2023-2024學(xué)年山東省煙臺市高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年山東省煙臺市高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成小題。近年來，插圖藝術(shù)從綜合性展覽中分離出來，不斷以專題展覽的形式呈現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了插圖藝術(shù)館，在喚起觀眾文化記憶的同時，也啟發(fā)著人們進行有關(guān)插圖藝術(shù)的思考。插圖尺幅雖小，卻是典型的大眾文藝門類之一。改革開放之初，插圖藝術(shù)在書籍報刊中地位顯著。對于文藝類書刊而言，插圖更扮演著不可或缺的角色，它以圖畫來闡發(fā)文章主題或文字內(nèi)容，既美化了版面，又給予讀者豐富的想象空間。當(dāng)時形容某家刊物辦得好，最常用的詞匯就是“圖文并茂”。出版社、雜志社經(jīng)常邀請畫家為書籍報刊創(chuàng)作插圖，以美添彩；而畫家們也因此在插圖藝術(shù)領(lǐng)域有所建樹，贏得讀者和藝術(shù)界一致認可。由于種種原因，上世紀(jì)末，插圖藝術(shù)呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢，創(chuàng)作者數(shù)量銳減，文藝書刊中插圖所占比例大幅下降。但也有一些期刊依然堅持圖文并舉，團結(jié)了一批優(yōu)秀畫家，也培養(yǎng)了一批創(chuàng)作新人，刊物插圖因此始終保持著較高水準(zhǔn)。近些年，插圖藝術(shù)迎來了新發(fā)展機遇。有的期刊拿出較大版面配發(fā)插圖，有的約請畫家為重點作品繪制題圖和插圖，并在封面上登載該刊歷史上的插圖佳作，頗有些溫故知新的意味。許多出版社、雜志社逐步與插圖畫家建立起合作關(guān)系，一些美術(shù)院校也加大了對插圖人才的培養(yǎng)力度。如今，在建設(shè)書香社會的時代背景下，插圖藝術(shù)如何以新作為展示新魅力？發(fā)揮美育功能，播撒美的種子，是插圖藝術(shù)的根本屬性。近年來，我國少兒出版行業(yè)日益活躍。少兒讀物的插圖創(chuàng)作，也引發(fā)大眾關(guān)注。優(yōu)秀的插圖，不僅有助于孩子理解書籍內(nèi)容，更潛移默化地影響著他們的審美觀、文化觀。為少年兒童提供高品質(zhì)的精神食糧，有賴于相關(guān)各方的共同努力。對于出版社來說，應(yīng)當(dāng)盡可能組織優(yōu)秀畫家為少兒圖書創(chuàng)作插圖，或廣泛征集畫稿，確保優(yōu)中選優(yōu)。對于插圖作者來說，要創(chuàng)作好少兒讀物的插圖，必須先成為一名好讀者。用造型語言來闡釋文學(xué)作品的插圖創(chuàng)作，是一種以閱讀為基礎(chǔ)的再創(chuàng)造。在深入理解文本后，畫家創(chuàng)作的插圖作品才能在帶給小讀者視覺享受的同時，讓他們擁有更深入豐富的閱讀體驗。在面向海外的少兒讀物中，插圖也有著超越文字的天然優(yōu)勢，以精美插圖講好中國故事，是溝通中外的藝術(shù)橋梁。目前，已有出版社嘗試提升海外少兒出版物中的插圖比重和品質(zhì)，成效初顯。壯大插圖創(chuàng)作隊伍，提升作品水平，是促進插圖藝術(shù)繁榮發(fā)展的途徑。從造型手段來看，“插圖”包含范圍極廣。無論中國畫、油畫、版畫、水彩畫、素描，還是剪紙，都可以作為插圖的創(chuàng)作形式。近年來，還有一些青年藝術(shù)家使用平板電腦等媒介創(chuàng)作插圖，促生了不少優(yōu)秀作品。倡導(dǎo)各畫種畫家加入插圖創(chuàng)作隊伍，將有助于豐富插圖藝術(shù)面貌，為其注入新鮮血液。同時，參與插圖創(chuàng)作也可以使畫家的創(chuàng)作能力得到提升。許多插圖創(chuàng)作都可被視為小型主題創(chuàng)作，它要求作者在準(zhǔn)確理解文章主題的基礎(chǔ)上，以相對簡括的手法表達藝術(shù)構(gòu)思。這一過程，能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力。插圖作者群體中，一些對創(chuàng)作主題性繪畫巨構(gòu)游刃有余的名家，都在一幅幅小型創(chuàng)作中汲取了成長養(yǎng)料。當(dāng)下，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨挑戰(zhàn)，有人擔(dān)憂插圖藝術(shù)會因此受到影響?？傮w來看，人們的閱讀需求并沒有減少，只是閱讀方式由“讀紙”向“讀屏”擴展而已。今天的插圖藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)合理利用數(shù)字技術(shù)手段，順勢而為。不少期刊在這方面進行了一些新嘗試：編輯摘取重點文稿的精彩片段，配以插圖，在刊物的微信公眾號上推送。隨著讀者指尖的滑動，圖文精粹盡收眼底。與紙質(zhì)印刷效果相比，電子屏幕上插圖的呈現(xiàn)更具透明度、鮮活感，公眾號的頁面版式也常常與期刊設(shè)計風(fēng)格趣味接近。瀏覽時，仿佛有淡淡書香溢出屏幕。歷史悠久的插圖藝術(shù)，作為文學(xué)作品的視覺化呈現(xiàn)，其在激發(fā)讀者閱讀興趣、深化讀者對作品的理解等方面有著不容忽視的作用，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。時下，在建設(shè)書香社會的潮流中，美術(shù)與文學(xué)攜手并肩，插圖藝術(shù)將煥發(fā)新的生機和活力。（選自徐沛君《插圖藝術(shù)新作展現(xiàn)新魅力》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．文藝類書刊的插圖能給讀者帶來視覺上的美感，有利于激發(fā)讀者的想象力，增強他們對作品的理解和感悟。B．插圖藝術(shù)在時代發(fā)展中不斷獲得新發(fā)展機遇，如今不少期刊嘗試利用數(shù)字技術(shù)為插圖藝術(shù)賦能，效果明顯。C．新時代優(yōu)秀插圖有助于培養(yǎng)兒童正確的審美觀、文化觀，面向海外的少兒讀物的插圖也利于傳播中國文化。D．要成為插圖名家，離不開主題性繪畫巨構(gòu)創(chuàng)作的歷練，這一過程能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．插圖在文藝類書刊中用以闡發(fā)文章主題或文字內(nèi)容，讀懂插圖是讀懂文章的前提。B．各畫種的畫家參與插圖創(chuàng)作，既有利于插圖藝術(shù)發(fā)展，又能提升畫家的創(chuàng)作能力。C．近年來，隨著插圖創(chuàng)作形式的發(fā)展，用平板電腦創(chuàng)作插圖已成青年藝術(shù)家的首選。D．?dāng)?shù)字技術(shù)支持下的插圖更具透明度、鮮活感，促使傳統(tǒng)的閱讀方式發(fā)生根本改變。（3）下列選項，不適合用來支撐本文觀點的一項是A．2015年11月20日，“中國首屆插圖藝術(shù)展”在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館隆重開幕，這是插圖藝術(shù)第一次作為獨立性的藝術(shù)門類，躋身全國大型展覽。B．北京印刷學(xué)院聯(lián)合中國插圖裝幀藝術(shù)專業(yè)委員會，連續(xù)舉辦了五屆全國高校插圖展，極大地推動了全國高校插圖藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展和插圖人才的培養(yǎng)。C．沈堯伊為創(chuàng)作連環(huán)畫史詩巨著《地球的紅飄帶》，曾多次沿著長征路進行采風(fēng)，考察沿途的自然風(fēng)貌、建筑、民俗等，為文學(xué)創(chuàng)作做了充分的準(zhǔn)備。D．旅美插畫師喬依利用AI加PS技術(shù)，創(chuàng)作出了大量與絲網(wǎng)印刷作品相媲美的插圖藝術(shù)作品，具有一定的借鑒意義，引領(lǐng)了當(dāng)前插圖藝術(shù)創(chuàng)作新潮流。（4）請簡要梳理本文的行文思路。（5）2022年，“毒教材”事件刷屏。這些教材里的插圖人物形態(tài)扭曲、表情怪異、動作不雅，毫無美感，引發(fā)了社會各界強烈反響。請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)剳?yīng)如何避免此類事件再次發(fā)生。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。漫水村的好日子王躍文漫水是我村子的老地名，每次回去，都見村上有人家起新屋。低矮的老木屋慢慢消失，新房不斷建起。若要問誰家起新屋花了多少錢，主人都只會謙虛地搖頭笑。我知道，村里人都在通過自己的勤勞努力，過上好日子。溆水河從南邊深山里奔騰而下，流到我的村子漫水，水勢早已平緩。河兩岸是寬闊綿延的平地，田里的水稻、玉米、紅薯、油菜、甘蔗、橘子、西瓜，四季不絕。老輩人沒出過遠門，直把家鄉(xiāng)當(dāng)平原。我同老人談天，告訴他們溆水流入沅江，沅江入貫洞庭，洞庭匯入長江，長江奔向東海。漫水真是個美麗的村子。記得小時候，老木屋家家相連，窄窄的村間小路多鋪著石板。我夏天喜歡穿木屐，走在石板路上梆梆響。遇著村里的長輩，必站在路邊行禮。隔上三五家，便可見大大小小的池塘，塘里養(yǎng)著大白鵝和大麻鴨，卸犁的耕牛泡在塘里戲水。鵝和鴨喜歡把頭插進翅膀里，安閑地浮在水上睡覺。我夏天常常跳進塘里玩水，夢想自己也能有鵝鴨的功夫。村里最大的塘在王家祠堂前面，名字就叫大塘。烏桕樹、松樹、柳樹，沿塘坎長著，樹上落滿麻雀、喜鵲、烏鴉、白鷺。一條小溪從大塘穿過，滿塘清澈的活水，引得孩子們最愛在大塘游泳。村里人每天都下地做事，勤快是受人敬重的。小時候，媽媽夸我肯做事，我便越做越起勁。半夜醒來聽得刮大風(fēng)，我有些睡不著。村外山上必定落滿了松茅。天剛微明，我就從床上滾下來，取下竹筢子和筲箕，飛跑著上山去。路上會遇著些大人或同齡人，他們也是去筢松茅的。各自心里都藏著一片山坡，那是大家多年筢松茅常去的老地方。有時起大霧，筢松茅的人鼻子碰鼻子，才看清對面的黑影是誰。相互玩笑著打個招呼，又消失在嚴霧緊鎖的松林里，山里遠近都聽得見竹筢子的響聲。新鮮松茅的清香很好聞，顏色嫩黃也好看。筢松茅時，倘又遇著一窩好樅菌，那天便是好運氣了。我那會兒雖然力氣不大，但挑著滿滿一擔(dān)松茅也不覺重。松茅原本就不怎么砸秤。我把松茅稀里嘩啦地倒在場院里，用扁擔(dān)挑開攤勻，好讓日頭曬干。媽媽已做好早飯，我三扒兩咽吃過，背上書包往學(xué)校跑，坐在課桌前打開書本，身上還滿是松茅的香。松茅畢竟不經(jīng)燒，家里要有足夠的柴火，還需要上山砍柴。山林都是封禁的，只能砍松杉之外的雜木。離家近的山上，稍高大些的雜木早已砍盡。我人小，去不了太遠的地方，只能在離家最近的山上，砍貼地生長的檵木叢。偶爾會砍傷手，有一回，傷口砍得太深，我用柴刀刮下油茶樹皮上的黃色粉末，涂敷到傷口上，居然把血止住。事后傷口亦無感染，大概是油茶樹的植物堿能殺菌消炎吧。當(dāng)時，農(nóng)村節(jié)能很受重視，不斷推廣各種節(jié)能灶。那些年，原是縣里干部的父親已回家當(dāng)農(nóng)民。他是讀書人，手又靈巧，就自己動手打節(jié)能灶。父親按新介紹的灶型，打了一款牛尾灶，引得村上的人都來學(xué)習(xí)。原理大致是兩鍋串聯(lián)，共一孔灶眼燒柴。第一口鍋煮飯，第二口鍋炒菜，煙囪裝在灶尾。用牛尾灶做飯炒菜，需主婦事先盤算清楚，眼快手疾，行云流水。我那時除了上山砍柴，別的農(nóng)活也干，插秧、薅田、鋤草、刨草皮、捉棉蟲、收稻子，只是沒資格鞭牛耕地，那是成年男人干的事。我想等自己長大，不會再用牛耕地，我會去開拖拉機。那時，力田勞作的社員都相信，手頭很多事以后都是機器干的。十九歲那年，我離開那個叫漫水的村子。爾后，離家越來越遠。父母仍在老家，我有空便回去探望。每次回去，都見村上有人家起新屋。低矮的老木屋慢慢消失，新房不斷建起。若要問誰家起新屋花了多少錢，主人都只會謙虛地搖頭笑。我知道，村里人都在通過自己的勤勞努力，過上好日子。大塘坎的樹上仍是落滿麻雀、喜鵲、烏鴉、白鷺，塘坎邊的坪上卻像城市小區(qū)公園，裝有各種健身器材。晚上，村婦們在坪里跳廣場舞，男孩子打陀螺，女孩子跳繩。男人們愛玩著健身器材擺龍門陣。池塘里的大白鵝依舊伸長脖子高亢地叫，一只鴨捉了一條魚引得一群鴨爭搶。塘里卻不見耕牛。村里早已沒有牛耕，而耕地的機械卻比當(dāng)年的拖拉機更先進。漫水是我村子的老地名，不知何故過去竟有多年被人改作“萬水”。許是有人寫字偷懶吧，但村里人仍把“萬水”讀作“漫水”。2012年，我創(chuàng)作了中篇小說《漫水》，用的就是家鄉(xiāng)真實的地名。這篇小說后來獲得魯迅文學(xué)獎，并在英國翻譯出版。鄉(xiāng)親們很高興，又把村名改回漫水。父母都已是九旬老人，不肯出遠門。母親說，鄉(xiāng)下同城里也差不多，又比城里清靜。又說，如今村里人住得舒服，不要去井里擔(dān)水，不要去山上砍柴，都用自來水和液化氣。娘是勞動慣了，只道如今日子過得輕松，會不會把年輕人養(yǎng)懶了。有年春上，我回家看望父母，飯菜剛剛上桌，五只燕子飛進來，脆亮脆亮地叫，繞飛三匝，又翩然而出，像極了時下流行的快閃。妻驚呼：五燕旋堂，好吉祥?。∈前?，如今漫水人幸福吉祥的日子，不正是祖國發(fā)展的縮影嗎？（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．文中作者歷數(shù)漫水村地里的莊稼、四季的瓜果、沿塘的樹以及樹上的鳥，在客觀上展現(xiàn)了家鄉(xiāng)美麗宜人的生活環(huán)境。B．文中兩次提到“老木屋慢慢消失，新房不斷建起”，作者在為家鄉(xiāng)變化高興的同時，也表達出了對歲月流逝的傷感。C．將村名由“萬水”改回“漫水”，既有以“漫水”命名的作品獲獎的因素，也是基于對老村名根深蒂固的心理認同。D．文中的父母不愿意離開自己的村莊，體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會安土重遷的特點，與費孝通《鄉(xiāng)土中國》中的觀點具有一致性。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．本文詳略結(jié)合，既有對家鄉(xiāng)風(fēng)物的簡單羅列，又有對筢松茅、打節(jié)能灶等的細致描述。B．與“我離開漫水村”的表達相比，“我離開那個叫漫水的村子”飽含著依戀不舍之情。C．文中用了“薅田”“砸秤”“塘坎”等極具地方特色的口語，增添了文章的鄉(xiāng)土氣息。D．文章結(jié)尾的五燕旋堂畫面含有象征意味，含蓄地提醒人們要珍惜來之不易的好日子。（3）文章標(biāo)題為“漫水村的好日子”，請結(jié)合文本，簡要概括“好日子”的含義。（4）本文入選《記得住鄉(xiāng)愁》一書，如果你是該書編輯，請說明入選理由。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。楊椿奉辭于華林園，帝下御座執(zhí)手流淚曰：“公先帝舊臣，實為元老，但高尚其志，決意不留，既難相違，深用凄切?！贝灰鄽[欷，欲拜，帝親執(zhí)不聽。賜以絹布，給羽林衛(wèi)送。群公百僚餞于城西張方橋，行路觀者，莫不稱嘆。椿臨行，誡子孫曰：我家入魏之始，即為上客。自爾至今，二千石、方伯不絕，祿恤甚多。北都時，朝法嚴急。太和初，吾兄弟三人并居內(nèi)職：兄在高祖左右，吾與（楊）津在文明太后左右。于時口敕，責(zé)諸內(nèi)官，十日仰密得一事，不列便大嗔嫌。諸人多有依敕密列者，亦有太后、高祖中間傳言構(gòu)間者。吾兄弟自相誡曰：“今忝二圣近臣，居母子間難，宜深慎之。又列人事，亦何容易，縱被嗔責(zé)，勿輕言?！笔嗄曛?，不嘗言一人罪過。時大被嫌責(zé)，答曰：“臣等非不聞人語，正恐不審，仰誤圣聽，以是不敢言?！庇诤蠼K以不言。蒙責(zé)及二圣間言語，終不敢輒爾傳通。太和二十一年，吾從濟州來朝，在清徽堂豫宴。高祖謂諸貴曰：“北京之日，太后嚴明，吾每得杖，左右因此有是非言。和朕母子者，唯楊播兄弟?！彼炫e爵賜兄及我酒汝等脫若萬一蒙明主知遇宜深慎言語不可輕論人惡也。吾自惟文武才藝、門望姻援不勝他人。一旦位登侍中、尚書，四歷九卿，十為刺史，津今復(fù)為司空者，正由忠謹慎口，不嘗論人之過，無貴無賤，待之以禮，以是故至此耳。聞汝等學(xué)時俗人，乃有坐待客者，有驅(qū)馳勢門者，有輕論人惡者，及見貴勝則敬重之，見貧賤則慢易之，此人行之大失，立身之大病也。汝等若能存禮節(jié)，假不勝人，足免尤誚，足成名家。吾今年始七十五，自惟氣力尚堪朝覲天子，所以孜孜求退者，正欲使汝等知天下滿足之議，為一門法耳，非是茍求千載之名。汝等能記吾言，吾百年后終無恨矣。（節(jié)選自《北史?楊椿傳》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。遂舉爵賜A兄及我B酒C汝等脫若D萬一蒙E明主知遇F宜深慎言語G不可輕論H人惡也。（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．二千石，據(jù)漢制，郡守俸祿為二千石，即月俸百二十斛，世因稱郡守為“二千石”。B．忝，常用作謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，與“忝列門墻”中的“忝”意思相同。C．刺史，古代官職名，西漢武帝時期設(shè)立，察問郡縣，履行監(jiān)察職責(zé)，官階低于郡守。D．始，才、剛剛，與姚鼐《登泰山記》“余始循以入，道少半”中的“始”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．楊椿辭官歸家，皇帝非常不舍，賞其絹布，派羽林軍護送，還與群臣在城西為其餞行，足見對他的重視。B．楊椿兄弟三人擔(dān)任內(nèi)職時，言語謹慎，既沒有遵從口敕密列他人過錯，也沒在皇帝和太后間挑撥是非。C．清徽堂宴會上，高祖對楊椿兄弟大加贊賞，認為唯有他們能夠維護自己與太后之間的關(guān)系，難能可貴。D．楊椿雖然文武才藝、門望姻援等不如他人，但卻憑借自己的品行獲得了皇上的認可，同時贏得了聲譽。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣等非不聞人語，正恐不審，仰誤圣聽，以是不敢言。②汝等若能存禮節(jié)，假不勝人，足免尤誚，足成名家。（5）楊椿對子孫后人提出哪些要求？請根據(jù)原文簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首明詩，完成小題。步至東皋高啟①斜日半川明，幽人每獨行。愁懷逢暮慘，詩意入秋清。鳥啄枯楊碎，蟲懸落葉輕。如何得歸后，猶似客中情？【注】①高啟：元末明初著名詩人，因不滿朝廷的高壓政策，內(nèi)心充滿痛苦和壓抑，辭官歸里，后創(chuàng)作此詩。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)扣題，寫詩人置身東皋，感受到環(huán)境的寂寥冷清，流露出了孤獨寂寞之情。B．“愁”“慘”直抒胸臆，表達出詩人內(nèi)心的極不平靜，從而引發(fā)讀者深入思考。C．尾聯(lián)以主客問答方式作結(jié)，含蓄地表現(xiàn)出詩人郁結(jié)于胸、難以言傳的復(fù)雜情感。D．本詩與《歸園田居（其一）》都寫歸隱，都思考自然和生命，但情感基調(diào)不同。（2）明人謝徽認為高啟的詩“緣情隨事，因物賦形”，請以本詩的頸聯(lián)為例進行分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中，“，”兩句以直接抒情的方式，表達了濃烈的相思之情。（2）《赤壁賦》盡顯蘇軾超然物外、曠達樂觀的人生態(tài)度，其中“，”兩句用酒后雜亂的場景描寫表現(xiàn)宴飲時的放縱，彰顯了精神獲得自由的愉悅之感。（3）古人認為后天的學(xué)習(xí)很重要，比如荀子在《勸學(xué)》中提出了“”的論點，而韓愈在《師說》首段用“”一句指出，任何人不是生來就懂得知識道理的，所以要拜師學(xué)習(xí)。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，12分）6．（12分）閱讀下面的文字，完成小題。近日，“掃興式父母”成了社交網(wǎng)絡(luò)上的熱議話題。許多年輕人表示，有時想和父母分享自己在生活、學(xué)習(xí)或工作中的所見所聞，卻往往遭到漠視；有時取得成績想得到父母的肯定，①_____。大多數(shù)網(wǎng)友將出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因歸結(jié)為“代溝”，這是有道理的。父輩與年輕人之間的思維方式雖不能說有（a），但也確實存在著很大的不同。父母的“掃興”并不是有意為難，因為在他們看來，如果總是肯定、表揚孩子，就有可能使孩子“得意忘形”；而如果“從雞蛋里挑出骨頭”，②_____，從而獲得更好的發(fā)展。盡管父母的出發(fā)點是好的，卻往往（b）。因為長期的打壓甚至否定會打擊孩子的自信心和積極性，給他們的成長過程造成負面影響，心理產(chǎn)生陰影。說到底，父母的“掃興”還是源于對孩子的擔(dān)憂。對于孩子來說，與其與父母爭論、對抗，③_____：自己已經(jīng)可以為生活、工作負責(zé)了，已經(jīng)真正“長大”了。當(dāng)孩子有能力獨立生活，不需要在生活、經(jīng)濟上過度依賴父母時，父母自然會意識到不該再過多干涉孩子了，那時，放手也就（c）了，“掃興”的情況自然會越來越少。（1）請在文中括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有三處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（二）語言文字運用ⅡI（本題共1小題，8分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成小題?；备鶋艄x沉入無邊的黑暗里。不見陽光的日子，過了很久，很久。只是憑著感覺，才知道自己高揚的旗幟，是綠色的，愛在風(fēng)雨陰晴中，喧響不同的季節(jié)。一輩子，永遠只能與自己虛無的影子對話。卻總是那么坦然，那么仁厚，如同身旁默默無聞的泥土。最為歡欣的，是自己身上那一枝枝夢想，會準(zhǔn)時在三月，迎著浩浩東風(fēng)，青青翠翠地搖曳。多少個蓬蓬勃勃的春天走過去了……終于，那個扛著電鋸的秋日，翩翩走了過來。在一陣歡樂而又痛苦的震顫后，偉岸的身軀，依依惜別，轟然倒地。一部向上的歷史，就這樣撕落下——最后一頁。歲月無情，往事如煙。孤零零的心，卻深懷著一個強烈的渴望不愿死去?！l能挖我出土？——誰能贈我一柄雕刀，雕一尊嶄新的生命！（1）文中兩處加橫線的詞語如果分別改為“青翠”和“蓬勃”，意思與原文基本相同，而原文表達更好，請簡析原因。（2）請簡要概括槐根的夢想。每句不超過10個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。站在樹上的鳥，不怕樹枝斷裂，因為它依賴的不是樹枝，而是自己的翅膀。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年山東省煙臺市高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成小題。近年來，插圖藝術(shù)從綜合性展覽中分離出來，不斷以專題展覽的形式呈現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了插圖藝術(shù)館，在喚起觀眾文化記憶的同時，也啟發(fā)著人們進行有關(guān)插圖藝術(shù)的思考。插圖尺幅雖小，卻是典型的大眾文藝門類之一。改革開放之初，插圖藝術(shù)在書籍報刊中地位顯著。對于文藝類書刊而言，插圖更扮演著不可或缺的角色，它以圖畫來闡發(fā)文章主題或文字內(nèi)容，既美化了版面，又給予讀者豐富的想象空間。當(dāng)時形容某家刊物辦得好，最常用的詞匯就是“圖文并茂”。出版社、雜志社經(jīng)常邀請畫家為書籍報刊創(chuàng)作插圖，以美添彩；而畫家們也因此在插圖藝術(shù)領(lǐng)域有所建樹，贏得讀者和藝術(shù)界一致認可。由于種種原因，上世紀(jì)末，插圖藝術(shù)呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢，創(chuàng)作者數(shù)量銳減，文藝書刊中插圖所占比例大幅下降。但也有一些期刊依然堅持圖文并舉，團結(jié)了一批優(yōu)秀畫家，也培養(yǎng)了一批創(chuàng)作新人，刊物插圖因此始終保持著較高水準(zhǔn)。近些年，插圖藝術(shù)迎來了新發(fā)展機遇。有的期刊拿出較大版面配發(fā)插圖，有的約請畫家為重點作品繪制題圖和插圖，并在封面上登載該刊歷史上的插圖佳作，頗有些溫故知新的意味。許多出版社、雜志社逐步與插圖畫家建立起合作關(guān)系，一些美術(shù)院校也加大了對插圖人才的培養(yǎng)力度。如今，在建設(shè)書香社會的時代背景下，插圖藝術(shù)如何以新作為展示新魅力？發(fā)揮美育功能，播撒美的種子，是插圖藝術(shù)的根本屬性。近年來，我國少兒出版行業(yè)日益活躍。少兒讀物的插圖創(chuàng)作，也引發(fā)大眾關(guān)注。優(yōu)秀的插圖，不僅有助于孩子理解書籍內(nèi)容，更潛移默化地影響著他們的審美觀、文化觀。為少年兒童提供高品質(zhì)的精神食糧，有賴于相關(guān)各方的共同努力。對于出版社來說，應(yīng)當(dāng)盡可能組織優(yōu)秀畫家為少兒圖書創(chuàng)作插圖，或廣泛征集畫稿，確保優(yōu)中選優(yōu)。對于插圖作者來說，要創(chuàng)作好少兒讀物的插圖，必須先成為一名好讀者。用造型語言來闡釋文學(xué)作品的插圖創(chuàng)作，是一種以閱讀為基礎(chǔ)的再創(chuàng)造。在深入理解文本后，畫家創(chuàng)作的插圖作品才能在帶給小讀者視覺享受的同時，讓他們擁有更深入豐富的閱讀體驗。在面向海外的少兒讀物中，插圖也有著超越文字的天然優(yōu)勢，以精美插圖講好中國故事，是溝通中外的藝術(shù)橋梁。目前，已有出版社嘗試提升海外少兒出版物中的插圖比重和品質(zhì)，成效初顯。壯大插圖創(chuàng)作隊伍，提升作品水平，是促進插圖藝術(shù)繁榮發(fā)展的途徑。從造型手段來看，“插圖”包含范圍極廣。無論中國畫、油畫、版畫、水彩畫、素描，還是剪紙，都可以作為插圖的創(chuàng)作形式。近年來，還有一些青年藝術(shù)家使用平板電腦等媒介創(chuàng)作插圖，促生了不少優(yōu)秀作品。倡導(dǎo)各畫種畫家加入插圖創(chuàng)作隊伍，將有助于豐富插圖藝術(shù)面貌，為其注入新鮮血液。同時，參與插圖創(chuàng)作也可以使畫家的創(chuàng)作能力得到提升。許多插圖創(chuàng)作都可被視為小型主題創(chuàng)作，它要求作者在準(zhǔn)確理解文章主題的基礎(chǔ)上，以相對簡括的手法表達藝術(shù)構(gòu)思。這一過程，能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力。插圖作者群體中，一些對創(chuàng)作主題性繪畫巨構(gòu)游刃有余的名家，都在一幅幅小型創(chuàng)作中汲取了成長養(yǎng)料。當(dāng)下，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨挑戰(zhàn)，有人擔(dān)憂插圖藝術(shù)會因此受到影響。總體來看，人們的閱讀需求并沒有減少，只是閱讀方式由“讀紙”向“讀屏”擴展而已。今天的插圖藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)合理利用數(shù)字技術(shù)手段，順勢而為。不少期刊在這方面進行了一些新嘗試：編輯摘取重點文稿的精彩片段，配以插圖，在刊物的微信公眾號上推送。隨著讀者指尖的滑動，圖文精粹盡收眼底。與紙質(zhì)印刷效果相比，電子屏幕上插圖的呈現(xiàn)更具透明度、鮮活感，公眾號的頁面版式也常常與期刊設(shè)計風(fēng)格趣味接近。瀏覽時，仿佛有淡淡書香溢出屏幕。歷史悠久的插圖藝術(shù)，作為文學(xué)作品的視覺化呈現(xiàn)，其在激發(fā)讀者閱讀興趣、深化讀者對作品的理解等方面有著不容忽視的作用，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。時下，在建設(shè)書香社會的潮流中，美術(shù)與文學(xué)攜手并肩，插圖藝術(shù)將煥發(fā)新的生機和活力。（選自徐沛君《插圖藝術(shù)新作展現(xiàn)新魅力》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA．文藝類書刊的插圖能給讀者帶來視覺上的美感，有利于激發(fā)讀者的想象力，增強他們對作品的理解和感悟。B．插圖藝術(shù)在時代發(fā)展中不斷獲得新發(fā)展機遇，如今不少期刊嘗試利用數(shù)字技術(shù)為插圖藝術(shù)賦能，效果明顯。C．新時代優(yōu)秀插圖有助于培養(yǎng)兒童正確的審美觀、文化觀，面向海外的少兒讀物的插圖也利于傳播中國文化。D．要成為插圖名家，離不開主題性繪畫巨構(gòu)創(chuàng)作的歷練，這一過程能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是BA．插圖在文藝類書刊中用以闡發(fā)文章主題或文字內(nèi)容，讀懂插圖是讀懂文章的前提。B．各畫種的畫家參與插圖創(chuàng)作，既有利于插圖藝術(shù)發(fā)展，又能提升畫家的創(chuàng)作能力。C．近年來，隨著插圖創(chuàng)作形式的發(fā)展，用平板電腦創(chuàng)作插圖已成青年藝術(shù)家的首選。D．?dāng)?shù)字技術(shù)支持下的插圖更具透明度、鮮活感，促使傳統(tǒng)的閱讀方式發(fā)生根本改變。（3）下列選項，不適合用來支撐本文觀點的一項是CA．2015年11月20日，“中國首屆插圖藝術(shù)展”在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館隆重開幕，這是插圖藝術(shù)第一次作為獨立性的藝術(shù)門類，躋身全國大型展覽。B．北京印刷學(xué)院聯(lián)合中國插圖裝幀藝術(shù)專業(yè)委員會，連續(xù)舉辦了五屆全國高校插圖展，極大地推動了全國高校插圖藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展和插圖人才的培養(yǎng)。C．沈堯伊為創(chuàng)作連環(huán)畫史詩巨著《地球的紅飄帶》，曾多次沿著長征路進行采風(fēng)，考察沿途的自然風(fēng)貌、建筑、民俗等，為文學(xué)創(chuàng)作做了充分的準(zhǔn)備。D．旅美插畫師喬依利用AI加PS技術(shù)，創(chuàng)作出了大量與絲網(wǎng)印刷作品相媲美的插圖藝術(shù)作品，具有一定的借鑒意義，引領(lǐng)了當(dāng)前插圖藝術(shù)創(chuàng)作新潮流。（4）請簡要梳理本文的行文思路。（5）2022年，“毒教材”事件刷屏。這些教材里的插圖人物形態(tài)扭曲、表情怪異、動作不雅，毫無美感，引發(fā)了社會各界強烈反響。請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)剳?yīng)如何避免此類事件再次發(fā)生?！窘獯稹浚?）D.“要成為插圖名家，離不開主題性繪畫巨構(gòu)創(chuàng)作的歷練，這一過程”錯誤。根據(jù)原文“許多插圖創(chuàng)作都可被視為小型主題創(chuàng)作，它要求作者在準(zhǔn)確理解文章主題的基礎(chǔ)上，以相對簡括的手法表達藝術(shù)構(gòu)思。這一過程，能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力”可見，首先“這一過程”指的是“在準(zhǔn)確理解文章主題的基礎(chǔ)上，以相對簡括的手法表達藝術(shù)構(gòu)思”，并非“巨構(gòu)創(chuàng)作的歷練”；此外，文中并未涉及“要成為插圖名家，離不開主題性繪畫巨構(gòu)創(chuàng)作的歷練”的內(nèi)容。故選：D。（2）A.“讀懂插圖是讀懂文章的前提”錯誤。根據(jù)原文“對于文藝類書刊而言，插圖更扮演著不可或缺的角色，它以圖畫來闡發(fā)文章主題或文字內(nèi)容，既美化了版面，又給予讀者豐富的想象空間”可知，插圖可以幫助理解文章，而不是“前提”，夸大了插圖的作用。C.“用平板電腦創(chuàng)作插圖已成青年藝術(shù)家的首選”錯誤。根據(jù)原文“近年來，還有一些青年藝術(shù)家使用平板電腦等媒介創(chuàng)作插圖，促生了不少優(yōu)秀作品”可知，原文表述是“一些”，且并未說“首選”。D.“促使傳統(tǒng)的閱讀方式發(fā)生根本改變”錯誤。根據(jù)原文“總體來看，人們的閱讀需求并沒有減少，只是閱讀方式由‘讀紙’向‘讀屏’擴展而已”可知，并未發(fā)生根本改變。故選：B。（3）C.文章的觀點是“插圖藝術(shù)新作展現(xiàn)新魅力”，而該選項講述的是沈堯伊創(chuàng)作《地球的紅飄帶》所做的前期準(zhǔn)備，未涉及“插圖”，不能支撐本文觀點。故選：C。（4）文章共有8個自然段。第1段，插圖藝術(shù)先從綜合性展覽中分離，呈現(xiàn)專題展覽的形式，直到出現(xiàn)出圖藝術(shù)館，“也啟發(fā)著人們進行有關(guān)插圖藝術(shù)的思考”可知，首先以插圖藝術(shù)近年來的發(fā)展來引出對插圖藝術(shù)的思考。第2、3兩段中，“改革開放之初，插圖藝術(shù)在書籍報刊中地位顯著”“上世紀(jì)末，插圖藝術(shù)呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢，創(chuàng)作者數(shù)量銳減”“近些年，插圖藝術(shù)迎來了新發(fā)展機遇”可知，是以時間為線簡要回顧改革開放以來插圖藝術(shù)的發(fā)展歷程。第4段，“如今，在建設(shè)書香社會的時代背景下，插圖藝術(shù)如何以新作為展示新魅力？”提出問題。第5、6、7三段中，“發(fā)揮美育功能，播撒美的種子，是插圖藝術(shù)的根本屬性”“壯大插圖創(chuàng)作隊伍，提升作品水平，是促進插圖藝術(shù)繁榮發(fā)展的途徑”“今天的插圖藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)合理利用數(shù)字技術(shù)手段，順勢而為”是從三個方面提出新時代插圖藝術(shù)實現(xiàn)新作為的具體措施，是對第4段的具體闡釋。第8段中，依據(jù)“激發(fā)讀者閱讀興趣、深化讀者對作品的理解等方面有著不容忽視的作用”“時下，在建設(shè)書香社會的潮流中，美術(shù)與文學(xué)攜手并肩，插圖藝術(shù)將煥發(fā)新的生機和活力”可知，本段是寫插圖藝術(shù)在當(dāng)下的重要意義和價值。（5）①首先是插圖創(chuàng)作者自身方面。根據(jù)原文“對于插圖作者來說，要創(chuàng)作好少兒讀物的插圖，必須先成為一名好讀者。用造型語言來闡釋文學(xué)作品的插圖創(chuàng)作，是一種以閱讀為基礎(chǔ)的再創(chuàng)造。在深入理解文本后，畫家創(chuàng)作的插圖作品才能在帶給小讀者視覺享受的同時，讓他們擁有更深入豐富的閱讀體驗”“許多插圖創(chuàng)作都可被視為小型主題創(chuàng)作，它要求作者在準(zhǔn)確理解文章主題的基礎(chǔ)上，以相對簡括的手法表達藝術(shù)構(gòu)思。這一過程，能夠鍛煉畫家的感受力、思想力和表達力”可知，插圖的質(zhì)量的好壞直接取決于插圖作者自身的創(chuàng)作，所以就需要插圖創(chuàng)作者提高思想，增強自身的思想力、感受力和表達力，準(zhǔn)確解讀文本，以閱讀為基礎(chǔ)進行再創(chuàng)造，以美添彩。②出版社方面。根據(jù)原文“當(dāng)時形容某家刊物辦得好，最常用的詞匯就是‘圖文并茂’。出版社、雜志社經(jīng)常邀請畫家為書籍報刊創(chuàng)作插圖，以美添彩”“許多出版社、雜志社逐步與插圖畫家建立起合作關(guān)系，一些美術(shù)院校也加大了對插圖人才的培養(yǎng)力度”“對于出版社來說，應(yīng)當(dāng)盡可能組織優(yōu)秀畫家為少兒圖書創(chuàng)作插圖，或廣泛征集畫稿，確保優(yōu)中選優(yōu)”可知，教材的好壞有賴于出版社把關(guān)的好壞，這就需要出版社增強社會責(zé)任感，廣泛征集畫稿，優(yōu)中選優(yōu)，確保質(zhì)量；③政府等相關(guān)監(jiān)管方面。根據(jù)原文“一些美術(shù)院校也加大了對插圖人才的培養(yǎng)力度”“……受到廣大讀者的歡迎和喜愛”“在建設(shè)書香社會的潮流中……”“在建設(shè)書香社會的時代背景下……”可知，教材的廣泛發(fā)行在建設(shè)書香社會的大背景大潮流中進行的，必須接受各方面的監(jiān)督和管理，如有關(guān)部門要建立有效監(jiān)管機制，充分發(fā)揮職能作用，還要注重讀者的反饋，聽取意見，堅持正確的審美觀、文化觀、價值觀，發(fā)揮好作品美育功能。答案：（1）D（2）B（3）C（4）①首先以插圖藝術(shù)近年來的發(fā)展引出話題；②然后簡要回顧改革開放以來插圖藝術(shù)的發(fā)展歷程；③接著從三方面提出新時代插圖藝術(shù)實現(xiàn)新作為的具體措施；④最后指出插圖藝術(shù)的時代意義。（5）①插圖作者要增強自身的思想力、感受力和表達力，準(zhǔn)確解讀文本，以閱讀為基礎(chǔ)進行再創(chuàng)造，以美添彩；②出版社要增強社會責(zé)任感，廣泛征集畫稿，優(yōu)中選優(yōu)，確保質(zhì)量；③有關(guān)部門要建立有效監(jiān)管機制，充分發(fā)揮職能作用，堅持正確的審美觀、文化觀、價值觀，發(fā)揮好作品美育功能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題。漫水村的好日子王躍文漫水是我村子的老地名，每次回去，都見村上有人家起新屋。低矮的老木屋慢慢消失，新房不斷建起。若要問誰家起新屋花了多少錢，主人都只會謙虛地搖頭笑。我知道，村里人都在通過自己的勤勞努力，過上好日子。溆水河從南邊深山里奔騰而下，流到我的村子漫水，水勢早已平緩。河兩岸是寬闊綿延的平地，田里的水稻、玉米、紅薯、油菜、甘蔗、橘子、西瓜，四季不絕。老輩人沒出過遠門，直把家鄉(xiāng)當(dāng)平原。我同老人談天，告訴他們溆水流入沅江，沅江入貫洞庭，洞庭匯入長江，長江奔向東海。漫水真是個美麗的村子。記得小時候，老木屋家家相連，窄窄的村間小路多鋪著石板。我夏天喜歡穿木屐，走在石板路上梆梆響。遇著村里的長輩，必站在路邊行禮。隔上三五家，便可見大大小小的池塘，塘里養(yǎng)著大白鵝和大麻鴨，卸犁的耕牛泡在塘里戲水。鵝和鴨喜歡把頭插進翅膀里，安閑地浮在水上睡覺。我夏天常常跳進塘里玩水，夢想自己也能有鵝鴨的功夫。村里最大的塘在王家祠堂前面，名字就叫大塘。烏桕樹、松樹、柳樹，沿塘坎長著，樹上落滿麻雀、喜鵲、烏鴉、白鷺。一條小溪從大塘穿過，滿塘清澈的活水，引得孩子們最愛在大塘游泳。村里人每天都下地做事，勤快是受人敬重的。小時候，媽媽夸我肯做事，我便越做越起勁。半夜醒來聽得刮大風(fēng)，我有些睡不著。村外山上必定落滿了松茅。天剛微明，我就從床上滾下來，取下竹筢子和筲箕，飛跑著上山去。路上會遇著些大人或同齡人，他們也是去筢松茅的。各自心里都藏著一片山坡，那是大家多年筢松茅常去的老地方。有時起大霧，筢松茅的人鼻子碰鼻子，才看清對面的黑影是誰。相互玩笑著打個招呼，又消失在嚴霧緊鎖的松林里，山里遠近都聽得見竹筢子的響聲。新鮮松茅的清香很好聞，顏色嫩黃也好看。筢松茅時，倘又遇著一窩好樅菌，那天便是好運氣了。我那會兒雖然力氣不大，但挑著滿滿一擔(dān)松茅也不覺重。松茅原本就不怎么砸秤。我把松茅稀里嘩啦地倒在場院里，用扁擔(dān)挑開攤勻，好讓日頭曬干。媽媽已做好早飯，我三扒兩咽吃過，背上書包往學(xué)校跑，坐在課桌前打開書本，身上還滿是松茅的香。松茅畢竟不經(jīng)燒，家里要有足夠的柴火，還需要上山砍柴。山林都是封禁的，只能砍松杉之外的雜木。離家近的山上，稍高大些的雜木早已砍盡。我人小，去不了太遠的地方，只能在離家最近的山上，砍貼地生長的檵木叢。偶爾會砍傷手，有一回，傷口砍得太深，我用柴刀刮下油茶樹皮上的黃色粉末，涂敷到傷口上，居然把血止住。事后傷口亦無感染，大概是油茶樹的植物堿能殺菌消炎吧。當(dāng)時，農(nóng)村節(jié)能很受重視，不斷推廣各種節(jié)能灶。那些年，原是縣里干部的父親已回家當(dāng)農(nóng)民。他是讀書人，手又靈巧，就自己動手打節(jié)能灶。父親按新介紹的灶型，打了一款牛尾灶，引得村上的人都來學(xué)習(xí)。原理大致是兩鍋串聯(lián)，共一孔灶眼燒柴。第一口鍋煮飯，第二口鍋炒菜，煙囪裝在灶尾。用牛尾灶做飯炒菜，需主婦事先盤算清楚，眼快手疾，行云流水。我那時除了上山砍柴，別的農(nóng)活也干，插秧、薅田、鋤草、刨草皮、捉棉蟲、收稻子，只是沒資格鞭牛耕地，那是成年男人干的事。我想等自己長大，不會再用牛耕地，我會去開拖拉機。那時，力田勞作的社員都相信，手頭很多事以后都是機器干的。十九歲那年，我離開那個叫漫水的村子。爾后，離家越來越遠。父母仍在老家，我有空便回去探望。每次回去，都見村上有人家起新屋。低矮的老木屋慢慢消失，新房不斷建起。若要問誰家起新屋花了多少錢，主人都只會謙虛地搖頭笑。我知道，村里人都在通過自己的勤勞努力，過上好日子。大塘坎的樹上仍是落滿麻雀、喜鵲、烏鴉、白鷺，塘坎邊的坪上卻像城市小區(qū)公園，裝有各種健身器材。晚上，村婦們在坪里跳廣場舞，男孩子打陀螺，女孩子跳繩。男人們愛玩著健身器材擺龍門陣。池塘里的大白鵝依舊伸長脖子高亢地叫，一只鴨捉了一條魚引得一群鴨爭搶。塘里卻不見耕牛。村里早已沒有牛耕，而耕地的機械卻比當(dāng)年的拖拉機更先進。漫水是我村子的老地名，不知何故過去竟有多年被人改作“萬水”。許是有人寫字偷懶吧，但村里人仍把“萬水”讀作“漫水”。2012年，我創(chuàng)作了中篇小說《漫水》，用的就是家鄉(xiāng)真實的地名。這篇小說后來獲得魯迅文學(xué)獎，并在英國翻譯出版。鄉(xiāng)親們很高興，又把村名改回漫水。父母都已是九旬老人，不肯出遠門。母親說，鄉(xiāng)下同城里也差不多，又比城里清靜。又說，如今村里人住得舒服，不要去井里擔(dān)水，不要去山上砍柴，都用自來水和液化氣。娘是勞動慣了，只道如今日子過得輕松，會不會把年輕人養(yǎng)懶了。有年春上，我回家看望父母，飯菜剛剛上桌，五只燕子飛進來，脆亮脆亮地叫，繞飛三匝，又翩然而出，像極了時下流行的快閃。妻驚呼：五燕旋堂，好吉祥??！是啊，如今漫水人幸福吉祥的日子，不正是祖國發(fā)展的縮影嗎？（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是BA．文中作者歷數(shù)漫水村地里的莊稼、四季的瓜果、沿塘的樹以及樹上的鳥，在客觀上展現(xiàn)了家鄉(xiāng)美麗宜人的生活環(huán)境。B．文中兩次提到“老木屋慢慢消失，新房不斷建起”，作者在為家鄉(xiāng)變化高興的同時，也表達出了對歲月流逝的傷感。C．將村名由“萬水”改回“漫水”，既有以“漫水”命名的作品獲獎的因素，也是基于對老村名根深蒂固的心理認同。D．文中的父母不愿意離開自己的村莊，體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會安土重遷的特點，與費孝通《鄉(xiāng)土中國》中的觀點具有一致性。（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA．本文詳略結(jié)合，既有對家鄉(xiāng)風(fēng)物的簡單羅列，又有對筢松茅、打節(jié)能灶等的細致描述。B．與“我離開漫水村”的表達相比，“我離開那個叫漫水的村子”飽含著依戀不舍之情。C．文中用了“薅田”“砸秤”“塘坎”等極具地方特色的口語，增添了文章的鄉(xiāng)土氣息。D．文章結(jié)尾的五燕旋堂畫面含有象征意味，含蓄地提醒人們要珍惜來之不易的好日子。（3）文章標(biāo)題為“漫水村的好日子”，請結(jié)合文本，簡要概括“好日子”的含義。（4）本文入選《記得住鄉(xiāng)愁》一書，如果你是該書編輯，請說明入選理由?！窘獯稹浚?）B.“也表達出了對歲月流逝的傷感”的說法錯誤，作者并沒有對“老木屋慢慢消失”流露出傷感的情緒，而是從新房的不斷建起中感覺鄉(xiāng)村的好日子正在如火如荼的開啟。故選B。（2）D.“含蓄地提醒人們要珍惜來之不易的好日子”的分析錯誤。首先妻子驚呼：五燕旋堂，好吉祥?。∈前?，如今漫水人幸福吉祥的日子，不正是祖國發(fā)展的縮影嗎？這是直抒胸臆，表達的是對當(dāng)前鄉(xiāng)村生活的歡喜和對祖國發(fā)展的贊美之情。故選D。（3）從表面上來看，“好日子”指的是作者小時候在漫水村的歡樂、充實的童年生活。比如“漫水真是個美麗的村子……我夏天喜歡穿木屐，走在石板路上梆梆響”“我夏天常常跳進塘里玩水，夢想自己也能有鵝鴨的功夫……一條小溪從大塘穿過，滿塘清澈的活水，引得孩子們最愛在大塘游泳”?！昂萌兆印辈粌H是過得快樂，“好日子”來自勤勞的付出，作者寫了小時候常到山上筢松茅作為柴禾等等事情。從深層次來看，“好日子”指的是漫水村人過上了幸福的生活。從文中“低矮的老木屋慢慢消失，新房不斷建起”“塘坎邊的坪上卻像城市小區(qū)公園，裝有各種健身器材”“晚上，村婦們在坪里跳廣場舞，男孩子打陀螺，女孩子跳繩。男人們愛玩著健身器材擺龍門陣……”“母親說，鄉(xiāng)下同城里也差不多，又比城里清靜。又說，如今村里人住得舒服，不要去井里擔(dān)水，不要去山上砍柴，都用自來水和液化氣”等語句看出：隨著祖國的繁榮昌盛，鄉(xiāng)村也與時俱進，開啟了幸福的生活。（4）作者詳盡地描繪自己19歲之前在漫水村度過的日子，描繪了漫水村的“好日子”。他筆下穿木屐走在石板路上的聲響，在塘中盡情戲水的歡樂，在山上筢松茅等情景，都表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)深切的懷念之情，與“記得住鄉(xiāng)愁”一書的情感基調(diào)是吻合的。作者用細膩的筆觸書寫了家鄉(xiāng)的風(fēng)物，作者筆下的大白鵝、大麻鴨、耕牛、麻雀、喜鵲、烏鴉、白鷺……等最具家鄉(xiāng)風(fēng)情的事物，特別是漫水村人的友善、謙遜、勤勞以及對“好日子”的憧憬，也是作者記憶中最美好的回憶，這與“記得住鄉(xiāng)愁”所倡導(dǎo)的時代精神高度契合。記住家鄉(xiāng)的“美”“好”，更要與時俱進、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更加美好的生活?！案改付家咽蔷叛先?，不肯出遠門。母親說，鄉(xiāng)下同城里也差不多，又比城里清靜”“鄉(xiāng)親們很高興，又把村名改回漫水”，父輩們對家鄉(xiāng)的風(fēng)物以及鄉(xiāng)土文化有著深厚的依戀，他們安土重遷，生于斯，老于斯，就是對這方水土及其滋養(yǎng)出來的帶有地方特色的文化底蘊的摯愛之情。因此該文入選“記得住的鄉(xiāng)愁”一書盡在情理之中。答案：（1）B（2）D（3）①作者在漫水村度過的美好而快樂的年少時光；②漫水村的鄉(xiāng)親們，通過自己的勤勞努力而過上的幸福生活。（4）①文章回憶了作者在漫水村的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的深切思念，與“記得住鄉(xiāng)愁”的情感基調(diào)相契合；②文章展現(xiàn)了漫水村民風(fēng)的淳樸、村民的勤勞以及人們對幸福生活的不懈追求，體現(xiàn)了鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻的持久魅力，與“記得住鄉(xiāng)愁”的時代精神相吻合；③文章描繪了漫水村的風(fēng)物景觀，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)獨特的地域文化和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，與“記得住鄉(xiāng)愁”的文化內(nèi)蘊相符合。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。楊椿奉辭于華林園，帝下御座執(zhí)手流淚曰：“公先帝舊臣，實為元老，但高尚其志，決意不留，既難相違，深用凄切。”椿亦歔欷，欲拜，帝親執(zhí)不聽。賜以絹布，給羽林衛(wèi)送。群公百僚餞于城西張方橋，行路觀者，莫不稱嘆。椿臨行，誡子孫曰：我家入魏之始，即為上客。自爾至今，二千石、方伯不絕，祿恤甚多。北都時，朝法嚴急。太和初，吾兄弟三人并居內(nèi)職：兄在高祖左右，吾與（楊）津在文明太后左右。于時口敕，責(zé)諸內(nèi)官，十日仰密得一事，不列便大嗔嫌。諸人多有依敕密列者，亦有太后、高祖中間傳言構(gòu)間者。吾兄弟自相誡曰：“今忝二圣近臣，居母子間難，宜深慎之。又列人事，亦何容易，縱被嗔責(zé)，勿輕言。”十余年中，不嘗言一人罪過。時大被嫌責(zé)，答曰：“臣等非不聞人語，正恐不審，仰誤圣聽，以是不敢言。”于后終以不言。蒙責(zé)及二圣間言語，終不敢輒爾傳通。太和二十一年，吾從濟州來朝，在清徽堂豫宴。高祖謂諸貴曰：“北京之日，太后嚴明，吾每得杖，左右因此有是非言。和朕母子者，唯楊播兄弟。”遂舉爵賜兄及我酒汝等脫若萬一蒙明主知遇宜深慎言語不可輕論人惡也。吾自惟文武才藝、門望姻援不勝他人。一旦位登侍中、尚書，四歷九卿，十為刺史，津今復(fù)為司空者，正由忠謹慎口，不嘗論人之過，無貴無賤，待之以禮，以是故至此耳。聞汝等學(xué)時俗人，乃有坐待客者，有驅(qū)馳勢門者，有輕論人惡者，及見貴勝則敬重之，見貧賤則慢易之，此人行之大失，立身之大病也。汝等若能存禮節(jié)，假不勝人，足免尤誚，足成名家。吾今年始七十五，自惟氣力尚堪朝覲天子，所以孜孜求退者，正欲使汝等知天下滿足之議，為一門法耳，非是茍求千載之名。汝等能記吾言，吾百年后終無恨矣。（節(jié)選自《北史?楊椿傳》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。遂舉爵賜A兄及我B酒C汝等脫若D萬一蒙E明主知遇F宜深慎言語G不可輕論H人惡也。（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．二千石，據(jù)漢制，郡守俸祿為二千石，即月俸百二十斛，世因稱郡守為“二千石”。B．忝，常用作謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，與“忝列門墻”中的“忝”意思相同。C．刺史，古代官職名，西漢武帝時期設(shè)立，察問郡縣，履行監(jiān)察職責(zé)，官階低于郡守。D．始，才、剛剛，與姚鼐《登泰山記》“余始循以入，道少半”中的“始”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是AA．楊椿辭官歸家，皇帝非常不舍，賞其絹布，派羽林軍護送，還與群臣在城西為其餞行，足見對他的重視。B．楊椿兄弟三人擔(dān)任內(nèi)職時，言語謹慎，既沒有遵從口敕密列他人過錯，也沒在皇帝和太后間挑撥是非。C．清徽堂宴會上，高祖對楊椿兄弟大加贊賞，認為唯有他們能夠維護自己與太后之間的關(guān)系，難能可貴。D．楊椿雖然文武才藝、門望姻援等不如他人，但卻憑借自己的品行獲得了皇上的認可，同時贏得了聲譽。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣等非不聞人語，正恐不審，仰誤圣聽，以是不敢言。②汝等若能存禮節(jié)，假不勝人，足免尤誚，足成名家。（5）楊椿對子孫后人提出哪些要求？請根據(jù)原文簡要概括?！窘獯稹浚?）句意：于是舉杯賜給四兄及我酒。你們?nèi)绻f一蒙受時主知遇，必須深深慎于言語，不可輕易評論別人的壞處?！百n”的賓語是“兄及我酒”，C處斷開；“脫若”“萬一”都表假設(shè)，“蒙明主知遇”是動賓結(jié)構(gòu)，是假設(shè)的情況，中間不斷開，F(xiàn)處斷開；“宜……”“不可……”內(nèi)容相對，中間G處斷開。故選CFG。（2）A.正確。B.正確。句意：現(xiàn)今我們忝居為二圣近臣。/對師長自謙之辭。意謂自己能幸運的被列在學(xué)生、弟子的行列當(dāng)中。C.正確。D.錯誤。才、剛剛；起初、開始。句意：我今年已七十五歲。/我起初順著中谷進山，路不到一半。故選D。（3）A.“還與群臣在城西為其餞行”錯，原文“群公百僚餞于城西張方橋”，可見皇帝并未餞行。故選A。（4）①“語”，議論；“審”，核實；“誤”，妨害；“以是”，因此。譯文：我們不是沒有聽到別人的議論，正是擔(dān)心沒有經(jīng)過核實，妨害您的聽聞，因此不敢說。②“存”，保持；“假”，即使；“尤誚”，過失和譴責(zé)；“名家”，有名望的人。譯文：你們?nèi)绻鼙３侄Y節(jié)，即使不能超過別人，（也）足以免除過失和譴責(zé)，足以成為有名望的人。（5）①由“正由忠謹慎口，不嘗論人之過”可知，忠謹慎言，不妄議他人是非；②由“無貴無賤，待之以禮”可知，無貴無賤，平等相待；③由“所以孜孜求退者，正欲使汝等知天下滿足之議，為一門法耳，非是茍求千載之名”可知，安分知足，不求虛名。答案：（1）CFG（2）D（3）A（4）①我們不是沒有聽到別人的議論，正是擔(dān)心沒有經(jīng)過核實，妨害您的聽聞，因此不敢說。②你們?nèi)绻鼙３侄Y節(jié)，即使不能超過別人，（也）足以免除過失和譴責(zé)，足以成為有名望的人。（5）①忠謹慎言，不妄議他人是非；②無貴無賤，平等相待；③安分知足，不求虛名。參考譯文：楊椿奉命在華林園辭別，莊帝走下御座，拉著他的手流著眼淚說：“您是先帝時的舊臣，實在是朝中的元老。但是，您志趣高尚，執(zhí)意不肯留下來。既然我難以違拗您的意志，臨別深感凄涼悲切?！睏畲灰查L長嘆息，想要下拜，莊帝親手拉起，不讓他跪拜。賜給他絲綢布匹，派羽林軍護送他。百官同僚在城西張方橋為他餞行，過路的人看了沒有不感嘆的。楊椿臨行時，告誡子孫們說：我們家剛到魏時，就被待為上客。從那至今二十年，二千石爵祿、方伯職位連續(xù)不絕，所受祿恤很多。帝都在北邊時，朝廷法律嚴急。太和初年，我們兄弟三人都居內(nèi)職，兄在高祖左右，我和楊津在文明太后左右。當(dāng)時太后口授，責(zé)成內(nèi)官，十日希望秘密刺探一事上報，如不列太后便大發(fā)脾氣。諸人多有依命秘密呈事的，也有在太后、高祖母子間傳言離間的。我們兄弟自相告誡說：“現(xiàn)今我們忝居為二圣近臣，位處母子二圣之間很是困難，宜極為謹慎。又列掌人事，談何容易，即使為二圣譴責(zé)，也不要輕易說什么?！笔嗄曛?，不曾說過一個人的罪過，當(dāng)時大被嫌惡責(zé)備。我們回答說：“我們不是沒有聽到別人的議論，正是擔(dān)心沒有經(jīng)過核實，妨害您的聽聞，因此不敢說?！币院蠼K于還是以不輕易說什么而蒙受賞賜。二圣之間的話，我們終不敢隨便傳通。太和二十一年（497），我從濟州來到朝廷，在清徽堂參加宴會。高祖對諸王、諸貴說：“北都之時，太后嚴明，我每每被太后所杖罰，左右因此有些是非言語。協(xié)和我們母子的只有楊椿兄弟。”于是舉杯賜給四兄及我酒。你們?nèi)绻f一蒙受時主知遇，必須深深慎于言語，不可輕易評論別人的壞處。我自思文武才藝、門第姻援不如他人，一旦位登侍中、尚書，四歷九卿，十任刺史，楊津今天又任司空，正是由于他忠誠貞正，小心謹慎，口中從來不談?wù)搫e人過失，不論他人貴賤，一律以禮相待，由于這個原因他才有今天這個位置。我聽說你們學(xué)當(dāng)時一般俗人，于是有坐在那里接待客人的，有奔馳顯貴豪門的，有隨便議論別人善惡的，見到顯貴則敬重他們，看見貧賤的人則怠慢人家，這是為人品行的大過失，立身的極大毛病。你們?nèi)绻鼙３侄Y節(jié)，即使不能超過別人，（也）足以免除過失和譴責(zé)，足以成為有名望的人。我今年已七十五歲，自思自己氣力，還能夠朝見天子，之所以孜孜求退，正是為了讓你們知道“滿足”二字的含義，以立一門法式罷了，這并不是為了茍求千載之名。你們?nèi)绻苡涀∥业脑挘野倌曛?，終也沒有什么遺憾的了（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首明詩，完成小題。步至東皋高啟①斜日半川明，幽人每獨行。愁懷逢暮慘，詩意入秋清。鳥啄枯楊碎，蟲懸落葉輕。如何得歸后，猶似客中情？【注】①高啟：元末明初著名詩人，因不滿朝廷的高壓政策，內(nèi)心充滿痛苦和壓抑，辭官歸里，后創(chuàng)作此詩。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．首聯(lián)扣題，寫詩人置身東皋，感受到環(huán)境的寂寥冷清，流露出了孤獨寂寞之情。B．“愁”“慘”直抒胸臆，表達出詩人內(nèi)心的極不平靜，從而引發(fā)讀者深入思考。C．尾聯(lián)以主客問答方式作結(jié)，含蓄地表現(xiàn)出詩人郁結(jié)于胸、難以言傳的復(fù)雜情感。D．本詩與《歸園田居（其一）》都寫歸隱，都思考自然和生命，但情感基調(diào)不同。（2）明人謝徽認為高啟的詩“緣情隨事，因物賦形”，請以本詩的頸聯(lián)為例進行分析。【解答】（1）C.“尾聯(lián)以主客問答方式作結(jié)”錯誤?！叭绾蔚脷w后，猶似客中情”意思是“怎么能夠在辭官歸隱后，還好像是身處客中，無法真正找到歸屬感?！笨芍挥袉?，沒有回答，抒發(fā)了作者深藏內(nèi)心的憂愁。故選：C。（2）“緣情隨事，因物賦形”是指針對客觀事物本身的不同形態(tài)給予形象生動的描繪，隨著事物的描寫來抒發(fā)情感。①“鳥啄枯楊碎，蟲懸落葉輕”描寫了鳥啄枯楊，枯萎的楊樹葉因鳥的啄食而破碎掉落，瘦小的蟲依附著細絲懸吊在冷寂的空中，破碎的落葉隨著風(fēng)的吹拂而飄搖擺動。詩中，枯木破碎，葉失依傍，描繪了缺乏安全感的環(huán)境。鳥雀啄食枯楊無法充饑，小蟲懸于空中而處于危險之中，寫出了生命的輕賤與脆弱。②這兩句詩采用了借景抒情的表現(xiàn)手法，在景物中蘊含著作者情感?？輻睢蚁x的處境恰恰是此時作者因不滿朝廷的高壓政策，辭官歸里處境的寫照，所以作者在詩中委婉含蓄地表現(xiàn)了自己苦悶壓抑、驚恐不安的心境。答案：（1）C（2）①枯楊因鳥啄而破碎，蟲附細絲懸吊空中，落葉隨風(fēng)飄零不定，描繪了缺乏安全感的環(huán)境以及輕賤脆弱的生命狀態(tài)。②詩人將眼前之景與自身處境緊密聯(lián)系，借景抒情，委婉含蓄地表現(xiàn)了自己苦悶壓抑、驚恐不安的心境。賞析：這首詩描繪了詩人高啟在斜陽映照下的秋日景色中漫步的情景?！靶比瞻氪鳌皩懗隽讼﹃栍鄷煘M河川的明亮景象，營造出一種寧靜而略帶寂寥的氛圍?！坝娜嗣开毿小皠t點明了詩人的孤獨身影，暗示了他的內(nèi)心世界?！俺顟逊昴簯K“進一步表達了詩人面對傍晚時分的憂郁心情，“詩意入秋清“則反映出詩人借景生情，秋意的清冷觸動了他的詩興。接下來的兩句“鳥啄枯楊碎，蟲懸落葉輕“通過細膩的觀察，描繪了秋天的凋零與寂靜，鳥兒啄食枯枝，蟲兒附著在飄落的葉子上，畫面生動而凄涼。最后，詩人發(fā)出感慨：“如何得歸后，猶似客中情“，即使回到家鄉(xiāng)，似乎也無法擺脫在外為客的那份情感，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁和對生活的深深思考。整體來看，這首詩以秋日景色為背景，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂與思鄉(xiāng)之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中，“同心而離居，憂傷以終老”兩句以直接抒情的方式，表達了濃烈的相思之情。（2）《赤壁賦》盡顯蘇軾超然物外、曠達樂觀的人生態(tài)度，其中“肴核既盡，杯盤狼籍”兩句用酒后雜亂的場景描寫表現(xiàn)宴飲時的放縱，彰顯了精神獲得自由的愉悅之感。（3）古人認為后天的學(xué)習(xí)很重要，比如荀子在《勸學(xué)》中提出了“學(xué)不可以已”的論點，而韓愈在《師說》首段用“人非生而知之者”一句指出，任何人不是生來就懂得知識道理的，所以要拜師學(xué)習(xí)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）同心而離居憂傷以終老（重點字：離）（2）肴核既盡杯盤狼籍（重點字：肴、籍）（3）學(xué)不可以已人非生而知之者（重點字：已）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，12分）6．（12分）閱讀下面的文字，完成小題。近日，“掃興式父母”成了社交網(wǎng)絡(luò)上的熱議話題。許多年輕人表示，有時想和父母分享自己在生活、學(xué)習(xí)或工作中的所見所聞，卻往往遭到漠視；有時取得成績想得到父母的肯定，①_____。大多數(shù)網(wǎng)友將出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因歸結(jié)為“代溝”，這是有道理的。父輩與年輕人之間的思維方式雖不能說有（a），但也確實存在著很大的不同。父母的“掃興”并不是有意為難，因為在他們看來，如果總是肯定、表揚孩子，就有可能使孩子“得意忘形”；而如果“從雞蛋里挑出骨頭”，②_____，從而獲得更好的發(fā)展。盡管父母的出發(fā)點是好的，卻往往（b）。因為長期的打壓甚至否定會打擊孩子的自信心和積極性，給他們的成長過程造成負面影響，心理產(chǎn)生陰影。說到底，父母的“掃興”還是源于對孩子的擔(dān)憂。對于孩子來說，與其與父母爭論、對抗，③_____：自己已經(jīng)可以為生活、工作負責(zé)了，已經(jīng)真正“長大”了。當(dāng)孩子有能力獨立生活，不需要在生活、經(jīng)濟上過度依賴父母時，父母自然會意識到不該再過多干涉孩子了，那時，放手也就（c）了，“掃興”的情況自然會越來越少。（1）請在文中括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有三處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字?！窘獯稹浚?）a處：前面強調(diào)“代溝”有道理，接下來的句子是對上句的進一步闡釋。再根據(jù)后文“但也確實存在著很大的不同”，可知前面強調(diào)父輩與年輕人之間的思維方式有著極大的不同，所以可填“天淵之別/天壤之別”。“天淵之別”：天和地，一極在上，一極在下。比喻差別極大。/“天壤之別”：高天和平地的區(qū)別，極言差別之大。b處句中關(guān)聯(lián)詞“盡管……卻……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“父母的出發(fā)點是好”卻導(dǎo)致相反的結(jié)果，所以可填“適得其反/事與愿違”?！斑m得其反”：結(jié)果跟希望正好相反。/“事與愿違”：事情的發(fā)展與愿望相反。c處根據(jù)前文“父母自然會意識到不該再過多干涉孩子了”可知，后面的父母“放手”是在父母意識到之后必然出現(xiàn)的舉措，所以可填“水到渠成/順理成章”。“水到渠成”：水流到的地方自然形成一條渠。比喻條件成熟了，事情自然會成功。/“順理成章”：形容寫文章或做事，順著條理就能做好；也比喻某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。（2）畫波浪線句子語病有三：一是語序不當(dāng)。“打壓”語義要比“否定”重，所以“打壓”和“否定”應(yīng)該是先“否定”后“打壓”。二是搭配不當(dāng)?！霸斐韶撁嬗绊憽钡氖恰八麄兊某砷L”而非“過程”，所以刪掉“的過程”。三是成分殘缺。句子的主語是“長期的打壓甚至否定”，而“心理產(chǎn)生陰影”卻有主語“心理”，導(dǎo)致句子表意不連貫，應(yīng)該在“心理產(chǎn)生陰影”前加上介詞“使”。（3）①所填內(nèi)容和“有時想和父母分享自己在生活、學(xué)習(xí)或工作中的所見所聞，卻往往遭到漠視”是并列的關(guān)系，可知：句式也應(yīng)該是“卻……遭到……”，“卻”表示轉(zhuǎn)折，所以，“取得成績想得到父母的肯定”得到的結(jié)果也應(yīng)該是相反的，父母不給予肯定的，所以可填“卻常常遭到否定”。②句子“而”表示轉(zhuǎn)折，所填內(nèi)容應(yīng)與前句“如果總是肯定、表揚孩子，就有可能使孩子‘得意忘形’”表達相反的語義?！啊畯碾u蛋里挑出骨頭’”即如果故意挑刺、找毛病，就會避免前面“得意忘形”的情況，而能夠得到激勵督促，變得越累越好，所以可填“則可能使孩子受到鞭策”。③根據(jù)前文“與其與父母爭論、對抗”可知下文應(yīng)選關(guān)聯(lián)詞“不如……”，再根據(jù)后文強調(diào)“孩子們能力獨立生活，不需要在生活、經(jīng)濟上過度依賴父母時”“父母自然會意識到不該再過多干涉孩子了”可知，強調(diào)父