【寒假預習專用】2025春初中科學七年級下冊浙教版教學課件 2.3 耳和聽覺

2.3耳和聽覺第二章

對環(huán)境的察覺一.耳的結構與聽覺的形成1.耳的結構與功能（1）外耳：耳廓---收集聲波外耳道---傳導聲波（也有一部分加強的功能）（2）中耳：鼓膜---隨著聲波的振動而引起振動，將振動傳到聽小骨鼓室---與耳道一起引起共鳴，并且起到平衡氣壓的作用聽小骨---把聲音放大后傳到耳蝸咽鼓管---連通鼓室和咽部，使鼓膜內(nèi)外空氣壓力保持平衡，從而使鼓膜能正常振動（3）內(nèi)耳耳蝸---內(nèi)有液體和聽覺感受器，接受聲波的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動前庭---感覺頭部位置變動，產(chǎn)生神經(jīng)沖動半規(guī)管--維持姿勢和保持平衡。2.聽覺的形成：（1）正常的聽覺形成是：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。即：聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室內(nèi)聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦的聽覺中樞產(chǎn)生聽覺。（2）還可以通過骨傳導,比如萬年貝多芬可以通過牙咬筷子聽鋼琴聲。3.助聽器與失聰：聽覺會隨著年齡的增大而越來越不靈敏。助聽器能幫助很多聽覺不靈敏的人來提高聽力。但是，有些人由于聽覺感官某一部分受到損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音--失聰。4.耳對保持身體平衡的作用：因為內(nèi)耳中有感受頭部位置變動的感受器。感受器過于敏感的人，在受到過長或過強的刺激時，會出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、出汗、流涎等癥狀，這就是通常所說的暈車、暈船和航空病。二.聲音的特性1.音調(diào)：聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關，物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就越高。2.頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。物體振動得越快，頻率就越大，音調(diào)就越高。因此頻率是描述物體振動快慢的量，它決定著聲音音調(diào)的高低。頻率的單位是赫茲,簡稱赫。兒童說話的音調(diào)一般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人的高。人的發(fā)聲頻率大約在65赫到1100赫之間。3.人能聽到的頻率范圍：人對高音和低音的聽覺是有一定限度的，大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為20~20000赫。4.超聲與次聲：我們把高于20000赫的聲音叫做超聲，低于20赫的聲音叫做次聲。一般人是聽不到超聲和次聲的，但一些動物卻能聽到。5.聲音的應用：（1）聲音可以傳遞信息蝙蝠利用超聲波來辨別獵物的方位及距離。大象可以利用次聲波進行交流。醫(yī)生利用超聲波掃描可以得到人體內(nèi)部各器官的圖像（2）聲音可以傳遞能量大聲說話導致雪崩超聲波粉碎結石6.響度：聲音的強弱叫做響度。響度是人們對聲音強弱的主觀感覺。7.影響響度的因素：對于同一聲源發(fā)出的聲音，其響度與聲源的振動幅度有關，跟人距離聲源的遠近有關。聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大；距離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度也就越小。但不同的人對聲音的感覺是不同的。8.響度的大小計量：在聲學上，人們通常用分貝作為單位來計量聲音的強弱。分貝的符號為dB。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30dB~40dB是較為理想的安靜環(huán)境，7OdB會干擾人們談話、影響工作效率，長時間處于大于100B的環(huán)境中對耳的聽力會造成損傷，大于120dB的聲音則會導致耳疼痛，甚至會造成永久性聽覺障礙而聽不到任何聲音。9.音色：在許多同學同時講話時，即使沒有看到人，我們也可以分辨出每個同學的聲音。不同的樂器同時演奏時，即使它們發(fā)出的響度與音調(diào)相同，僅憑聽覺我們也可以把它們區(qū)分開來。這表明聲音還有一個十分重要的特征，那就是音色。音色反映了聲音的品質(zhì)與特色。不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出的音色就不同，人對聲音的感覺也就不一樣。10.聲音的三要素：音調(diào)、音色、響度。三.噪聲污染1.樂音：自然界中有各種聲音。清脆的鳥鳴聲、悠揚的樂器聲、悅耳的歌聲等往往使人感覺輕松愉快，我們把這類聲音叫做樂音;2.噪音：馬路上的嘈雜聲、飛機的轟鳴聲等往往使人煩躁不安，我們把這類聲音叫做噪聲。3.噪音判定與規(guī)定：從環(huán)境保護的角度來看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。例如你在學習時，鄰居發(fā)出的優(yōu)美的音樂對你來說也是噪聲。噪聲妨礙人們的生活、工作與學習，有害健康，被列為國際公害。世界上許多國家都通過立法頒布了噪聲污染標準。我國政府規(guī)定，工廠和工地的噪聲不能超過85~90分貝。居民居住區(qū)的噪聲，白天不能超過50分貝，夜間不能超過40分貝。4.噪音的防治：（1）從聲源處減弱（2）從傳播途徑中減弱（3）從人耳處減弱【例1】二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A．加大摩擦弦的力量B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．用手指按壓同一根弦的不同位置D．旋轉弦軸，增加弦的緊張度【答案】A【例2】關于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C．蝙蝠視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體D．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變音調(diào)【答案】A【例3】下列關于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A．聲波可以在真空中傳播

B．發(fā)聲體振幅越大，音調(diào)高C．“禁止鳴笛”是在聲源處控制噪聲

D．利用次聲波檢查胎兒的發(fā)育情況【答案】C【例4】根據(jù)圖中所給信息，判斷下列說法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為100Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的【答案】C【例5】長期使用耳機可能會損傷對聲波敏感的細胞，使聽力下降，這些細胞位于（）A．外耳道 B．鼓膜 C．耳蝸 D．半規(guī)管【答案】C【例6】寧波市區(qū)內(nèi)許多地方設有如圖所示的交通標志牌，目的是從以下哪個環(huán)節(jié)防治噪聲（）

A．噪聲的產(chǎn)生 B．噪聲的傳播 C．噪聲的接收 D．噪聲的隔離【答案】A【例7】2018年平昌冬奧會上，智能機器人Troika可以用簡單語言與人交流。關于機器人的聲音下列說法正確的是（）A．機器人的聲音不是由振動產(chǎn)生的B．機器人的聲音可以在真空中傳播C．機器人的聲音與運動員的聲音音色不同D．機器人的聲音在空氣中的傳播速度約為3×105km/s【答案】C【例8】下列四幅圖中，關于聲現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．說話時聲帶在振動，表明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．用輕重不同的力撥動鋼尺，能探究聲音的響度與振幅的關系C．兩個頻率相同的音叉，敲擊其中一個，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音，表明聲音能在空氣中傳播D．8個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有不同高度的水，敲擊時它們發(fā)出聲音的音色不同【答案】D【例9】助力北京冬奧、冬殘奧的歌曲《一起向未來》，下面是它的一部分曲譜：曲譜中的數(shù)字反映的是聲音三要素中的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振幅【答案】B【例10】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置。下列說法不正確的是（）A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．鋼尺伸出桌面越長，振動越快C．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高【答案】B【例11】如圖所示，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）

A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳【答案】B【例12】如圖為聲音的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【答案】A【例13】根據(jù)如圖提供的小資料，下列說法正確的是（

）A．蝙蝠發(fā)出的聲音都是超聲波，人類聽不見B．因為大象和狗的“發(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知D．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音【答案】D【例14】口技是民間的一種聲音藝術，高超的口技藝人可以模仿各種語音，觀眾在屏風后面欣賞表演，藝人往往通過重拍醒木結束表演。下列關于口技表演說法錯誤的是（

）A．藝人發(fā)出聲音是因為他的聲帶在振動B．現(xiàn)場觀眾能聽到口技表演，是因為聲音能在空氣中傳播C．藝人可以模仿各種語音，他主要模仿的是聲音的音調(diào)D．醒木拍得越重，聲音的響度越大【答案】C【例15】如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂譜及歌詞，當菲菲同學唱到“真呀真多呀”期間，音調(diào)逐漸變高，關于音調(diào)變高，下列說法正確的是（）A．聲音的振幅逐漸變大 B．菲菲聲帶每秒震動振動的次數(shù)變多C．菲菲聲帶每振動一次所用的時間逐漸變大 D．聲音的頻率逐漸變低【答案】B【例16】如圖所示，1978年湖北隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國時期的編鐘，距今2400余年，是世界上現(xiàn)存最大、最完整的編鐘。下列有關編鐘的說法正確的是（）A．敲擊編鐘時發(fā)出的聲音是由編鐘的振動產(chǎn)生的B．編鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度是C．用大小不同的力敲擊同一個編鐘，發(fā)出聲音的音色不同D．編鐘發(fā)出的聲音與其他樂器聲不同，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同【答案】A【例17】歌劇《呦呦鹿鳴》是浙江省歷史上首部原創(chuàng)寧波本土民族歌劇，展現(xiàn)了諾貝爾獲獎者屠呦呦成長、學習和工作的全景畫面。歌劇中既有小提琴、鋼琴等交響樂器的恢弘演奏，又有演員的傾情演繹。以下敘述中，錯誤的是（）A．聽眾聽到的聲音主要是通過空氣傳播B．小提琴演奏時，琴弦振動產(chǎn)生聲音C．聽眾主要是通過聲音的音色區(qū)分小提琴和鋼琴D．男高音和女低音合唱時，聲音的響度肯定不同【答案】D【例18】“會說話的湯姆貓”是一款手機寵物類應用（如圖），游戲時，當你對著它講話，它就會模仿你的腔調(diào)學舌，非常好玩，針對這一現(xiàn)象，下面說法正確的是（）A．手機發(fā)出聲音時，是由于手機中的貓的聲帶振動而產(chǎn)生的B．“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同，但兩種聲音的音色不同，所以能夠區(qū)別出來C．當對著手機用很小的音量說話時，“湯姆貓”沒有反應，說明需要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機接收到聲音信號D．你發(fā)出的和手機發(fā)出的聲音都是通過空氣傳到人的耳朵中，但傳播速度各不相同【答案】B【例19】如圖所示，將一把鋼尺壓緊在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗是用來探究（）A．聲音能否在固體中傳播B．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關C．聲音的響度與聲源的振幅的關系D．聲音的音調(diào)與聲源的振動頻率的關系【答案】D【例20】中華文化博大精深，很多詩句中蘊含著科學知識。下列分析中正確的是（）A．“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高”是指聲音的音調(diào)高B．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——人們是通過音色辨別出鐘聲的C．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”——琵琶聲是由于空氣振動產(chǎn)生的D．“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”——說明聲音可以傳遞能量【答案】B【例21】探究聲音的產(chǎn)生與特性如圖，進行如下實驗：輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈開，說明聲音是由物體___________產(chǎn)生的；右圖是耳的構造示意圖，人耳聽到音叉發(fā)出的聲音的過程：外耳道→鼓膜→聽小骨→___________→位聽神經(jīng)→聽覺中樞?！敬鸢浮空駝?/p>

耳蝸【例22】學習科學要學會利用書籍的信息進行反思，并從中獲取新的信息。（1）如關于聲音的速度，課本上是這樣描述的：在15°C的空氣中，聲音每秒傳播340米。從描述中反思，我們可以得到：聲音的傳播速度與___________和___________有關。（2）當音調(diào)或響度改變時，示波器上所顯示的內(nèi)容也會改變。如圖甲中給出了相同時間內(nèi)兩個不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動的圖像，其中___________的音調(diào)高。而乙、丙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：___________是樂音的波形圖?！敬鸢浮浚?）介質(zhì)

溫度

（2）發(fā)聲體A

乙【例23】如圖所示，一群聾啞少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛教文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致。（1）觀眾看不見領舞者身后的其他舞蹈者，這是因為___________。（2）聆聽樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲。這是因為不同的樂器發(fā)聲時，其___________（填“音調(diào)”或“音色”“響度”）是不同的。（3）聾啞少女聽不見聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的呢？訓練中，技術人員通過加大音量，使舞臺產(chǎn)生___________，從而使站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。【答案】（1）光沿直線傳播

（2）音色

（3）振動【例24】如圖所示為人耳的結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜引起其振動，鼓