小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1頁如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性；初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念；會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度；（限整厘米數(shù)）培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長度的意識(shí)。情景設(shè)置，用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量提問：你能說一說你的課桌有多長嗎？你知道你的數(shù)？（左、右小組分開測(cè)量。可以用你有的東西比一比，測(cè)一看+講+想+做可以用尺來量。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長度呢？例如花2.作業(yè)完成教材第4頁“做一做”分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條它的每兩個(gè)刻度之間是多長1厘米，也就是說直2.學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的（3）量一量（）一拃：你的拇指和中指之間的距離（）如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題：——認(rèn)識(shí)米、用米量用米尺量較長物體的長度。4．培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。位是什么？量物體長度用什有多長？2厘米呢？10厘米請(qǐng)你演示，并說出注意事項(xiàng)?？?講+想+做你能量一量黑板有多長嗎？瞧！尺子試一試看，這是一把米尺。（2）用直尺比一比從地面到講（3）兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米長、3米長的繩子給大家看一看。2.出示卷尺。介紹：這是在測(cè)量比較長的距離時(shí)用的卷尺。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！2.作業(yè)在下課后測(cè)量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺(tái)的長、寬。課題：——認(rèn)識(shí)線段目標(biāo)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)量線段畫線段的方法1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可學(xué)生學(xué)會(huì)量線段畫線段的方法2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財(cái)產(chǎn)時(shí)都是爭(zhēng)分奪秒，刻不容緩的，當(dāng)每次接到任務(wù)時(shí)，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什么從鐵管滑下來比走樓梯快看+講+想+做學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒、繩子、鐵2、感知線段的兩個(gè)端點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢?，摸一?.量線段和估線段讓學(xué)生量一量課本第頁上面線段的讓學(xué)生用手勢(shì)表示3厘米大約有多1.下課活動(dòng)：你們明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管滑下生活中運(yùn)用這個(gè)原理的例子還有很2、作業(yè)：下圖有四個(gè)點(diǎn)，每兩點(diǎn)之3、從實(shí)例理解線段請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上按自己的想法把沒兩點(diǎn)連結(jié)起來。讓幾個(gè)學(xué)生演示怎樣畫線段，大家評(píng)——標(biāo)教具、學(xué)具準(zhǔn)備尺子、卷尺、三角板及回針，準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。己量一量自己的鉛筆的長度。注意測(cè)量的方法是否正確，適當(dāng)復(fù)和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí)，量一量其他的東西?？?講+做+說測(cè)量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測(cè)量需要選擇該用（量教室的常寬，量教室門的寬，量同桌的身高。。。）先估再量再匯報(bào)（書本、文具盒、自己的鞋長。。。）如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！第七、八題根據(jù)對(duì)線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義，以便判斷。先估測(cè)再實(shí)測(cè)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。每兩點(diǎn)之間畫一條線段。課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流、解決實(shí)際問題今天我們和全年級(jí)的小朋友去郊游好嗎？（出示主題圖）可是四30+35=65，36+34=70看+講+想+做請(qǐng)你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計(jì)算，不會(huì)的小朋友，可以看問旁邊的小朋友其它小朋友在練習(xí)本上做請(qǐng)板演的小朋友說說自己是怎么算的如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝?。?）36+34=70這里還有一題，你是怎么算的？（先算個(gè)位上的6+4=10，怎么寫呢？在個(gè)位寫幾？十位呢？在個(gè)位寫0，向十位進(jìn)一，在十位上寫個(gè)小小的1，6+1=7，合起來就是70。（2）36+35大家能通過計(jì)算幫助學(xué)校解決坐車的難題，真了不起，可我還有個(gè)難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為請(qǐng)你列豎式計(jì)算，并與同桌說說你是2.作業(yè)利用今天學(xué)的知識(shí)可以解決很多生它只有90元。請(qǐng)你幫宛選兩件小商如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算不進(jìn)位加培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算的過程培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算的過程83+7、32+48、23+67（同桌分做3題，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生板同學(xué)們喜歡去公園嗎？生都需要我們用學(xué)到的知識(shí)去解決它們，今天就讓我們?nèi)ト嗣窆珗@檢驗(yàn)計(jì)算能力。個(gè)動(dòng)物都有標(biāo)價(jià)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！出示公園門牌，首先進(jìn)公園要買票，如果說你和爸一兒童票18元）你們一共要誰能根據(jù)買門票和事編一2、你想買哪只汽球？算對(duì)上面的得數(shù)，這只汽球就是你的課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的筆算兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加列豎式計(jì)算的方法如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！列豎式課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算練習(xí)課讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的聯(lián)系應(yīng)用題的列式計(jì)算讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的聯(lián)系應(yīng)用題的列式計(jì)算如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！列豎式計(jì)算1、出示題目：表演新疆45+3454+3361+978+2跳舞，需要女生2836-1047-1739-7需要多少人？（先請(qǐng)一位同學(xué)讀，再請(qǐng)全2、找出這道應(yīng)用題的條件和問題誰先來給大家說說題目的意思？誰能根據(jù)剛才的那道題，利用上面的條件列式計(jì)算學(xué)生說說題目的意思，請(qǐng)四人小組一起討論解決目1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。教學(xué)重點(diǎn)豎式的書寫格式標(biāo)2、能正確書寫兩位數(shù)減法。1、師：你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)（或者：其他城市比北京少多2、讓學(xué)生一邊問一邊列式如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！正確書寫理解筆算中的“如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！11、使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上，看+聽+做+說呢？從哪一位減你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么2、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽完成21頁第9題和213、獨(dú)立解決第（2看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。課題：解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。2、會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二看+聽+做+動(dòng)1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。1、你能說出別的班得多少面紅小組合作，利用圖中的信息，提學(xué)生交流，說一說為什么。（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，??)2、小明今年9歲，爸爸比他3、生活中你還遇到那些類似如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！會(huì)比較分析同類應(yīng)用題。讓學(xué)生列豎式計(jì)算，抽幾道題說說計(jì)算的方法。這道題該怎樣計(jì)算？把你的解題思路在小組內(nèi)說一說?？?聽+做+動(dòng)（1）讓學(xué)生讀題，說說從題（2）解決第（1）小題（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。從圖中你了解到了哪些信息（1）觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽（2）解決問題（3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題并外圈哪個(gè)數(shù)加里圈哪個(gè)數(shù)，得數(shù)外圈哪個(gè)數(shù)加里圈哪個(gè)數(shù)，得數(shù)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題：連加、連減和加減混合第一課時(shí)1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。今年農(nóng)場(chǎng)的南瓜豐收們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?第一組第二組第三組看+聽+做+動(dòng)第一組和第二組一共摘了第二組和第三組一共摘了第一組和第三組一共摘了匯報(bào)：先算什么，再算什么？如這兩種寫法有什么不同？為什3、我們一共摘了84個(gè)南瓜，李如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題：加減混合理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。1、使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。目標(biāo)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！支，后來用去了5支，他還有多小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多看+聽+做+動(dòng)提醒學(xué)生看清題中的信息。做一做：56+24-30=2、比一比看誰先得到小紅旗。1、通過練習(xí)，鞏固加減混合的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行筆算。2、提高計(jì)算能力和加減混合計(jì)算的熟練程度能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。目標(biāo)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！題口算加減混合讓學(xué)生比賽進(jìn)行計(jì)看+聽+做+動(dòng)2、列豎式計(jì)算，（教材第303、解決問題（教材第30頁的從圖中你知道了什么？交流反讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生口算接龍引導(dǎo)學(xué)生如何看橫行、豎行、斜行，有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，解決這類應(yīng)用題。音樂興趣小組有女生18人_____指名學(xué)生說：這道題所求的問題要求一多少人，題目中已經(jīng)告訴我們什么條件？還差什么條件？你能補(bǔ)充什么條件，讓它成為一道完整的應(yīng)用題嗎?看+聽+做+動(dòng)（1）看圖，你從圖中讀懂了（2）教師出示問題：美術(shù)興生比女生少5人，男生有多少人？美術(shù)小組一正確分析數(shù)量關(guān)系找準(zhǔn)中間問題（1）這是求比一個(gè)數(shù)少幾的實(shí)際問哪個(gè)條件題目直接告訴我們了？另一個(gè)需要的條件是男生有多少人，你能找出已知條件和所求問題，先解決第一個(gè)問題，怎樣列式？再解決第二個(gè)2、完成練習(xí)六的第一題出示題目讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題，先求第一個(gè)問題，在求第二個(gè)問題如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！說一說：圖中有哪些物練習(xí)八p44第6—8題。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！說一說：圖中有哪些物如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！目標(biāo)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！少人，可以用什么方法做？小火車呢？過山車如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！課題：表內(nèi)乘法（一）第三課時(shí)目標(biāo)目標(biāo)使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生熟記使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。（）（）（）（）十四五()()三五（）（）（）（）二十五二五()()看+聽+做+動(dòng)6看+聽+做+動(dòng)先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。獨(dú)立完成。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)開放題：每個(gè)人有2只手，每只標(biāo)2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來教學(xué)難點(diǎn)熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。歷，并能理解每句口訣的含義。師：我們每天做幾次眼保健操2次）。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會(huì)又對(duì)又快。板書：乘法口訣看+聽+做+動(dòng)五看+聽+做+動(dòng)1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。三只手：??2、做“做一做”。五()()三五（）（）（）（）二十五二五()()如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)開放題：出示鐘面，問：分針走乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。（）（）（）（）十四五()()三五（）（）（）（）二十五二五()()看+聽+做+動(dòng)6如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！使學(xué)生熟記用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算?？?聽+做+動(dòng)先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會(huì)怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。獨(dú)立完成?？?聽+做+動(dòng)開放題：每個(gè)人有2只手，每只如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們看+聽+做+動(dòng)表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出看一看一行有幾棵向日呢？小組合作編出3的乘法口看+聽+做+動(dòng)2、一一()()()()（）()()得六三三二四()()二一一()()三三得九、一二得二四四十六、一三得三如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)開放題：兩只青蛙一共有幾只眼使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐根據(jù)畫面，你能想出哪些與看+聽+做+動(dòng)1、三只青蛙共有幾只眼觀察算式，說說自己的算求得是什么？??看+聽+做+動(dòng)森林里的動(dòng)物們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你-1如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)1、實(shí)際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的可以用乘加乘減解決。1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三()()二()()五()()4×4－24×5-二二四15看+聽+做+動(dòng)看+聽+做+動(dòng)2、下圖中共有幾個(gè)梨？在正確算式后面打。3、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真看+聽+做+動(dòng)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！1、使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義2、理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。看+聽+做+動(dòng)么？你能提出用乘法解決的問板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木3、問：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”求一共運(yùn)幾根木頭，也就看+聽+做+動(dòng)先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，解決提出的兩個(gè)問題。再提出用乘法計(jì)算的問題。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)開放題：森林餐廳每張桌子能坐使學(xué)生自主探究使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。熟練運(yùn)用乘法口訣如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！介紹算得快的方法。看+聽+做+動(dòng)師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法交流各自的記憶方法。一句呢？看到口訣你想到什么看+聽+做+動(dòng)擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法3組題中每兩小題的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間5×()=30()×3＝186×()=24看+聽+做+動(dòng)使學(xué)生熟記6使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。一六得六二六十二三五六三十六六三十六裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾學(xué)生列式，說出用的什么口看+聽+做+動(dòng)先理解圖意，說一說圖的組長出題，分組練習(xí)。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！看+聽+做+動(dòng)（）（）看+聽+做+動(dòng)學(xué)生說完后，列出算式，并說用2培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。？（如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！使學(xué)生熟記1-6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。做+小動(dòng)+大動(dòng)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！做+小動(dòng)+大動(dòng)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！完成“連一連”如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！片，讓學(xué)生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）2、一架鋼琴的4張圖，讓學(xué)生說1、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學(xué)生把方向和圖連一連。2、出示例2：觀察正方形、長做+小動(dòng)+大動(dòng)目標(biāo)1、出示練習(xí)十六第三題：連一幅照片分別是在哪個(gè)位置拍如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！掌握口訣的特征，并熟記口訣。完成“做一做”如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。記熟7記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處。十八三七()七得七三四()5、看數(shù)說它是由幾和幾相乘得問：要求問題也就是求什么？用學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！完成“練習(xí)十七”掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎你能列出算式嗎？編出口訣匯報(bào)所編口訣，自由提問。檢查口訣記憶情況，對(duì)口完成書上75頁的填空。4、()×4＝328×()=56()×()=241、1、理解8的乘法口訣的意義，記熟8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算目標(biāo)2、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處。1、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處。2、會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。乘法算式：7×33、每盒6支筆，有7盒，一共有多少如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！句熟練掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問目標(biāo)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝?。?）一件襯衣用9個(gè)子目，并提問，要解決這個(gè)問題，目標(biāo)目標(biāo)如有你有幫助，請(qǐng)購買下載，謝謝！2、出示1-6的乘法口訣1、根據(jù)口訣找規(guī)律，小組合作2、橫著看，第幾橫行就是幾的3、豎著看，從第一豎行到第九4、斜著看，每句口訣的兩個(gè)乘題題12目標(biāo)目標(biāo)的工具可以測(cè)量什么？你想去測(cè)量什6、聘請(qǐng)小