【新教材】人音版（2024）一年級下冊第一單元《布谷》（唱歌）教案表格式

《布谷》教學(xué)設(shè)計課型：唱歌設(shè)計者：一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)1：趣味唱游能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。能按照要求隨音樂進(jìn)行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動表現(xiàn)音樂的基本要素。會演奏簡單的鑼鼓經(jīng)片段或其他節(jié)奏型，能進(jìn)行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認(rèn)識常用的音樂記號，能用線條、色塊、圖塊等表示所聽到的音樂。2.教材分析朱蘭創(chuàng)作的一首兒童歌曲，3/4拍，F(xiàn)大調(diào)，歌曲模仿布谷鳥的叫聲，流暢的旋律，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。3.學(xué)情分析經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的音樂基礎(chǔ)，對于兩拍子和三拍子的節(jié)奏感知能力增強，基本能夠分辨五個音的唱名，但在音高的掌握上還是非常不足。這個學(xué)段的孩子思維活躍、好奇、好動、模仿力強，絕大多數(shù)樂于參與音樂活動，所以我會給他們更多的音樂展示空間，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣;在手腦并用的情境中以音樂表演的方式開發(fā)音樂的感知力，體驗樂曲的美感。并培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能清晰咬字，用跳躍的聲音有感情的演唱《布谷》，用聲音親近大自然，用歌聲表達(dá)對布谷的喜愛和對春天的贊美。2.在柯達(dá)伊手勢的幫助下唱準(zhǔn)“5、3”兩音，進(jìn)一步建立兩音的音高概念。3.小組合作，為歌曲編創(chuàng)歌詞動作，并大膽展示。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：1.能清晰咬字，用跳躍的聲音有感情的演唱《布谷》。2.在柯達(dá)伊手勢的幫助下唱準(zhǔn)“5、3”兩音學(xué)習(xí)難點：掌握四分休止符在歌曲中的運用。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)活動評價要點學(xué)生活動教師活動親近大自然，表達(dá)對春天的贊美。導(dǎo)入部分1.隨音樂模仿老師進(jìn)行簡單的律動。3.聆聽并回答：布谷鳥。1律動播放兒歌《嘀哩嘀哩》2.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，春天來了，來到了草地上，來到了小朋友的眼中，小黃鸝鳥也嘀哩嘀哩的唱著歌。聽還有一只小鳥也加入了歡迎春天的隊伍中，聽，它是誰？3.播放布谷鳥的叫聲。認(rèn)真聆聽積極回答問題大膽展示。1.能清晰咬字，用跳躍的聲音有感情的演唱《布谷》，用聲音親近大自然，用歌聲表達(dá)對布谷的喜愛和對春天的贊美。2.在柯達(dá)伊手勢的幫助下唱準(zhǔn)“5、3”兩音，進(jìn)一步建立兩音的音高概念。3.小組合作，為歌曲編創(chuàng)歌詞動作，并大膽展示。新知新學(xué)活動一：唱準(zhǔn)“5.3”1認(rèn)真觀察認(rèn)識布谷鳥。模仿老師的音高唱“布谷”認(rèn)真聆聽，說出原聲和回聲力度的不同。B學(xué)生用弱的力度唱回聲。4A認(rèn)真初聽，回答“9聲”B是solmi..C模仿老師的手勢唱準(zhǔn)兩個音的唱名。D.唱一唱，做出判斷。E看老師的手勢，準(zhǔn)確唱出唱名?；顒佣簩W(xué)唱歌曲1認(rèn)真聆聽，仔細(xì)觀察。回答問題。B抬頭挺胸做好唱歌的準(zhǔn)備。C隨著音樂做出弱起的動作。同時接唱。2A最后一句。B聲音比較高，比較長。C音高變高了，速度變慢了，力度越來越弱，好像小布谷鳥飛遠(yuǎn)了。生：上邊點點表示音變高了；漸慢的詞語告訴我滿速度要變慢；長長的大于號告訴我們力度要越來越弱。生：嘗試按照符號的要求唱出最后一句。D和老師接龍唱。3A師生交換接龍唱。B分男女生，分小組接龍唱。C集體完整演唱?；顒尤壕幰痪幪惶ｋS音樂邊唱邊表演。分演唱組，歌舞組進(jìn)行展示?；顒右唬撼獪?zhǔn)“5.3”1.課件展示并介紹布谷鳥師：布谷鳥又稱杜鵑，還有人稱它報春鳥，因為人們聽到它發(fā)出“布谷布谷”的歌聲，就知道春天來了。2.用琴彈“5.3”，并唱布谷鳥的叫聲。3.回聲練習(xí)。A師：淘氣的布谷鳥唱著歌，一會兒飛到這邊的山谷，一會兒飛到那邊的山谷，山谷里便會傳來它的回聲。（老師分別用f和p的力度演唱，表現(xiàn)布谷鳥的原聲和回聲）B老師唱原聲。認(rèn)識5.3A師：布谷鳥帶著好聽的歌曲《布谷》飛進(jìn)了我們的音樂課堂，大家仔細(xì)聆聽，布谷鳥總共叫了幾聲？B打開課本，自己找找看布谷鳥唱的最多的是那兩個音？C老師展示柯達(dá)伊手勢。D唱一唱，想一想，哪個線條符合布谷鳥叫聲的變化？E唱名練習(xí)。師：小布谷鳥的叫聲可是豐富多彩的看老師的手來唱一唱吧。老師用手勢展示553；533；355；535……活動二：學(xué)唱歌曲1.師生接龍唱。A.師：同學(xué)們唱的可真準(zhǔn)確，下邊我們來接龍唱，同學(xué)們來唱框框里的布谷鳥的叫聲，老師來唱其他地方，請注意觀察老師每唱一句之前都做了什么動作？(老師在弱起的部分做抬頭挺胸的動作)B想想這個動作表現(xiàn)小布谷鳥在唱歌前要干什么？C師：請同學(xué)們也隨著音樂做一做吧。注意唱歌的姿勢一定是抬頭挺胸哦。我們再來接唱一次。2解決最后一句高音。A師：剛剛歌曲中布谷鳥叫了好多聲，其中有一聲特別不一樣。請你找出來？B有什么不一樣？C老師來唱，判斷一下音高上有什么變化？速度上有什么變化？力度上有什么變化?表現(xiàn)小布谷鳥飛的越來越怎么樣？這些變化你們是從老師的演唱上感受到的，其實啊課本上一些符號早都告訴我們了。想一想，找一找那個符號告訴音變高了？（課件展示）哪個符號告訴我們速度變慢了？哪個符號告訴我們力度漸弱了？師：老師就是根據(jù)這些符號的要求唱出了小布谷鳥越飛越高，越飛越遠(yuǎn)的感覺，我們到家也來試一試吧！D師：再次接龍唱，最后一句也由你們唱。注意幫老師在每一句前做唱歌姿勢的準(zhǔn)備哦。3學(xué)唱全曲。A師：咱們來交換一下吧？你們唱前邊的的，我來唱布谷鳥的叫聲？記得每一句開始要先做好唱歌的姿勢再張嘴唱哦。B分男女生，分小組接龍唱。C集體完整演唱?；顒尤壕幰痪幪惶煟翰脊萨B很喜歡同學(xué)們的歌聲，它邀請你們一起舞蹈，隨著音樂用你喜歡的動作邊唱邊表演

音準(zhǔn)準(zhǔn)確，音色跳躍有彈性。注意力集中，準(zhǔn)確接龍。能夠用動作準(zhǔn)確的表現(xiàn)弱起部分。聲音有彈性，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，咬字清晰，弱起到位。大膽編創(chuàng)展示。3.小組合作，為歌曲編創(chuàng)歌詞動作，并大膽展示。拓展部分創(chuàng)一創(chuàng)唱一唱1.自由發(fā)言模仿小鳥的叫聲。3..分小組討論，練習(xí)，展示。還可以請一個組伴奏。

創(chuàng)一創(chuàng)唱一唱1.師：布谷鳥的歌聲真動聽，給人們帶來了歡樂。同學(xué)們還喜歡什么鳥兒，你能試著模仿它的歌聲嗎？

2師：你能給《布谷》這首歌改編歌詞，唱唱你喜歡的鳥兒嗎？

3..分小組討論，練習(xí)，展示。還可以請一個組伴奏。

積極合作討論，主動編創(chuàng)，大膽展示。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天的音樂課就要結(jié)束了。鳥兒給我們帶來這么多的快樂，它讓春天更加有活力，我們一定要愛護(hù)它們哦！讓我們用