11 送東陽馬生序 課時(shí)提高練（含答案） 2024-2025學(xué)年部編版語文九年級(jí)下冊(cè)

送東陽馬生序你將成為此次“勸學(xué)”的主題班會(huì)主持人,為了帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)有效地開展活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù),盡快成長(zhǎng)為一名合格的主持人吧!練基礎(chǔ)1.在此次“勸學(xué)”的主題班會(huì)上,你學(xué)以致用,將所學(xué)的《送東陽馬生序》中感悟較深的句子整理出來。(1)文中揭示作者小時(shí)候即有強(qiáng)烈的讀書愿望、濃厚的讀書興趣,為全文定下基調(diào)的語句是“”。(2)文中表現(xiàn)作者平時(shí)求教于“先達(dá)”時(shí)懇切和恭敬的句子是“”。(3)文中指出作者面對(duì)“同舍生”“燁然若神人”而“略無慕艷意”的原因的句子是“”。2.九(1)班開展以“勸學(xué)”為主題的班會(huì),請(qǐng)你參與,并回答問題。(1)古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的例子不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦、漢時(shí)孫敬“”(填一個(gè)成語)是克制自己的困乏去學(xué)習(xí),車胤、孫康“”(填一個(gè)成語)是利用有限的外部條件去學(xué)習(xí)。(2)請(qǐng)你從宋濂取得成功的原因的角度,談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。練能力你已能夠?dú)立完成主題班會(huì)的主持工作,現(xiàn)在要進(jìn)行總結(jié),對(duì)下面的材料進(jìn)行處理是你主持工作即將結(jié)束前的考核任務(wù),加油!(一)閱讀下面文言文,回答問題。【甲】《送東陽馬生序》【乙】袁峻家貧,無書,每從人假借,必皆抄焉。自課①,日五十紙,紙數(shù)不登則不止。柳仲郢②退公③布卷,不舍晝夜。九經(jīng)三史,一抄,魏晉南北史,再抄。手書分門三十卷,號(hào)“柳氏自備”。小楷精謹(jǐn),無一字肆筆④。東坡少時(shí),手抄經(jīng)史,皆一通。每一書成,則變一體,卒之學(xué)成。手抄有三益:先經(jīng)抄一遍,于記誦亦易,益一也;可以校書之訛誤,收己之放心,益二也;常抄,則手法亦熟,即以當(dāng)學(xué)字,益三也。今時(shí)讀書,有力者必雇倩⑤傭史,其或不得已而抄,又潦草成行,而其貧者,又直諉于無書可抄。手抄之益,今之不解也久矣。(選自《讀書止觀錄》,有刪改)【注】①課:督促完成指定的工作,這里指自己規(guī)定。②柳仲郢:唐朝大臣。③退公:公余休息,這里指閑暇時(shí)間。④肆筆:縱筆,不端正。⑤雇倩:出錢雇請(qǐng)。3.根據(jù)語境,參考方法提示,解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋無從致書以觀詞語推斷法:勤勞致富。(1)不舍晝夜查閱詞典法:①房屋,②舍棄;③施舍。(2)(填序號(hào))每從人假借課內(nèi)遷移法:每假借于藏書之家。(《送東陽馬生序》)(3)4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。5.【甲】文從哪兩個(gè)方面突出了作者的求學(xué)之難?6.【甲】文中的宋濂與【乙】文中的蘇軾抄書的目的有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面文言文,回答問題?！炯住俊端蜄|陽馬生序》【乙】求業(yè)之精別無他法曰專而已矣。諺曰:“藝多不養(yǎng)身?！敝^不專也。吾掘井多而無泉可飲,不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字,亦不必盡廢他業(yè);但每日習(xí)字工夫,斷不可不提起精神,隨時(shí)隨事皆可觸悟。四弟、六弟,吾不知其心有專嗜否,若志在窮經(jīng),則須專守一經(jīng);志在作制義,則須?？匆患椅母?志在作古文,則須?？匆患椅募?作各體詩亦然;作試帖亦然。萬不可以兼營(yíng)并騖。兼營(yíng)則必一無所能矣。(選自《曾國(guó)藩家書》,有刪改)7.下列句子中,加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是()A.以中有足樂者不足為外人道也(《桃花源記》)B.無鮮肥滋味之享陶后鮮有聞(《愛蓮說》)C.謂不專也太守謂誰(《醉翁亭記》)D.若志在窮經(jīng)悲守窮廬(《誡子書》)8.用“/”給下面的句子斷句。(限兩處)求業(yè)之精別無他法曰專而已矣9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。(2)吾掘井多而無泉可飲,不專之咎也。10.請(qǐng)從描寫角度品析【甲】文中句子的表達(dá)效果。(1)天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸。(2)四支僵勁不能動(dòng)。11.在讀書求學(xué)方面,【甲】【乙】?jī)晌慕o了你哪些有益啟示?

參考答案練基礎(chǔ)1.(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)(2)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)(3)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也2.(1)懸梁刺股囊螢映雪(2)示例:一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就,就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書、虛心請(qǐng)教。練能力3.(1)得到(2)②(3)借4.曾經(jīng)快步走到百里之外,拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。5.①得書之難;②從師之難。6.示例:【甲】文中的宋濂抄書,反映了作者自身學(xué)習(xí)條件的艱苦,表現(xiàn)了他一心向?qū)W、不怕艱苦,以此勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,勤奮學(xué)習(xí);【乙】文中的蘇軾抄書,是為了表明抄書的益處,進(jìn)而啟發(fā)現(xiàn)在的讀書人如何去讀書求學(xué)。7.A8.求業(yè)之精/別無他法/曰專而已矣9.(1)等到他高興了,就又去請(qǐng)教。(2)我多次挖井卻沒有水可以喝,就是不專造成的后果。10.(1)示例:“大寒”“冰堅(jiān)”寫出天氣酷寒,突出抄書之苦,并以此反映學(xué)習(xí)條件的艱苦,進(jìn)一步襯托出宋濂學(xué)習(xí)的刻苦。(2)示例:“僵勁”“不能動(dòng)”生動(dòng)形象地寫出肢體因受凍而僵硬的