)的區(qū)別；化學(xué)的概念；化學(xué)的特征。

2?教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生渴望了解化學(xué)的情感，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的濃厚興趣，認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，初

步形成對(duì)物質(zhì)世界的好奇心、想象力和探究欲。

教學(xué)過(guò)程

:情境導(dǎo)入

視頻欣賞多媒體播放視頻《換一種方式打開(kāi)化學(xué)世界》。

觀(guān)看了視頻，你有何感受？你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)？讓我們一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)的魅力。

合作探究

探究點(diǎn)一什么是化學(xué)——討論法

提出問(wèn)題什么是化學(xué)？化學(xué)研究的對(duì)象是什么？

閱讀探究引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材緒言?xún)?nèi)容，并交流討論。

歸納總結(jié)

1?化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

2?化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)及其變化，不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要?jiǎng)?chuàng)造和研究自然界中原本不存

在的物質(zhì)。

探究點(diǎn)二化學(xué)有什么作用——多媒體輔助教學(xué)法

提出問(wèn)題為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？化學(xué)對(duì)我們的生產(chǎn)、生活、社會(huì)進(jìn)步起到什么樣的作用呢？

投影展示化學(xué)與衣食住行：

色彩鮮艷的衣料需要經(jīng)過(guò)化學(xué)處理和印染；糧食、蔬菜的豐收需要化肥、農(nóng)藥和除草劑的合理使用；水泥、鋼

材、玻璃、塑料等化工產(chǎn)品都是重要的建筑材料；汽油、柴油是許多現(xiàn)代交通工具的燃料。

交流討論投影展示并交流化學(xué)在生活、工業(yè)、環(huán)境、科技等方面發(fā)揮的重要作用。

歸納總結(jié)化學(xué)在保證人類(lèi)的生存并提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面起著重要的作用。

探究點(diǎn)三化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史一講授法

歸納總結(jié)

1?古代化學(xué)：火的發(fā)現(xiàn)和使用，改善了人類(lèi)的生存條件。

2?近代化學(xué)：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，英國(guó)科學(xué)家道爾頓和意大利科學(xué)家阿伏加德羅提出了原

子論和分子學(xué)說(shuō)，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學(xué)研究和學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循，為化學(xué)的發(fā)展奠定了

基礎(chǔ)。

3?現(xiàn)代化學(xué)：化學(xué)家已能利用各種先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)進(jìn)行微觀(guān)探索，化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥、

信息、環(huán)境和生命科學(xué)等研究領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

:板書(shū)設(shè)計(jì)

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

、化學(xué)的研究對(duì)象及范疇

組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用

二、化學(xué)的發(fā)展歷程

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)矍元內(nèi)容

1?認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程。

2?知道化學(xué)變化常伴隨生成沉淀、產(chǎn)生氣體、顏色改變、發(fā)光以及吸熱或放熱等現(xiàn)象。

3■熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的必要措施。

4?學(xué)會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用及連接、加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作。

5?初步學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作。

6?初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。

國(guó)里元學(xué)情

1?教學(xué)內(nèi)容多取材于生活中學(xué)生熟悉的事實(shí)和現(xiàn)象。考慮到作為科學(xué)探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活探究的區(qū)別，

以及大多數(shù)學(xué)生對(duì)于化學(xué)關(guān)注的問(wèn)題和角度還比較陌生，如化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)等基本概念，

本單元各課題的安排，在如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由生活中的探究活動(dòng)向科學(xué)探究、由生活中的概念向化學(xué)概念的轉(zhuǎn)變等

方面，作了一些新的探索。

2?突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在達(dá)成“化學(xué)觀(guān)念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究

與實(shí)踐”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)方法

的重要過(guò)程，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和規(guī)范化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作的必要性，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)、認(rèn)真觀(guān)察實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)、合理得出結(jié)論、注重安全操作、合理使用化學(xué)試劑、善于交流與合作等科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)

慣。

3?引導(dǎo)學(xué)生初步理解化學(xué)在認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界中的獨(dú)特角度和價(jià)值。本單元學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是在緒言的基礎(chǔ)上引

導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界，通過(guò)兩個(gè)課題和多種形式的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征，據(jù)此尋找物質(zhì)發(fā)生化

學(xué)變化時(shí)可觀(guān)察的現(xiàn)象證據(jù)。了解“變化前”“變化中”和“變化后”三個(gè)觀(guān)察物質(zhì)變化的基本環(huán)節(jié)及應(yīng)該注意的

問(wèn)題，從而體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信

心。

國(guó)達(dá)成迎

1?掌握核心概念

(1)物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化一知道物質(zhì)是在不斷變化的，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化過(guò)程伴隨著能量變化。

(2)物質(zhì)多樣性——知道物質(zhì)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。

2?基本思路與方法

學(xué)習(xí)從物質(zhì)變化、能量變化、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象等視角認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，初步形成認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的系統(tǒng)思維意

識(shí)。

3?形成重要態(tài)度

(1)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的廣泛存在及重要應(yīng)用，感受大自然中化學(xué)變化的神奇之處。

(2)樹(shù)立自覺(jué)的安全意識(shí)和觀(guān)念，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在安全風(fēng)險(xiǎn)，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，了解

實(shí)驗(yàn)室基本布局，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保的好習(xí)慣。

4?完成學(xué)業(yè)要求

(1)能判斷常見(jiàn)的物理變化和化學(xué)變化，能舉例說(shuō)明化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用價(jià)值，以及化學(xué)

家利用化學(xué)反應(yīng)造福人類(lèi)的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。

(2)能利用化學(xué)反應(yīng)相關(guān)知識(shí)分析和解釋自然界、生產(chǎn)生活、實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)現(xiàn)象；能基于真實(shí)的問(wèn)題情境，多角

度分析和解決生產(chǎn)生活中有關(guān)化學(xué)變化的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

(3)能?chē)?yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，能識(shí)別實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志和常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志，具有防范化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事

故的意識(shí)。

(4)能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

第1課時(shí)物質(zhì)的變化

素養(yǎng)目標(biāo)

1?化學(xué)觀(guān)念：知道物質(zhì)是在不斷變化的，能判斷常見(jiàn)的物理變化和化學(xué)變化；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的

過(guò)程，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化過(guò)程伴隨著能量變化，知道化學(xué)變化伴隨的一些常見(jiàn)現(xiàn)象。

2?科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)1—1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察和描述，體會(huì)歸納整理的方法。

3?科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)教材實(shí)驗(yàn)1—1、小組討論和生活經(jīng)驗(yàn)等總結(jié)歸納出物理變化和化學(xué)變化的特征。

4?科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：能利用物質(zhì)的變化等相關(guān)知識(shí)分析和解釋自然界、生產(chǎn)生活、實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)

化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的廣泛存在及重要應(yīng)用，感受大自然中化學(xué)變化的神奇之處。

教學(xué)重推燒

1?教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別。

2?教學(xué)難點(diǎn)：判斷物質(zhì)變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)產(chǎn)生；能正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

【講解】通過(guò)緒言的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)初步感受到了化學(xué)學(xué)科的神奇，同時(shí)我們知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組

成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，我們生活的世界，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化。因此，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其

變化，對(duì)于了解自然現(xiàn)象和規(guī)律是至關(guān)重要的，這也與我們的日常生活緊密相關(guān)。

【課件展示】春夏秋冬，四季輪回，自然界的水也隨著季節(jié)的變換呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。農(nóng)民伯伯手中的小麥可

以在土地中生根發(fā)芽，獲得新一輪的豐收，也可以變成我們餐桌上的各種美食。

【討論】說(shuō)一說(shuō)你身邊的物質(zhì)發(fā)生的變化。

合作探究

探究點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化——實(shí)驗(yàn)法

提出問(wèn)題水在一定條件下可以變成水蒸氣或冰，鋼鐵制品在潮濕的地方會(huì)生銹，煤、木材和柴草可以在空氣

中燃燒而發(fā)光、發(fā)熱等。從化學(xué)的角度看，物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢？

探究實(shí)驗(yàn)

變化前的物變化過(guò)程中變化后變化后有無(wú)

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置

質(zhì)發(fā)生的現(xiàn)象的物質(zhì)新物質(zhì)生成

液態(tài)水沸騰

時(shí)生成水蒸

r氣，水蒸氣遇

(1)水的沸騰液態(tài)的水液態(tài)的水無(wú)

到冷的玻璃

1片又凝結(jié)為

液態(tài)的水

(2)石蠟的熔石蠟逐漸熔

固態(tài)的石蠟液態(tài)的石蠟無(wú)

化石瞿化

(3)氫氧化鈉

一硫酸銅無(wú)色的氫氧立即生成藍(lán)藍(lán)色的氫氧

與硫酸銅反溶液有

化鈉溶液等色沉淀化銅沉淀等

應(yīng)氫氧化

鈉溶液

大理石表面

有氣泡產(chǎn)生，

(4)大理石和顆粒狀大理且大理石逐二氧化碳?xì)?/p>

r-Ii有

稀鹽酸反應(yīng)石等漸變小，燒杯體等

中澄清石灰

水變渾濁

課堂討論

變化前觀(guān)察變化時(shí)觀(guān)察變化后觀(guān)察

(1)有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)(1)反應(yīng)條件(如加熱、點(diǎn)燃等)(1)有幾種物質(zhì)生成

(2)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣(2)反應(yīng)現(xiàn)象(發(fā)光、放熱、變(2)生成物的顏色、狀態(tài)、氣

味等色、生成氣體或沉淀等)味等

歸納總結(jié)

項(xiàng)目物理變化化學(xué)變化

生成新物質(zhì)的變化，又叫化學(xué)反應(yīng)[如

定義沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化[如實(shí)驗(yàn)(1)(2)]

實(shí)驗(yàn)(3)(4)]

只是物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小發(fā)生改變，在變化過(guò)程中常伴隨有發(fā)光、放熱、變

現(xiàn)象

也可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象發(fā)生色、放出氣體、產(chǎn)生沉淀等現(xiàn)象發(fā)生

鐵生銹、物質(zhì)的燃燒、燒制瓷器、冶煉

水結(jié)成冰、石蠟熔化、燈泡發(fā)光、海水

實(shí)例金屬、呼吸作用、食物腐敗、酒、醋的

曬鹽、碘升華等

釀造等

本質(zhì)區(qū)別變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成(判斷依據(jù))

聯(lián)系在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中，會(huì)同時(shí)發(fā)生物理變化

:板書(shū)設(shè)計(jì)

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第1課時(shí)物質(zhì)的變化

變化

物理

叫作

變化

質(zhì)的

新物

生成

沒(méi)有

念：

防★概

質(zhì)

）

（狀態(tài)

）態(tài)

形狀

變形（

現(xiàn)為改

常表

征：

的★特

變

應(yīng)）

學(xué)反

叫化

（又

變化

化學(xué)

叫作

變化

質(zhì)的

新物

生成

念：

化★概

一

淀等

生成沉

體、

出氣

色、放

變顏

為改

表現(xiàn)

成，常

質(zhì)生

有新物

征I

★特

發(fā)光等

熱、

熱、吸

為放

表現(xiàn)

，常

變化

能量

伴隨

布置

:作業(yè)

業(yè)。

時(shí)作

成課

請(qǐng)完

反思